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八年级下册期中考试试卷

一、(16分)积累使用。

1.(2分)下面词语的书写或者注音全部准确的一项是 ( )

A.杳( yāo )无音讯、冥思暇想 B.粗制滥造、窥(kuī)谷忘反

C.正襟危座、千山万壑( hè ) D.凛冽(lì )、犀(xi )利

2.(2分)根据下面语境，选择恰当的成语，将序号填在空格处。

她( )，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠远的文明仍然熠
熠生辉;她( )，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，洗刷了百年的污浊;
她( )，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤，挺起不屈的脊梁;她( )，灼
灼的光华穿透重重阴霾，熔铸了新的辉煌。

A.巍然屹立 B、蒸蒸日上 C、激流勇进 D、地大物博

3.(2分)仿照示例，再写一句话，表达你对生命的理解。

示例：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命
张力的表达。

仿句：生命像 。

4.(2分)读文答题。

东京也无非是这样。 上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的
轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班， 头顶上
盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有
解散辫子，盘得平的 ，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，
还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

①选文巧用动词，活画出“留学生”丑态的词语
有： 。

②选文妙用比喻，勾勒出“留学生”丑形的语句
是： 。

5.(8分)按要求填写诗句。

①《赤壁》以小见大，给人深刻警策的句子是：

②《过零丁洋》最能体现文天祥为国捐躯决心的句子是： ③ ， 。
无为在歧路，儿女共沾巾。

④故虽有名马， ， ，不以千里称也。

二、(8分)综合性学习。

世上有一部永远写不完的书，那便是母亲;世上 有一种最香醇的茶
值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的
甘霖，洒 落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼
苗。在2020年5月11日母亲节前，八年 级⑴班展开了以“献给母亲
的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧!

6.(2分)为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。

7.(2分)假如从下面的候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人，
你推举谁?写出理由。

候选人：孟子的母亲 岳飞的母亲 冰心 暴走妈妈陈玉
蓉

8.(2分)为了增强子女和父母的沟通，班委会决定创办一份刊物，
请你为刊物拟一个恰当的名称，并 为刊物创设两个栏目。

9.(2分)假如你在母亲节这个天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗
脚前想说的话。

三、(12分)古诗文阅读。

(一)欣赏刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》答题。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似
烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒
长精神。

10.(2分)这首诗感情浓郁，但前后基调不同，首联、颔联 ，颈联、
尾联 ，前后形成鲜明对比。

11.(2分)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”揭示出了怎样的
人生哲理?

(二)文言文阅读

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书 以观，每假借于藏书之家，手自
笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，
益慕圣贤之道，又患无砚师、 名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执
经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍 左
右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出
一言以复;俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风 ，大雪深数
尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾
拥覆，久而乃和 。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆
被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右 备容臭，煜然若
神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之
奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。

12.(2分)解释下列加点的词。

① 录毕，走送之 ( ) ② 同舍生皆被绮绣 ( )

③ 以是人多以书假余( ) ④ 媵人持汤沃灌 ( )

13.(2分)下列各组中加点字意思相同的一组是 ( )

A.无从致书以观 言行一致 B.益慕圣贤之道 益多弊少

C.又患无硕师名人与游 患得患失 D.未尝稍降辞色 婉言辞谢

14.(2分)翻译下面句子。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

15.(2分)下列表述中，不符合文意的一项是 ( )

A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人”，表现作者在艰苦
环境中一心向学的精神。

B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜
物质上的贫困。

四、(10分)课内阅读。

雪

①暖国的雨，向来没有变过冰冷的 坚硬的灿烂的雪花。博识的人
们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，不过滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有
血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面
还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的 蜜，我
可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有很多蜜蜂们
忙碌地飞着，也听得 他们嗡嗡地闹着。

②……

③……

④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不
粘连，撒在 屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消
化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴 天之下，旋风忽来，
便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且
升腾， 弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨
的精魂……

⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

16.(2分)品味段①中描写花草 的句子，想想是抓住了花草的什么
特征实行描写?这样写表现了江南雪怎样的特征?

17.(2分)段①划横线句中加点的“闹”能不能换成“叫”?为什么

18.(2分)你解读出作者更喜欢 雪，文中的
“ ”一词最明显的体现了作者的情感倾向。

19.(2分)《雪》为我们展示了三幅美丽的 雪景图。我们分别用
“冬花雪野图”、“群儿玩雪图”为第一、二幅图画命名。请你为第
三幅雪 景图命名。

20. (2分)下面是对文章最后一句话含义的理解，不准确的一项是
( )

A.照应文章开头，揭示雪和雨的关系，衬托江南雪的滋润美丽，
表达对江南的雪的赞美之情。

B.突出了朔方雪永远如粉，如沙，决不粘连的特点。

C.表现了朔方的雪的蓬勃向上的奋斗精神和坚强不屈的献身精神。

D.是作者独立不羁、昂然向上、不屈不挠的战斗精神的象征。

五、(12分)小说阅读。

拔掉那颗蛀牙 秦素衣

①她恨全家人。

②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母
坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是
最得宠爱的。父母的理念就是，闺女 是要嫁出去的，对这个家无关紧
要，能养着就不错了!

③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么?要不就别生我!”结果挨了打。

④那时，她就发誓， 她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。
三个孩子中，她的学习是的，因为，没有别的地方突出，她 就拼命地
学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，
母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去 邻居的窗下，借着光，能够看
到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考
上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅
吃饭一个月就要花好几十块。她说 ：“我不吃学校的饭，我自己带饭，
带几个馒头，能够吃一个星期。”

⑥终于去 读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃
的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊 了，她舍不得扔，
还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，
她始终是 全年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。< br>所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉 默寡言，打好几份工，为的是不要家
里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校的托福成绩考到美
国公费留学。整个县城 又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留

学的呀。不过，她没有回家去，没有给父母 撑那个虚荣的面子。现在，
她是自己的了，与他们毫无关系。

⑩去美国之后，她 还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有
亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去 看心理医
生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。
你应该学会去爱 ，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

⑾她呆了：是吗?有这么严重吗?一向是别 人对不起她啊，所以，
她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居
然没 有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，
哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电 话了，二妞来电话了——”
父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，
姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了
电话，她发了一夜的呆。第二天， 又发呆。她决定回国。

⑿是一刹那间决定的——回国!多少年没有回家了!她带着大包小
包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才
发现：家，破旧了。两颗老 枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱
发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发;喜欢打人的父 亲在脏
兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸
开两只手，不知要干 什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，
与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人!甚至，母亲扑 过来后，站在
她面前，没敢抱她。

⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈 !”。母亲哭着，抹
着眼泪。她以为自己充足坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来
抱住她 说：“孩子，回来啦!”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。

⒁她把带回来的钱分给大家 了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。
父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有 资
金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。

⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来能够如此快乐。

(选自《小小说选刊》2008年第8期，有删改)

21.(2分)联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义?

22.联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。

(1)(2分)她恨全家人。(开篇独句成段，有何作用?)

(2)(2分)两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。(此处景物
描写有何作用?)

23.(3分)第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不
能够删去?为什么?

24.(3分)选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试
结合全文作简析。

六、(12分)散文阅读。

捐赠天堂 姜桂华

①单 位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用
品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面 除了四季衣物之外还有
一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿
全都 是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给
灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回 事，非要让我给她讲讲不可。
哎呀，这个讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来!她跟我说：‘爸爸，< br>那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求
求你把我这些东西送给他们吧 。’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见
它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝 你
快乐。”

② “好一个惹人喜爱的小天使!”我在心里这样说，眼睛有些泛< br>潮。我很自然地联想到至今还珍藏在我家匣子里的那两张剪纸。

③ 那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们
是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初 朝我炫耀它时，我大笑着
对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍!”
他一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲
笑它了。”

④我的先生是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那
7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的 家园，夺走了他的母亲……开学了，
他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同
学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竟发现里面有
两张剪纸!他高兴得欢呼起 来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地
分享了他那份巨大的欢乐……

⑤“要知道，” 先生动情地对我说， “在废墟掩埋了一切的背
景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的 不过一分奢侈至极的欢愉呀!我
想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。他小心翼翼地捧在手里的有可能仅仅几粒石子甚至一
块泥巴，但当他慷慨地把这作为 礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，
他们就共有了一个天堂。童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地 。
当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，
你再也不可能拥有那 种至纯至净至善至美的天使之心了。”

⑥我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把 那两张曾给予
他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说：“很可惜，我们
不知道这剪纸 出自哪个孩子的手。”

⑦先生轻叹着说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”

⑧我无声地淌下泪来， 终于明白了他为什么对我这个石家庄籍的
女孩一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望 童年
时的一次真诚付出被人刻骨铭心地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换
的财富……

⑨我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，
我只知道 ，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

25.(2分)请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么?

26.(2分)本文选用了哪一种记叙的顺序?你觉得这样安排有哪些好
处?

27.(2分)第⑤段中，作者认为人的长大是“悲惨”的，他认为
“悲惨”的理由是：

28.(3分)在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词
句，请说说你从中看 出“我”的态度前后发生了怎样的变化及其变化
的原因。

29.(3分)联系全文，谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个
真正的天堂”的理解。

七、(50分)作文。

享受一缕阳光，享受一杯香茗，享受一句唠叨，享受 一次磨砺，
享受一段情谊，享受一种思想，享受一种追求……整理生活，你会惊
喜地发现，能够 享受的美好事物真的很多。

30.请以 “ ，真是一种享受”为题写一篇文章，先将题 目补充完
整，文章要求感情真挚、内容充实，以记叙、描写为主，字数600字
以上。

【参考答案】

一、

1.B 2.D C A B 3.示例：生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒
吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。 4.①盘、扭 ② 形成一座富
士山(或“宛如小姑娘的发髻一般”) 5.①东风不与周郎便，铜雀春深

锁二乔。 ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。③海 内存知己，天涯
若比邻。④祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。

二、

6.示例： 天地宽大，父母恩大。 感恩从心开始，让爱温暖彼此。
谁言寸草心，报得三春晖。 7.能针对母亲为孩子所做的事情，说明
理由就可。 8.刊名如：《心之桥》、《心音》《沟通》等;栏目
如：舐犊情深、情义两心知等。 9.示例：妈 妈，小时候，您给我
洗了无数次脚，我时时感受着你的抚爱。今天我想给您洗一次脚，希
望缓解 您的疲惫，表达我的感恩之心，请您答应我，好吗?

三、

10.①低沉 ②高昂 或(慷慨激昂)。 11.预示新事物，必将取代旧
事物。 12.①跑 ② “被”通“披”，穿 ③ 借 ④热水 13.C
14.略 15.B

四、

16. 色彩(或颜色)，1分;江南雪的滋润美艳之至，1分。 17.不
能换成“叫”;“闹”贴切生动地写出了蜜蜂的多和采蜜的忙碌;反衬
了色彩斑斓的花儿的怒放和清香 ;写出了勃勃生机与活力，突出了“滋
润美艳之至”。用“叫”字，就没有了这样的表达效果。(答案不 求同
一，意思对即可。 18.朔方的雪 但是 19. 朔雪奋飞图 20.A

五、

21.“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉< br>默寡言、性格畸形发展。警示人们无论在什么时候，对什么人，都要
“爱”，才能健康快乐，因为 只要人人都献出一点爱，世界将变得更
加美好。(可简洁：只有除去心中的“恨”，才会有爱，有快乐。 )
22.(1)作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发
阅读兴趣，也 为后文写亲情回归埋下伏笔。 (2)渲染一种清新、亲切
的气(1分)，寄寓着父母与女儿的关系正在 解冻，亲情重新回归。(意

思接近即可) 23.不能够删去，因为家人的反应让她 感受到亲情，
重新审视亲情，(或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药);是她情感变
化的关键 。若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的
感染力。 24.文章通过写“她”对家人 由恨而爱的经历，反映了孩
子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。(或当我们在成长中受到创
伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。)
文章也告诫父母要给予孩子更多 的关爱，让孩子健康快乐地成长。

六、

25.一是同事李子的女 儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的
孩子。二是石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸 送给灾
区的孩子。 26.插叙;(1分)好处：补充相关事情，使人对叙述的
事情有较为 清晰的了解，使文章曲折有致;环环相扣，引人入胜，突出
了全文的中心;自然地引出对往事的回忆,以 连接过去和现在，使读者
思路清晰。(意近即可，点明1点就行) 27.你再也不可能拥有那种
至纯至净至善至美的天使之心了，所以感到“悲惨”。 28.第一处：< br>大笑着，嘲笑它;第二处：把那两张剪纸贴在自己的胸前，听神话般地
听他讲述;第三处：无声地 淌下泪来;情感变化：由嘲笑到尊重到感动。
原因：得知“剪纸”的来历后，我被孩子对灾区儿童的爱心深深地感
动了。 29.本题答题开 放，可从抓关键句、具体事例、语言修辞、结
构主题等方面入手，语言表达通顺，言之成理即可。参考示 例：①当
一个孩子慷慨地把自己的最爱，作为礼物赠送给极想得到它的伙伴时，
他们就共有了一 个天堂。②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就
共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。③世人 在现实中失落童
心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的
物质上的援 助更有效。④概括全文，篇末点题。三处“天堂”相互照
应(答出两个方面即可)

八年级下册期中考试试卷

一、(16分)积累使用。

1.(2分)下面词语的书写或者注音全部准确的一项是 ( )

A.杳( yāo )无音讯、冥思暇想 B.粗制滥造、窥(kuī)谷忘反

C.正襟危座、千山万壑( hè ) D.凛冽(lì )、犀(xi )利

2.(2分)根据下面语境，选择恰当的成语，将序号填在空格处。

她( )，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠远的文明仍然熠
熠生辉;她( )，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，洗刷了百年的污浊;
她( )，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤，挺起不屈的脊梁;她( )，灼
灼的光华穿透重重阴霾，熔铸了新的辉煌。

A.巍然屹立 B、蒸蒸日上 C、激流勇进 D、地大物博

3.(2分)仿照示例，再写一句话，表达你对生命的理解。

示例：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命
张力的表达。

仿句：生命像 。

4.(2分)读文答题。

东京也无非是这样。 上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的
轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班， 头顶上
盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有
解散辫子，盘得平的 ，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，
还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

①选文巧用动词，活画出“留学生”丑态的词语
有： 。

②选文妙用比喻，勾勒出“留学生”丑形的语句
是： 。

5.(8分)按要求填写诗句。

①《赤壁》以小见大，给人深刻警策的句子是：

②《过零丁洋》最能体现文天祥为国捐躯决心的句子是： ③ ， 。
无为在歧路，儿女共沾巾。

④故虽有名马， ， ，不以千里称也。

二、(8分)综合性学习。

世上有一部永远写不完的书，那便是母亲;世上 有一种最香醇的茶
值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的
甘霖，洒 落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼
苗。在2020年5月11日母亲节前，八年 级⑴班展开了以“献给母亲
的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧!

6.(2分)为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。

7.(2分)假如从下面的候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人，
你推举谁?写出理由。

候选人：孟子的母亲 岳飞的母亲 冰心 暴走妈妈陈玉
蓉

8.(2分)为了增强子女和父母的沟通，班委会决定创办一份刊物，
请你为刊物拟一个恰当的名称，并 为刊物创设两个栏目。

9.(2分)假如你在母亲节这个天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗
脚前想说的话。

三、(12分)古诗文阅读。

(一)欣赏刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》答题。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似
烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒
长精神。

10.(2分)这首诗感情浓郁，但前后基调不同，首联、颔联 ，颈联、
尾联 ，前后形成鲜明对比。

11.(2分)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”揭示出了怎样的
人生哲理?

(二)文言文阅读

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书 以观，每假借于藏书之家，手自
笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，
益慕圣贤之道，又患无砚师、 名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执
经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍 左
右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出
一言以复;俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风 ，大雪深数
尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾
拥覆，久而乃和 。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆
被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右 备容臭，煜然若
神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之
奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。

12.(2分)解释下列加点的词。

① 录毕，走送之 ( ) ② 同舍生皆被绮绣 ( )

③ 以是人多以书假余( ) ④ 媵人持汤沃灌 ( )

13.(2分)下列各组中加点字意思相同的一组是 ( )

A.无从致书以观 言行一致 B.益慕圣贤之道 益多弊少

C.又患无硕师名人与游 患得患失 D.未尝稍降辞色 婉言辞谢

14.(2分)翻译下面句子。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

15.(2分)下列表述中，不符合文意的一项是 ( )

A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人”，表现作者在艰苦
环境中一心向学的精神。

B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜
物质上的贫困。

四、(10分)课内阅读。

雪

①暖国的雨，向来没有变过冰冷的 坚硬的灿烂的雪花。博识的人
们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，不过滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有
血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面
还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的 蜜，我
可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有很多蜜蜂们
忙碌地飞着，也听得 他们嗡嗡地闹着。

②……

③……

④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不
粘连，撒在 屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消
化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴 天之下，旋风忽来，
便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且
升腾， 弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨
的精魂……

⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

16.(2分)品味段①中描写花草 的句子，想想是抓住了花草的什么
特征实行描写?这样写表现了江南雪怎样的特征?

17.(2分)段①划横线句中加点的“闹”能不能换成“叫”?为什么

18.(2分)你解读出作者更喜欢 雪，文中的
“ ”一词最明显的体现了作者的情感倾向。

19.(2分)《雪》为我们展示了三幅美丽的 雪景图。我们分别用
“冬花雪野图”、“群儿玩雪图”为第一、二幅图画命名。请你为第
三幅雪 景图命名。

20. (2分)下面是对文章最后一句话含义的理解，不准确的一项是
( )

A.照应文章开头，揭示雪和雨的关系，衬托江南雪的滋润美丽，
表达对江南的雪的赞美之情。

B.突出了朔方雪永远如粉，如沙，决不粘连的特点。

C.表现了朔方的雪的蓬勃向上的奋斗精神和坚强不屈的献身精神。

D.是作者独立不羁、昂然向上、不屈不挠的战斗精神的象征。

五、(12分)小说阅读。

拔掉那颗蛀牙 秦素衣

①她恨全家人。

②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母
坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是
最得宠爱的。父母的理念就是，闺女 是要嫁出去的，对这个家无关紧
要，能养着就不错了!

③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么?要不就别生我!”结果挨了打。

④那时，她就发誓， 她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。
三个孩子中，她的学习是的，因为，没有别的地方突出，她 就拼命地
学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，
母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去 邻居的窗下，借着光，能够看
到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考
上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅
吃饭一个月就要花好几十块。她说 ：“我不吃学校的饭，我自己带饭，
带几个馒头，能够吃一个星期。”

⑥终于去 读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃
的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊 了，她舍不得扔，
还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，
她始终是 全年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。< br>所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉 默寡言，打好几份工，为的是不要家
里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校的托福成绩考到美
国公费留学。整个县城 又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留

学的呀。不过，她没有回家去，没有给父母 撑那个虚荣的面子。现在，
她是自己的了，与他们毫无关系。

⑩去美国之后，她 还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有
亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去 看心理医
生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。
你应该学会去爱 ，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

⑾她呆了：是吗?有这么严重吗?一向是别 人对不起她啊，所以，
她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居
然没 有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，
哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电 话了，二妞来电话了——”
父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，
姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了
电话，她发了一夜的呆。第二天， 又发呆。她决定回国。

⑿是一刹那间决定的——回国!多少年没有回家了!她带着大包小
包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才
发现：家，破旧了。两颗老 枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱
发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发;喜欢打人的父 亲在脏
兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸
开两只手，不知要干 什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，
与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人!甚至，母亲扑 过来后，站在
她面前，没敢抱她。

⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈 !”。母亲哭着，抹
着眼泪。她以为自己充足坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来
抱住她 说：“孩子，回来啦!”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。

⒁她把带回来的钱分给大家 了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。
父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有 资
金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。

⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来能够如此快乐。

(选自《小小说选刊》2008年第8期，有删改)

21.(2分)联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义?

22.联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。

(1)(2分)她恨全家人。(开篇独句成段，有何作用?)

(2)(2分)两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。(此处景物
描写有何作用?)

23.(3分)第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不
能够删去?为什么?

24.(3分)选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试
结合全文作简析。

六、(12分)散文阅读。

捐赠天堂 姜桂华

①单 位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用
品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面 除了四季衣物之外还有
一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿
全都 是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给
灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回 事，非要让我给她讲讲不可。
哎呀，这个讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来!她跟我说：‘爸爸，< br>那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求
求你把我这些东西送给他们吧 。’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见
它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝 你
快乐。”

② “好一个惹人喜爱的小天使!”我在心里这样说，眼睛有些泛< br>潮。我很自然地联想到至今还珍藏在我家匣子里的那两张剪纸。

③ 那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们
是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初 朝我炫耀它时，我大笑着
对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍!”
他一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲
笑它了。”

④我的先生是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那
7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的 家园，夺走了他的母亲……开学了，
他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同
学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竟发现里面有
两张剪纸!他高兴得欢呼起 来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地
分享了他那份巨大的欢乐……

⑤“要知道，” 先生动情地对我说， “在废墟掩埋了一切的背
景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的 不过一分奢侈至极的欢愉呀!我
想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。他小心翼翼地捧在手里的有可能仅仅几粒石子甚至一
块泥巴，但当他慷慨地把这作为 礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，
他们就共有了一个天堂。童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地 。
当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，
你再也不可能拥有那 种至纯至净至善至美的天使之心了。”

⑥我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把 那两张曾给予
他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说：“很可惜，我们
不知道这剪纸 出自哪个孩子的手。”

⑦先生轻叹着说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”

⑧我无声地淌下泪来， 终于明白了他为什么对我这个石家庄籍的
女孩一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望 童年
时的一次真诚付出被人刻骨铭心地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换
的财富……

⑨我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，
我只知道 ，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

25.(2分)请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么?

26.(2分)本文选用了哪一种记叙的顺序?你觉得这样安排有哪些好
处?

27.(2分)第⑤段中，作者认为人的长大是“悲惨”的，他认为
“悲惨”的理由是：

28.(3分)在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词
句，请说说你从中看 出“我”的态度前后发生了怎样的变化及其变化
的原因。

29.(3分)联系全文，谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个
真正的天堂”的理解。

七、(50分)作文。

享受一缕阳光，享受一杯香茗，享受一句唠叨，享受 一次磨砺，
享受一段情谊，享受一种思想，享受一种追求……整理生活，你会惊
喜地发现，能够 享受的美好事物真的很多。

30.请以 “ ，真是一种享受”为题写一篇文章，先将题 目补充完
整，文章要求感情真挚、内容充实，以记叙、描写为主，字数600字
以上。

【参考答案】

一、

1.B 2.D C A B 3.示例：生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒
吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。 4.①盘、扭 ② 形成一座富
士山(或“宛如小姑娘的发髻一般”) 5.①东风不与周郎便，铜雀春深

锁二乔。 ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。③海 内存知己，天涯
若比邻。④祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。

二、

6.示例： 天地宽大，父母恩大。 感恩从心开始，让爱温暖彼此。
谁言寸草心，报得三春晖。 7.能针对母亲为孩子所做的事情，说明
理由就可。 8.刊名如：《心之桥》、《心音》《沟通》等;栏目
如：舐犊情深、情义两心知等。 9.示例：妈 妈，小时候，您给我
洗了无数次脚，我时时感受着你的抚爱。今天我想给您洗一次脚，希
望缓解 您的疲惫，表达我的感恩之心，请您答应我，好吗?

三、

10.①低沉 ②高昂 或(慷慨激昂)。 11.预示新事物，必将取代旧
事物。 12.①跑 ② “被”通“披”，穿 ③ 借 ④热水 13.C
14.略 15.B

四、

16. 色彩(或颜色)，1分;江南雪的滋润美艳之至，1分。 17.不
能换成“叫”;“闹”贴切生动地写出了蜜蜂的多和采蜜的忙碌;反衬
了色彩斑斓的花儿的怒放和清香 ;写出了勃勃生机与活力，突出了“滋
润美艳之至”。用“叫”字，就没有了这样的表达效果。(答案不 求同
一，意思对即可。 18.朔方的雪 但是 19. 朔雪奋飞图 20.A

五、

21.“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉< br>默寡言、性格畸形发展。警示人们无论在什么时候，对什么人，都要
“爱”，才能健康快乐，因为 只要人人都献出一点爱，世界将变得更
加美好。(可简洁：只有除去心中的“恨”，才会有爱，有快乐。 )
22.(1)作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发
阅读兴趣，也 为后文写亲情回归埋下伏笔。 (2)渲染一种清新、亲切
的气(1分)，寄寓着父母与女儿的关系正在 解冻，亲情重新回归。(意

思接近即可) 23.不能够删去，因为家人的反应让她 感受到亲情，
重新审视亲情，(或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药);是她情感变
化的关键 。若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的
感染力。 24.文章通过写“她”对家人 由恨而爱的经历，反映了孩
子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。(或当我们在成长中受到创
伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。)
文章也告诫父母要给予孩子更多 的关爱，让孩子健康快乐地成长。

六、

25.一是同事李子的女 儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的
孩子。二是石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸 送给灾
区的孩子。 26.插叙;(1分)好处：补充相关事情，使人对叙述的
事情有较为 清晰的了解，使文章曲折有致;环环相扣，引人入胜，突出
了全文的中心;自然地引出对往事的回忆,以 连接过去和现在，使读者
思路清晰。(意近即可，点明1点就行) 27.你再也不可能拥有那种
至纯至净至善至美的天使之心了，所以感到“悲惨”。 28.第一处：< br>大笑着，嘲笑它;第二处：把那两张剪纸贴在自己的胸前，听神话般地
听他讲述;第三处：无声地 淌下泪来;情感变化：由嘲笑到尊重到感动。
原因：得知“剪纸”的来历后，我被孩子对灾区儿童的爱心深深地感
动了。 29.本题答题开 放，可从抓关键句、具体事例、语言修辞、结
构主题等方面入手，语言表达通顺，言之成理即可。参考示 例：①当
一个孩子慷慨地把自己的最爱，作为礼物赠送给极想得到它的伙伴时，
他们就共有了一 个天堂。②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就
共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。③世人 在现实中失落童
心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的
物质上的援 助更有效。④概括全文，篇末点题。三处“天堂”相互照
应(答出两个方面即可)