哀悼日-雷锋月活动总结

…
…
2016年上学期期中教学质量监测卷
…
◎

八年级 语文试卷

…

…
(满分 130 分，时量 120 分钟)

★
…

…
一、语言积累与运用（30分）



…
_
…
1．下列加点字注音完全正确的一组词语是（ ）2分
_
_
_
…
A.诘
◎
．
责jié 胆怯
．
qiè 颔
．
首低眉hàn B．绯
．
红fěi 污秽
．
huì 藏污纳垢
．
gòu
_
_
_
…
C．执拗
号
．
niù 鞭挞
．
tà 期期艾
．
艾ài D．虐
．
待niè 搓捻
．
niăn 长吁
．
短叹xū
位
…
…

2．下列没有错别字的一组词语是（ ）2分
座
_
…
理
A．炀谷 踌躇 正禁危坐 B．璀璨 罪孽 暗然失色
_
_
…
处
_
C．禁锢 睥睨 油光可监 D．迁徙 凛冽 粗制滥造
_
…
分
0
_
_
◎
3．下列句中成语使用恰当的一组是（ ）2分
_
_
…
作
_
…
卷
A．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹
：
…
试
号
令人流连忘返
．．．．
。
考
…
者
_
…
违
B．这家电视台的综艺节目办得栩栩如生
．．．．
，显示出编导的创新精神。
_
_
…
，
_
C．这家伙明知罪行严重，却在从容不 迫
_
…
等
．．．．
地抹桌子，好像什么事也没有发生。
_
_
…
名
_
D．这份试卷中的第一小题他花了10 分钟时间才完成，真是小题大做
_
…
姓
．．．．
。
_
_
…
写
_
4.
下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
_
◎
要
_
_
…
不
A.学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。
_
名
…
外
B.在母亲的言传身教下，胡适先生从小就养成了宽恕人、 体谅人的好脾气。
姓
…
线
_
…
订
C.为优化育人 环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
_
_
…
装< br>D.要改变“亚健康”状态，就必须科学合理的安排时间，切记不要打“疲劳战”。

_
_
…
，
_
5．将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（ ）2分
_
…
题
_
_
…
答
读春天，我们知道 ；读夏天，我们知
_
_
…
要
_
道 ；读秋天，我们知道 ；读冬天，
_
◎
不
：
…
内
我们知道 。读书，我们知道，生活必须一字一字地书写；
名
…
线
组
…
订
读人，我们知道，人生就是一本书。
_
_
…
装
①生命的延续 ②生活需要积蓄 ③生命的起源 ④生活中的收获
_
_
…
_
A．①②③④ B．③①④② C．②④①③ D．④③①②
_
…
_
_
…
6.名著导读。（4分）
次
…
班
…
①《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家_________。

《名人 传》叙述了______国音乐家____________、________国画家和雕塑家
…
★
…
◎
____________、_________国作家___ ______________三位名人的苦难和坎坷
…
的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强 奋斗的精神。
…
…
②“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的 阔脸庞„„额头凸起、
…
宽大„„双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。 ”是对
…
…
_____________的外貌描写。

7.
综合运用（共6分）
习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化 激荡中站住脚跟的根基。”作
为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵 ，为了让传统节日文化更
广泛的走进学生的日常生活中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动 。
（1）了解节日习俗（2分）
不同的传统节日，人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春 联，吃团年饭……，请列举出元宵节
的2个习俗。
（2）讲述节日故事（2分）
不 同的传统节日，有着不同的故事或传说，例如端午节就与“屈原投江”的传说有关，请分别写
出一个与中 秋节
．．．
和七夕节
．．．
（乞巧节）相关的故事或传说的名称
①中秋节
②七夕节（乞巧节）
（3）策划节日活动（2分）
班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动，如果同学们推 荐你为本次活动的策划人，你打
算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。
【示例】项目：中秋诗词朗诵会
目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱
①项目：
②目的：
8.
名句默写。（10分）

①人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
②《赤壁》中“ ，铜雀春深锁二乔。”二句抒发了作者空有才情而难遇
良机的感慨。
③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，作者表示坚信新事物终将取代旧事物的客观规律的诗句
是 ， 。
④《五柳先生传》中借他人之言，以示自己志向的句子是
， 。
⑤默写陈子昂的《登幽州台歌》。


⑥在________的大海上，狂风_______着乌云。在乌云和大海之间，海燕像______ _______，
在________地飞翔。

二、古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面古诗，完成9—10题。（6分）
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓
苦。[来源:学科9.这首曲的曲牌名是_ _________，题目是_______________，这
首曲的作者是 。前三句写潼关的雄伟气势。以“ ”字形容潼
关在重重山峦的包围之中，以“ ”字 形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关
的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地 ，由此自
然引出下一层的感慨内容。（3分）
10.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句？（3分）
答：

（二）阅读下面文段，完成第9至13题。14分
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假 借于藏书之家，手自笔录，计日
以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍 逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名
人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，
礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲
裂 而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓
逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰
白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝 衣处其间，略无慕艳
意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11．解释词语。2分
从乡之先达执经叩
．
问： 卒
．
获有所闻：
同舍生皆被
．
绮绣： 右备容臭
．
：
12.用“／”给下列句子划分句子的朗读节凑，表示朗读时的停顿。（2分）
从 乡 之 先 达 执 经 叩 问。
13．翻译句子。4分
①以中有足乐者，不知口体之举不若人也。

②盖余之勤且艰若此。

14．下列句中加点的“之”字用法不同于其他三项的一项是（ ）1分
A．当余之
．
从师也 B．戴朱缨宝饰之
．
帽
C．岂他人之
．
过哉 D．坐大厦之
．
下而诵《诗》《书》
15．把下列文中有关信息编成4组，都表达宋濂勤奋学习的一组是（ ）2分
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 ②家贫，无从致书以观
③援疑质理，俯身倾耳以请 ④当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中
⑤寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享
A．①②④ B．①③④ C．②④⑤ D．②③④
16．请你结合今天的学习环境，谈谈应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？3分


三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下列文段，完成17--19题（8分）
雷 声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，
恶狠狠地把它们摔到 悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它 飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，
它又在号叫……它笑那些乌云， 它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信， 乌云是遮不
住太阳，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆的乌云，像青 色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它
们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子， 活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃
就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家
在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
17．你认为选文中哪些词用得好？请任意写出一个，并作简要的分析。2分

18

．

“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不

住太阳，——是的，遮不住的！” 3分
①请你写出句中两个破折号的不同用法。



②分析这句中用了哪些修辞方法？具有什么作用？



















19

．象征手法的运用是本文的写作特色。请写出“海燕”的象征意义。在现代社会里，

你觉得海燕还值得赞美吗？你觉得它还可以象征什么精神？3分

（二）阅读散文诗《童年》，完成（8分）
①笑脸照亮了我的童年。
②朝阳爬上海面，雾气散了，一万颗金星在波涛上跳动，第一线春光印进
了小小的心；我在 紫云英的绿茵上打滚，在暖洋洋的潮水里濯脚，听鹧鸪在嫩
绿丛中试着它的新声，杨柳枝头盘绕着青油油 的潮气，不知道这是云，是雾，

★
抑是昨夜农家遗留下的炊烟？


③白鸟在波涛上缓缓地翱翔，蓦地，像中了弹一样地直落到水面，又霍地


_
飞了上去，它已经找到了它的丰盛的早餐。
_
_
_
④雄健的翼子在蓝天里划开一线笑痕。我的心里也漾起了一线笑痕。
_
_
_
⑤心花开了，我笑着跳着，珍视我自己的童年。
号
位
20. 选文中作者借助了什么事物讴歌童年？（1分）
座

_
_
_
21. 选文中作者写爬上海面的朝阳，逐渐散开的雾气，波涛上跳动 着的金星，“我”
_
_
_
在绿荫下打滚，在湖水里濯脚，听鹧鸪鸟吟唱，感受 那似云似雾的朝气...... 这
_
_
_
些都是从 、 、 等角度（从感官角度来填写）写童年的快乐美
_
：
好，然后点明主旨即 。（4分）
号
考
22. “笑脸照亮了我的童年”一句的含义是什么？（1分）
_
_

_
_
_
23. 你怎样理解“心花开了，我笑着跳着，珍视我自己的童年”这 一句话。（2分）
_
_
_

_
_
_

_
_
_
（三）阅读《又到麦浪翻滚时》，完成第24—26题。(共14分)
_
_
名
又到麦浪翻滚时 （作者：周霞）
姓
蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去
_
_
_
散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走
_
_
_
着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是【甲】麦子的味道，暮色里，
_
_< br>_
一片金黄的暖色吸引了我，只不过是一小片麦地，却在一瞬间弥漫开来，一直
_
_
_
弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。
_
：
我的老家在鲁 西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，
名
组
煞是壮观，乡亲们的脸 上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却
_
_
是很辛苦的活儿，早了不好 ，晚了麦粒就容易掉进地里，那时收割没有机械化，
_
_
_
完全要用镰刀一把 一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，再翻晒碾压，或用
_
_
_
脱粒机脱出 麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳
次
班
作，就担心会遇 到雷雨天气。

小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃，我会先找几颗大麦粒，揉碎在

★
手心，两 手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散
开来，搓好了，就张开两手，轻轻一 吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，
清爽的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是【乙】麦子 的味道。等麦
收结束了，我们小孩子们就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会
夸我 ，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几
滴香油，倒点香醋，就 很好喝。
印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有
露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，
和家人不停地说 笑着，觉得是一种乐事。割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接
趟子，这样，有人帮忙，割得慢的 人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再
齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋 头继续干。天气再热也要穿长袖衣
裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的 千层底，倒是不
再怕麦茬刺破脚。
麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买 东西，父母总是提前把鸡蛋
腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手， 烧火，擀
面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起
来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱
了，好好睡个午觉 ，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就
又起身下地了，麦收不等人呢。
麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子，于是，我和伙伴们就组织起
来，在麦 田里穿梭，师生你追我赶，割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁
的老师，不到半天时间，几 亩地就割完了，今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年
每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道 ，觉得是那样美好，是呀，那时真好，那
时的麦子好，那时的空气好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔 的田间劳作，给了我们
美好的回忆。
那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令 我至今难忘。于是，我拨通了
老家的电话，想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。
(有删改)
24.这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景
包括：“我”搓麦粒、___①___、和家人一起割麦子、___②___、___③___。(3分) ①_________________________、②____________________ ________________、
③_____________________________________
25 .“麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子
味道中蕴含的作者情感 。请结合内容作出判断。(只填序号)(4分)
指麦子本身味道的是：_______________
指麦子味道中蕴含作者情感的是：___________
26.这篇文章的一个 突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④段
或第⑤段为例。说说这一特点是如何体现的 。(不超过140字)(7分)




五、作文（50分）

（一）小作文（10分）
请你描写一位自己熟悉的人物的外貌，要能体现人物 的特征，表现人物的精神世界。
要求运用比喻、夸张的修辞手法描写人物肖像的方法。不少于100字。




























































































































































































































































































































































































300








































































































100




400


















































































500
（二）大作文（40分）题目：我不再________________
要 求：①在横线上填上合适的词语，如“脆弱”、“自卑”、“任性”等等，使标题完整；②写一
篇不少于 600字的记叙文；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。














































































































































































































































































200




600















































































































































700

800

2016年上学期期中教学质量监测卷
八年级 语文答案


1、C 2、D 3、A 4、B 5.B
7.（1）吃汤圆（或元宵）、猜灯谜（或赏灯会）任写两个即可
（2）中秋节：嫦娥奔月、吴刚折桂故事
七夕节：牛郎织女的故事
（3）项目：元宵灯谜会
目的：增强语言文字的运用能力，深入了解传话文化的精髓。
【考点分析】考察的是对中国传统节日和民俗的认知，引导学生了解传统文
化。
1、 8、①月有阴晴圆缺 ②东风不与周郎便 ③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木
春 ④不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ⑤前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！⑥苍茫的 卷集着 黑色的闪电
高傲地

9 (5分) 山坡羊 潼关怀古 张养浩 聚 怒
10 (3分) 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给 人
民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。(意思对即可)
11、请教；终于；通“披”，穿的意思；气味，这里指香气。12. 从乡之先达
执经叩问。
（3分）13、因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。
（2+3分）14、A 15、B
（3分）16、学习条件不好，仍能够学好，像宋濂； 学习条件好，却不一定能学
好，像某些“太学生”。学习条件好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。
17、如：抱、恶狠狠、摔——写出狂风的猖狂反扑。（2分）
（3分）18、①第一个破折号：表解释说明 ；第二个破折号：表语意递进
②比喻，写出海燕具有高度洞察力；反复，表达海燕必胜的信心。
（3分）19、“海燕”象 征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命
先驱者的形象。略
20（1分）选文借助朝阳下的大海来讴歌童年。
21（4分）视觉、触觉、听觉 珍视自己的童年。
22（1分）写出了童年生活的无忧无虑。
23（2分）“我”的童年生 活是美好的、无比快乐的。“心花开了”就是形容此时的
心情无比灿烂；“笑着跳着 ”用行动表现出此时快乐的心；“珍视”是对过去美好
生活的回忆，也是对未来的憧憬。
24 、【解析】本题考查的是文章情节的概括。从其所给的概括来看，不要求字数和结构，
表面看难度比13 年中考要低。但从内容上看要更难一些，因其中涉及到的层次划分难度
较高。
答案参考：和小孩子们拾麦穗;和家人在割麦间歇一起做饭吃饭;和伙伴们帮老师一起割
麦子。
25、【解析】此题考查到短语的表层意思和深层意思，所谓表层意思也就是词语所代表
的实物 本身，深层就是短语中蕴含的情感。此题以填空的形式出现，短语在文中一共出
现了四次，其中位于开头 和倒数第二段的两个位置的比较难判断，如果单纯看句子是表
层意思，但如果结合段落在文章中所处的位 置判断又可能含有深层意思。此题需要学生
非常细致的分析，比以简答的形式考查难度要大。
答案参考：麦子本身的味道是--甲、丙
麦子味道中蕴含作者情感的是--乙、丁
26、【解析】阅读延伸题。历年中考侧重对人物形象或景物描写的赏析，多以描写、修
辞等角度切入， 今年在此基础上稍有变化。切入的角度不是常见的修辞等，而是“朴实
的语言”，这一点与13年丰台一 模《一点一横长》有些接近。
答案参考：第④段“累了，直起腰，抹抹汗，继续干”等语句通过细节描 写写出了劳作
的辛苦。第⑤段运用衬托的手法，用麦收时的劳累突出了午休时一家人一起做饭吃饭的惬意。作者就是这样用朴实的语言将家人间的亲密与麦子相联系，写出了一家人淳朴、
温馨的情感， 寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念。

…
…
2016年上学期期中教学质量监测卷
…
◎

八年级 语文试卷

…

…
(满分 130 分，时量 120 分钟)

★
…

…
一、语言积累与运用（30分）



…
_
…
1．下列加点字注音完全正确的一组词语是（ ）2分
_
_
_
…
A.诘
◎
．
责jié 胆怯
．
qiè 颔
．
首低眉hàn B．绯
．
红fěi 污秽
．
huì 藏污纳垢
．
gòu
_
_
_
…
C．执拗
号
．
niù 鞭挞
．
tà 期期艾
．
艾ài D．虐
．
待niè 搓捻
．
niăn 长吁
．
短叹xū
位
…
…

2．下列没有错别字的一组词语是（ ）2分
座
_
…
理
A．炀谷 踌躇 正禁危坐 B．璀璨 罪孽 暗然失色
_
_
…
处
_
C．禁锢 睥睨 油光可监 D．迁徙 凛冽 粗制滥造
_
…
分
0
_
_
◎
3．下列句中成语使用恰当的一组是（ ）2分
_
_
…
作
_
…
卷
A．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹
：
…
试
号
令人流连忘返
．．．．
。
考
…
者
_
…
违
B．这家电视台的综艺节目办得栩栩如生
．．．．
，显示出编导的创新精神。
_
_
…
，
_
C．这家伙明知罪行严重，却在从容不 迫
_
…
等
．．．．
地抹桌子，好像什么事也没有发生。
_
_
…
名
_
D．这份试卷中的第一小题他花了10 分钟时间才完成，真是小题大做
_
…
姓
．．．．
。
_
_
…
写
_
4.
下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
_
◎
要
_
_
…
不
A.学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。
_
名
…
外
B.在母亲的言传身教下，胡适先生从小就养成了宽恕人、 体谅人的好脾气。
姓
…
线
_
…
订
C.为优化育人 环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
_
_
…
装< br>D.要改变“亚健康”状态，就必须科学合理的安排时间，切记不要打“疲劳战”。

_
_
…
，
_
5．将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（ ）2分
_
…
题
_
_
…
答
读春天，我们知道 ；读夏天，我们知
_
_
…
要
_
道 ；读秋天，我们知道 ；读冬天，
_
◎
不
：
…
内
我们知道 。读书，我们知道，生活必须一字一字地书写；
名
…
线
组
…
订
读人，我们知道，人生就是一本书。
_
_
…
装
①生命的延续 ②生活需要积蓄 ③生命的起源 ④生活中的收获
_
_
…
_
A．①②③④ B．③①④② C．②④①③ D．④③①②
_
…
_
_
…
6.名著导读。（4分）
次
…
班
…
①《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家_________。

《名人 传》叙述了______国音乐家____________、________国画家和雕塑家
…
★
…
◎
____________、_________国作家___ ______________三位名人的苦难和坎坷
…
的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强 奋斗的精神。
…
…
②“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的 阔脸庞„„额头凸起、
…
宽大„„双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。 ”是对
…
…
_____________的外貌描写。

7.
综合运用（共6分）
习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化 激荡中站住脚跟的根基。”作
为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵 ，为了让传统节日文化更
广泛的走进学生的日常生活中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动 。
（1）了解节日习俗（2分）
不同的传统节日，人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春 联，吃团年饭……，请列举出元宵节
的2个习俗。
（2）讲述节日故事（2分）
不 同的传统节日，有着不同的故事或传说，例如端午节就与“屈原投江”的传说有关，请分别写
出一个与中 秋节
．．．
和七夕节
．．．
（乞巧节）相关的故事或传说的名称
①中秋节
②七夕节（乞巧节）
（3）策划节日活动（2分）
班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动，如果同学们推 荐你为本次活动的策划人，你打
算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。
【示例】项目：中秋诗词朗诵会
目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱
①项目：
②目的：
8.
名句默写。（10分）

①人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
②《赤壁》中“ ，铜雀春深锁二乔。”二句抒发了作者空有才情而难遇
良机的感慨。
③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，作者表示坚信新事物终将取代旧事物的客观规律的诗句
是 ， 。
④《五柳先生传》中借他人之言，以示自己志向的句子是
， 。
⑤默写陈子昂的《登幽州台歌》。


⑥在________的大海上，狂风_______着乌云。在乌云和大海之间，海燕像______ _______，
在________地飞翔。

二、古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面古诗，完成9—10题。（6分）
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓
苦。[来源:学科9.这首曲的曲牌名是_ _________，题目是_______________，这
首曲的作者是 。前三句写潼关的雄伟气势。以“ ”字形容潼
关在重重山峦的包围之中，以“ ”字 形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关
的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地 ，由此自
然引出下一层的感慨内容。（3分）
10.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句？（3分）
答：

（二）阅读下面文段，完成第9至13题。14分
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假 借于藏书之家，手自笔录，计日
以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍 逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名
人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，
礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲
裂 而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓
逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰
白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝 衣处其间，略无慕艳
意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11．解释词语。2分
从乡之先达执经叩
．
问： 卒
．
获有所闻：
同舍生皆被
．
绮绣： 右备容臭
．
：
12.用“／”给下列句子划分句子的朗读节凑，表示朗读时的停顿。（2分）
从 乡 之 先 达 执 经 叩 问。
13．翻译句子。4分
①以中有足乐者，不知口体之举不若人也。

②盖余之勤且艰若此。

14．下列句中加点的“之”字用法不同于其他三项的一项是（ ）1分
A．当余之
．
从师也 B．戴朱缨宝饰之
．
帽
C．岂他人之
．
过哉 D．坐大厦之
．
下而诵《诗》《书》
15．把下列文中有关信息编成4组，都表达宋濂勤奋学习的一组是（ ）2分
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 ②家贫，无从致书以观
③援疑质理，俯身倾耳以请 ④当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中
⑤寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享
A．①②④ B．①③④ C．②④⑤ D．②③④
16．请你结合今天的学习环境，谈谈应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？3分


三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下列文段，完成17--19题（8分）
雷 声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，
恶狠狠地把它们摔到 悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它 飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，
它又在号叫……它笑那些乌云， 它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信， 乌云是遮不
住太阳，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆的乌云，像青 色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它
们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子， 活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃
就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家
在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
17．你认为选文中哪些词用得好？请任意写出一个，并作简要的分析。2分

18

．

“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不

住太阳，——是的，遮不住的！” 3分
①请你写出句中两个破折号的不同用法。



②分析这句中用了哪些修辞方法？具有什么作用？



















19

．象征手法的运用是本文的写作特色。请写出“海燕”的象征意义。在现代社会里，

你觉得海燕还值得赞美吗？你觉得它还可以象征什么精神？3分

（二）阅读散文诗《童年》，完成（8分）
①笑脸照亮了我的童年。
②朝阳爬上海面，雾气散了，一万颗金星在波涛上跳动，第一线春光印进
了小小的心；我在 紫云英的绿茵上打滚，在暖洋洋的潮水里濯脚，听鹧鸪在嫩
绿丛中试着它的新声，杨柳枝头盘绕着青油油 的潮气，不知道这是云，是雾，

★
抑是昨夜农家遗留下的炊烟？


③白鸟在波涛上缓缓地翱翔，蓦地，像中了弹一样地直落到水面，又霍地


_
飞了上去，它已经找到了它的丰盛的早餐。
_
_
_
④雄健的翼子在蓝天里划开一线笑痕。我的心里也漾起了一线笑痕。
_
_
_
⑤心花开了，我笑着跳着，珍视我自己的童年。
号
位
20. 选文中作者借助了什么事物讴歌童年？（1分）
座

_
_
_
21. 选文中作者写爬上海面的朝阳，逐渐散开的雾气，波涛上跳动 着的金星，“我”
_
_
_
在绿荫下打滚，在湖水里濯脚，听鹧鸪鸟吟唱，感受 那似云似雾的朝气...... 这
_
_
_
些都是从 、 、 等角度（从感官角度来填写）写童年的快乐美
_
：
好，然后点明主旨即 。（4分）
号
考
22. “笑脸照亮了我的童年”一句的含义是什么？（1分）
_
_

_
_
_
23. 你怎样理解“心花开了，我笑着跳着，珍视我自己的童年”这 一句话。（2分）
_
_
_

_
_
_

_
_
_
（三）阅读《又到麦浪翻滚时》，完成第24—26题。(共14分)
_
_
名
又到麦浪翻滚时 （作者：周霞）
姓
蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去
_
_
_
散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走
_
_
_
着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是【甲】麦子的味道，暮色里，
_
_< br>_
一片金黄的暖色吸引了我，只不过是一小片麦地，却在一瞬间弥漫开来，一直
_
_
_
弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。
_
：
我的老家在鲁 西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，
名
组
煞是壮观，乡亲们的脸 上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却
_
_
是很辛苦的活儿，早了不好 ，晚了麦粒就容易掉进地里，那时收割没有机械化，
_
_
_
完全要用镰刀一把 一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，再翻晒碾压，或用
_
_
_
脱粒机脱出 麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳
次
班
作，就担心会遇 到雷雨天气。

小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃，我会先找几颗大麦粒，揉碎在

★
手心，两 手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散
开来，搓好了，就张开两手，轻轻一 吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，
清爽的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是【乙】麦子 的味道。等麦
收结束了，我们小孩子们就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会
夸我 ，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几
滴香油，倒点香醋，就 很好喝。
印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有
露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，
和家人不停地说 笑着，觉得是一种乐事。割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接
趟子，这样，有人帮忙，割得慢的 人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再
齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋 头继续干。天气再热也要穿长袖衣
裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的 千层底，倒是不
再怕麦茬刺破脚。
麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买 东西，父母总是提前把鸡蛋
腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手， 烧火，擀
面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起
来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱
了，好好睡个午觉 ，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就
又起身下地了，麦收不等人呢。
麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子，于是，我和伙伴们就组织起
来，在麦 田里穿梭，师生你追我赶，割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁
的老师，不到半天时间，几 亩地就割完了，今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年
每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道 ，觉得是那样美好，是呀，那时真好，那
时的麦子好，那时的空气好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔 的田间劳作，给了我们
美好的回忆。
那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令 我至今难忘。于是，我拨通了
老家的电话，想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。
(有删改)
24.这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景
包括：“我”搓麦粒、___①___、和家人一起割麦子、___②___、___③___。(3分) ①_________________________、②____________________ ________________、
③_____________________________________
25 .“麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子
味道中蕴含的作者情感 。请结合内容作出判断。(只填序号)(4分)
指麦子本身味道的是：_______________
指麦子味道中蕴含作者情感的是：___________
26.这篇文章的一个 突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④段
或第⑤段为例。说说这一特点是如何体现的 。(不超过140字)(7分)




五、作文（50分）

（一）小作文（10分）
请你描写一位自己熟悉的人物的外貌，要能体现人物 的特征，表现人物的精神世界。
要求运用比喻、夸张的修辞手法描写人物肖像的方法。不少于100字。




























































































































































































































































































































































































300








































































































100




400


















































































500
（二）大作文（40分）题目：我不再________________
要 求：①在横线上填上合适的词语，如“脆弱”、“自卑”、“任性”等等，使标题完整；②写一
篇不少于 600字的记叙文；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。














































































































































































































































































200




600















































































































































700

800

2016年上学期期中教学质量监测卷
八年级 语文答案


1、C 2、D 3、A 4、B 5.B
7.（1）吃汤圆（或元宵）、猜灯谜（或赏灯会）任写两个即可
（2）中秋节：嫦娥奔月、吴刚折桂故事
七夕节：牛郎织女的故事
（3）项目：元宵灯谜会
目的：增强语言文字的运用能力，深入了解传话文化的精髓。
【考点分析】考察的是对中国传统节日和民俗的认知，引导学生了解传统文
化。
1、 8、①月有阴晴圆缺 ②东风不与周郎便 ③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木
春 ④不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ⑤前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！⑥苍茫的 卷集着 黑色的闪电
高傲地

9 (5分) 山坡羊 潼关怀古 张养浩 聚 怒
10 (3分) 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给 人
民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。(意思对即可)
11、请教；终于；通“披”，穿的意思；气味，这里指香气。12. 从乡之先达
执经叩问。
（3分）13、因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。
（2+3分）14、A 15、B
（3分）16、学习条件不好，仍能够学好，像宋濂； 学习条件好，却不一定能学
好，像某些“太学生”。学习条件好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。
17、如：抱、恶狠狠、摔——写出狂风的猖狂反扑。（2分）
（3分）18、①第一个破折号：表解释说明 ；第二个破折号：表语意递进
②比喻，写出海燕具有高度洞察力；反复，表达海燕必胜的信心。
（3分）19、“海燕”象 征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命
先驱者的形象。略
20（1分）选文借助朝阳下的大海来讴歌童年。
21（4分）视觉、触觉、听觉 珍视自己的童年。
22（1分）写出了童年生活的无忧无虑。
23（2分）“我”的童年生 活是美好的、无比快乐的。“心花开了”就是形容此时的
心情无比灿烂；“笑着跳着 ”用行动表现出此时快乐的心；“珍视”是对过去美好
生活的回忆，也是对未来的憧憬。
24 、【解析】本题考查的是文章情节的概括。从其所给的概括来看，不要求字数和结构，
表面看难度比13 年中考要低。但从内容上看要更难一些，因其中涉及到的层次划分难度
较高。
答案参考：和小孩子们拾麦穗;和家人在割麦间歇一起做饭吃饭;和伙伴们帮老师一起割
麦子。
25、【解析】此题考查到短语的表层意思和深层意思，所谓表层意思也就是词语所代表
的实物 本身，深层就是短语中蕴含的情感。此题以填空的形式出现，短语在文中一共出
现了四次，其中位于开头 和倒数第二段的两个位置的比较难判断，如果单纯看句子是表
层意思，但如果结合段落在文章中所处的位 置判断又可能含有深层意思。此题需要学生
非常细致的分析，比以简答的形式考查难度要大。
答案参考：麦子本身的味道是--甲、丙
麦子味道中蕴含作者情感的是--乙、丁
26、【解析】阅读延伸题。历年中考侧重对人物形象或景物描写的赏析，多以描写、修
辞等角度切入， 今年在此基础上稍有变化。切入的角度不是常见的修辞等，而是“朴实
的语言”，这一点与13年丰台一 模《一点一横长》有些接近。
答案参考：第④段“累了，直起腰，抹抹汗，继续干”等语句通过细节描 写写出了劳作
的辛苦。第⑤段运用衬托的手法，用麦收时的劳累突出了午休时一家人一起做饭吃饭的惬意。作者就是这样用朴实的语言将家人间的亲密与麦子相联系，写出了一家人淳朴、
温馨的情感， 寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念。