六年级数学下册《数的认识》教学设计
水中情-陕西电子科技学院
教 案
检印：
月 日
课题
教
数的认识
使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。
课时
安排
3
第 2 节
学
使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公
倍数等
熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题
熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题
熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题
倍数因数的意义 教 具
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
目
标
重点
难点
关键
时间
15
25
教师活动
一、回顾与交流
1、 分数的基本性质与小数的基本性质。
分数的基本性质。
① 分数的基本性质是什么？
板书：分数的分子和分母都乘或除以相同
的数（0除外）分数的大小不变。
② 分数大小不变，但什么变了？
2、 小数的基本性质。
①
小数的基本性质是什么？
板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数
的大小不变。
②
小数大小不变,但什么变了?(小数计
数单位变了)
回答
学生活动
意图
3、 填一填。
33415153
88
8
使学生进一步理
解和掌握分数、<
br>小数的基本性质
回答
把下面的小数改写成两
位小数。
0.300 2.5 4.3000
回答
回答：如果把小数点向右
移动一位、两位、三
位……这个小数比原来
的数就扩大10倍、100
30
35
40
45
3、小数的基本性质与分数的基本性质是
一致的.
如:0.3 = 0.30
= 0.300
倍、1000倍……如果把
小数点向左移位一
位、两
位、三位……这个数就比
原来的数缩小10倍、100
倍、1000倍……
举例说明。
使学生进一步理
解因数、倍数、
质数、合数等意义，能熟练地找
出两个数的公因
数、公倍数等.
熟练掌握2、3、
5倍数的特征，
并正确解决有关
问题。
330300
= =
10100
1000
小数点移动位置，小数的大小会发生什么
变化？
4．倍数与因数。
什么是倍数？什么是因数？
20的因数还有哪些？一共有多少个？
4的倍数还有哪些？一共有几个？
5、2、3、5倍数的特征。
①2的倍数特征是什么？举例说明。什么
是偶数？什么是奇数？。
②5的倍数特征是什么？举例说明。
③ 3的倍数特征是什么？举例说明。
6、什么是质数？什么是合数？
①什么是质数？最小的质数是什么？
②什么是合数？最小的合数是什么？
③1是什么数？（1是奇数。既不是质数
完成练习
举例说明
完成练习
谈收获
也不是合数）
7、什么是公因数与公倍数
8、对于“倍数和因数”这一单元，你还知
道哪些知识？还有什么疑问？
同学之间互相交流，教师巡视指导，发现
问题及时纠正。
二、结课
分层
作业
板书
设计
A 题签
B题签拔高题
数的认识
分数、小数的基本性质
因数、倍数
公因数、公倍数
教学
后记
教 案
检印：
月 日
课题
教
数的认识
使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。
课时
安排
3
第 2 节
学
使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公
倍数等
熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题
熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题
熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题
倍数因数的意义 教 具
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
目
标
重点
难点
关键
时间
15
25
教师活动
一、回顾与交流
1、 分数的基本性质与小数的基本性质。
分数的基本性质。
① 分数的基本性质是什么？
板书：分数的分子和分母都乘或除以相同
的数（0除外）分数的大小不变。
② 分数大小不变，但什么变了？
2、 小数的基本性质。
①
小数的基本性质是什么？
板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数
的大小不变。
②
小数大小不变,但什么变了?(小数计
数单位变了)
回答
学生活动
意图
3、 填一填。
33415153
88
8
使学生进一步理
解和掌握分数、<
br>小数的基本性质
回答
把下面的小数改写成两
位小数。
0.300 2.5 4.3000
回答
回答：如果把小数点向右
移动一位、两位、三
位……这个小数比原来
的数就扩大10倍、100
30
35
40
45
3、小数的基本性质与分数的基本性质是
一致的.
如:0.3 = 0.30
= 0.300
倍、1000倍……如果把
小数点向左移位一
位、两
位、三位……这个数就比
原来的数缩小10倍、100
倍、1000倍……
举例说明。
使学生进一步理
解因数、倍数、
质数、合数等意义，能熟练地找
出两个数的公因
数、公倍数等.
熟练掌握2、3、
5倍数的特征，
并正确解决有关
问题。
330300
= =
10100
1000
小数点移动位置，小数的大小会发生什么
变化？
4．倍数与因数。
什么是倍数？什么是因数？
20的因数还有哪些？一共有多少个？
4的倍数还有哪些？一共有几个？
5、2、3、5倍数的特征。
①2的倍数特征是什么？举例说明。什么
是偶数？什么是奇数？。
②5的倍数特征是什么？举例说明。
③ 3的倍数特征是什么？举例说明。
6、什么是质数？什么是合数？
①什么是质数？最小的质数是什么？
②什么是合数？最小的合数是什么？
③1是什么数？（1是奇数。既不是质数
完成练习
举例说明
完成练习
谈收获
也不是合数）
7、什么是公因数与公倍数
8、对于“倍数和因数”这一单元，你还知
道哪些知识？还有什么疑问？
同学之间互相交流，教师巡视指导，发现
问题及时纠正。
二、结课
分层
作业
板书
设计
A 题签
B题签拔高题
数的认识
分数、小数的基本性质
因数、倍数
公因数、公倍数
教学
后记