学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代
即已设立了，主要协助 国子、博士培养生徒。“助教”在古代
不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代
国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科 的“助教”，其身价
不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，
还是“教 授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
53、什么叫代数式?用字母表示的式子叫做代数式。如：3x
=ab+c
我国古 代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的 诗文也是字斟
句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十 几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年 就
尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数 是9160课时,语文是2749课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语< br>文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道
议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
结 构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为 什么”。根本原因还
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是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦 之类的书大段抄起来,
抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章 。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇 等写作
技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。
以上就是六年级数学公式概念精选，同学们，让我们快乐学
习，不断积累，努力学习，提高成绩，奋力 前行吧!
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六年级数学公式概念精选
学好数学就需要平时的练习。练习越多，掌握越熟练，
查字典数学网编辑了六年级数学公式概念精选 ，欢迎参考!
1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。
2、加法结合律：三个 数相加，先把前两个数相加，或先把
后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。
3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。
4、乘法结合律：三个数相乘，先把 前两个数相乘，或先把
后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。
5、乘法分配律： 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加
数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：
(2+4)5=25+45
6、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大(或缩小)
相同的倍数，商不变。
O除以任何不是O的数都得O。
简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面< br>的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。
7、什么叫等式?等号左边的数值与等号右边的数值相等的式
子叫做等式。
等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数，
等式仍然成立。
8、什么叫方程式?答：含有未知数的等式叫方程式。
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9、什么叫一元一次方程式?答：含有一个未知数，并且未知
数的次 数是一次的等式叫做一元一次方程式。
学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有的算式并计
算。
10、分数：把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几
分的数,叫做分数。
1 1、分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加
减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分 ，然后再加减。
12、分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，
分子小的小。异 分母的分数相比较，先通分然后再比较;若分
子相同，分母大的反而小。
13、分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分
母不变。
14、分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作
为分母。
15、分数除以整数(0除外)，等于分数乘以这个整数的倒数。
16、真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。
17、假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做
假分数。假分数大于或等于1。
18、带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分
数。
19、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同
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一个数(0除外)，分数的大小不变。
20、一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。
21、甲数除以乙数(0除外)，等于甲数乘以乙数的倒数。
分数的加、减法则：同分母的分 数相加减，只把分子相加减，
分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。
22、什么叫比：两个数相除就叫做两个数的比。如：25或
3:6或13
比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数(0除外)，比值
不变。
23、什么叫比例：表示两个比相等的式子叫做比例。如
3:6=9:18
24、比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之
积。
25、解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。如3:=9:18
26、正比例：两种相关 联的量，一种量变化，另一种量也随
着化，如果这两种量中相对应的的比值(也就是商k)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关
系。如：yx=k( k一定)或kx=y
27、反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随
着变化，如果这两种量中相对应的 两个数的积一定，这两种
量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。
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如：xy = k( k一定)或k x = y
28、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做
百分数。百分数也叫做百分率或百分比。
29、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时
在后面添上百分号。其实，把小数 化成百分数，只要把这个
小数乘以100%就行了。
30、把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点
向左移动两位。
31、 把分数化成百分数，通常先把分数化成小数(除不尽时，
通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。其 实，把分数化
成百分数，要先把分数化成小数后，再乘以100%就行了。
32、把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的
要约成最简分数。
33、要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化发。
34、最大公约数：几个数都能被同 一个数一次性整除，这个
数就叫做这几个数的最大公约数。(或几个数公有的约数，叫
做这几个 数的公约数。其中最大的一个，叫做最大公约数。)
35、互质数： 公约数只有1的两个数，叫做互质数。
36、最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍< br>数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。
37、通分：把异分母分数的分别化成和原来 分数相等的同分
母的分数，叫做通分。(通分用最小公倍数)
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38、约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较
小的分数，叫做约分。(约分用最 大公约数)
39、最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。
分数计算到最后， 得数必须化成最简分数。
41、个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，即能用
2进行
42、个位上是0或者5的数，都能被5整除，即能用5进行
约分。在约分时应注意利用。
43、偶数和奇数：能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除
的数叫做奇数。
44、质数(素数)：一个数，如果只有1和它本身两个约数，
这样的数叫做质数(或素数)。
45、合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这
样的数叫做合数。1不是质数，也 不是合数。
46、利息=本金利率时间(时间一般以年或月为单位，应与利
率的单位相对应)
47、利率：利息与本金的比值叫做利率。一年的利息与本金
的比值叫做年利率。一月的利息与 本金的比值叫做月利率。
48、自然数：用来表示物体个数的整数，叫做自然数。0也
是自然数。
49、循环 小数：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数
字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做循 环小
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数。如3. 141414
50、不循环小数： 一个小数，从小数部分起，没有一个数字
或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做不循环小数。如圆周率：3. 141592654
51、无限不循环小数：一个小数，从小数部分起到无 限位数，
没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数
叫做无限不循环小数。如3 . 141592654
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用 到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问 题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑 板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往 笔
记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多则名言警句, 日积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时< br>便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。52、什么叫代
数? 代数就是用字母代替数。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，
其相应传授者称为“博士 ”，这与当今“博士”含义已经相去甚
远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师” 。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律
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