同学之间的作文-学雷锋做好事作文

英语学习总结怎么写


【篇一：英语学习心得体会范文3篇】

英语学习心得体会

大学英语学习报告（1）

这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上 课
时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

学习的内容部分样板：

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有< br>以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式
方面相对来说，教学形式还是较 丰富多彩的，具体地说：

在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式 ，
如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音
像资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错！

与我们高中枯燥的英语课堂相比 ，这种利用各种喜闻乐见的活动教
学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。

当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级 规
模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学
生学习

英语的热情，并提高学生对教学内容的接受程度，最终将提高大学
英语教学效果。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习。

对于英语的网络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，
不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。

因为这种教学安排给了我们很多的学习空间 ，让教学的互动性与学
生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个
人的自 我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，
学生在下面听的中学教学模式中，很难理解 这其中的意义。因此，
有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学
习无关 的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，
这也是对学生的自我管理与约束方面的考验 的平台，在这平台上，
学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，

提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变
过程当中，老师等要学会引 导这些学生，这样这种教学方式将会真
正达到提高学生的自主学习能力的目的。

就 我个人的情况来说，通过每周一次的英语网络自主学习，我也接
触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了 视野，掌握了利用网络这
一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增强了自主学习的意识。
总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进
一步的发展完善。

注：这内容部分，你还可以结合游戏化地教学活动、小组讨论、课
堂辩论、学生上讲台、看音像 资料等活动，增加一些内容。 学习心
得部分：

虽然我的英语成绩还不是太理 想，但是从几年的学习过程中也领会
了一些英语学习与应用策略的方法，以及提高学习兴趣的有效方法。
具体说来，有以下几点：

词汇方面：

显然，单词的记忆是一 个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种记
忆方法，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记 忆的
过程，也只有充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。

故我在背单词时，结合前人的经验，采用了以下方法：

1.词根词缀记忆法

可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇
量。

2.联想记忆法

充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。
词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能
提高效率。

3.语境记忆法

放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定
的上下文语境的多种含义。

听力方面：

1.严把语音关：语音的问题体现在以下几个方面：单个音标的发音 ，
连读，失去爆破，重音和语调。

2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达

3.熟悉场景：熟悉不同场景的各种表达方式 。例如旅馆场景，电话
场景，餐馆场景，机场场景等。

4.精听与泛听相结合

精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。
可以采取以下几个

步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句
听，把每句话听透。尽量不要参考录音 文字材料。第三遍时在精听
的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正
找 到自己听力的薄弱环节。

泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平时可以听< br>《新概念》第二册，英语九百句等。中级水平是可以选择《新概念》
第三册，走遍美国。也可以听 中国国际广播电台的英语新闻或者
voa的慢速英语新闻。高级水平时可以听电影原声录音。

阅读方面：

1.以精读为主，多背诵经典篇章。

2.进行泛读，扩大阅读量

泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一 本
英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各
种类型的文章，可以先从自 己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始。
泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组
的层面上。

3.熟悉英美文化背景

影响阅读速度的因素除了 单词量，词组，句法结构以外还有背景知
识。在空闲时可以读一些介绍英美国家的读物。

而熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理
解语言本身大有裨益。因为 语言与文化是不能割裂开的。而且通过
文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记
忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。

学习英语的作用：

通过这些年的学习生活，我也对英语的重要性得到了更为深刻的认
识。

英 语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和
地方，英语对于我们而言，就像一日三餐 对于人类而言不可或缺，
只要这个地球存在，英语就会永远存续下去。

而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处：

第一、 从小培养良好的英语的听说读写的基础，在相关企业迎接更
为复杂困难的英语学习大有裨益；

第二、 一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为
增加，比 如：除了英语类专业之外，相关专业还有：国际经济法专
业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政 治专业、历史专业、
考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、
数学专 业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术
专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料 的查阅，没有良好的
英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的。

第三、 对 于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，
只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取 参加国外友好学校的
交流活动；

第四、 即使是有偏科倾向的学生，如果她的英语 口语或者写作或者
翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需
要的，比如 从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等。

第五、 语言好的学生，其右脑的 智商相对更高，反应更灵敏、沟通
更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会。

第六、 如果你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱 、时
间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，
也更容易引起外国机构 的青睐，收到意想不到的效果。

总结部分：

正因为英语在现在的社会 生活中的重要性，所以我也在学习的过程
中总结了一些经验，争取今年能过四级。同时多谢老师的谆谆教 导！

【篇二：考研英语学习总结范文】


考研英语学习总结范文

英语考试是个水平考试：当英语达到某个水平后基本上考试分数就< br>在此基础左右轻微摆动，不会相差太远。考研应达到什么水平呢？
词汇和语法应与六级差不多，而 阅读比六级还高一个层次。

合理安排学习重点

考研越来越注重能力的 考核，阅读与写作是考研英语的重点，许多
同学还有我，常常把过多的注意力放在语法和词汇方面，虽然 这是
学习英语的基础，但是英语是个实践性很强的科目，语法，词汇即
使背得烂熟，阅读与写作 也不一定会怎样。但反过来，阅读和写作
能力的提高却预示着你语法和词汇部分的掌握程度的提高，因为 在
你阅读文章与写作练习过程中，会检测到你的词汇或语法的不足，

使你不断地 调整，在不自觉的过程中促使你提高自身的语法与词汇
水平。

词汇是基础，阅读是核心

考研五篇阅读文章共有2500词左右，一个钟头之内不光得作完 ，
还必须保持较高的命中率，这在现在文章越来越生涩的情况下真的
很困难。阅读有40分，英 译中（实际也是考阅读）15分，因此阅读
的重要性可想而知。这里的55分若能拿到40分，及格就是 很容易
的事情了。可要做到这一点真不容易，下面我就说说具体复习方法。
词汇的基础地位已 不需我再罗嗦了，我只是觉得：若大纲中的5300
词还没达到烂熟的话，英语的复习绝对是痛苦且漫长 的。这种烂熟
的程度应做到看到这5300个词时就象看高中单词一样熟悉。词汇书
也不用别的 ，就用教委的大纲好了，单词无疑越多越好，可咱只是
考研的，这5300差不多也够了。考试时肯定还 会碰到生词，但不会
是主打词，能猜就猜罢。 重视背单词

校师资班学习总结

新员工学习总结报告

大学生个人学习总结

背单词，当然枯燥，但是，它却是学好英语的重中之重，就如同建
房必有砖一样。不少同学不看 重单词，一味的练习读写能力，遇到
生单词就去查字典或手册，最后因此浪费了许多时间，落得事倍功< br>半，进步缓慢。我们都有体会，单词背会了，英语学起来轻轻松松。
就是这个道理，熟悉了单词才 会有提高理解原文含意的机会或可能，
才会有写作能力的真正提高。作点补充，不同阶段的阅读或写作需
要不同的词汇量，这某一阶段的词汇一定要超前于阅读或写作的进
行！

再说说阅读的问题

考研时阅读文章的难度绝对出乎意料，再加上时间的紧张，如果阅
读不好的立马就晕。要想考试时发挥出水平来那么平时的多练决不
可少。这种多练应该是系统的练过1 50篇文章以上。我认识一哥们，
考前仅做过不到20篇，这次果然晕菜。而我认识的另一哥们儿做过< br>不下200篇，99年英语考了70多。平时练习一定要全真模拟，就
是说要严格限时—— 一个 钟头内必须作完5篇文章，自己掐表。同
志们啊，这可是建立在血的教训上的金玉良言！！文章难度的选 择
可先易后难，基础不好的话可选那些有详细解答的参考书，但文章
一定要够长，长度标准可参 考历年考研试题。历年考题可是最好的

试金石，完全可自测一下，考研分数和它就差不多 。如果自测分数
不好，也别太放在心上，毕竟知道了自己的弱点还可补救，这才是
最重要的目地 。

【篇三：英语教师培训学习心得体会】


英语教师培训学习心得体会

白岳学校 王玉英

作为一名教学经验尚 浅的英语教师，我这次是很荣幸的获得了这次
极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了英语教 师培训。
经过培训，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。

一、 理念和思想的更新

首先，教师们应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不
断更新，社会需求对英语教师的 口语、语音、技能等水平要求会越
来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。

其次，教学，尤其是课堂教学，过去是、当今依然是我国中小学教
育活动的基本构成部分，是 实施学校教育的基本途径。由于受应试
教育观念和实践报告的深远影响，人才选拔机制的不完善，我们所
进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束缚。长期以来一
直困扰着我们的教学方式单一 、学生被动学习、个性受到压抑等顽
疾均未能从根本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调授受学< br>习、死记硬背、机械训练的普遍存在。这是本次教学改革要着力解
决的本篇文章来主要问题。听完 专家的讲座，我带着这些问题，投
身于这次课程改革中去。

首先，我转变了自己的 教育观念，真正确立起与新课程相适应的体
现素质教育精神的教育观念。因为我深知，观念是行动的灵魂 ，教
育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从
新的教育观念中生发出来 的。确立新的教育观念，是教学改革的首
要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变 ，
许多困难迎刃而解。其次，教学方式和学习方式的转变。先进的教
育观念要通过先进的教育方 式体现出来，教育观念转变本身也要在
教育方式转变中进行。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有
了基础；方式不转变，观念转变就失去归宿，失去了落脚点。

二、交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养

江泽民同志在第三次全国教育工作会 议上深刻地指出：“国运兴衰，
系于教育”，“高素质的老师队伍，是高质量教育的一个基本条件”，< /p>

并要求“采取有效措施，大力加强教师队伍建设，不断优化队伍结构
和提高队伍素 质。”

可见，教师专业化水平的提高是一项很重要的任务。参加培训前，
我对教师 专业化的认识几乎是零，没有去认真的学习和思考，工作
中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的 还有很多。新形势
新要求下的教师，必须具有教师的专业素质。通过培训、书籍材料
及交流的学 习，我认识到了当教师我们应该具备哪些素质及知识。

（一） 教师的专业态度：

1、要有专业理想。对教学工作抱有强烈的承诺，要致力于改善教育
素质以满足社会对教育专 业的期望，努力提高专业才能及专业服务
水准。

2、要有专业情操。包括：理智的 情操，即由对教育功能和作用的深
刻认识而产生的光荣感与自豪感；道德的情操，即由于对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。

3、要有专业自我。对教学工作来说，教师 的专业自我是教师个体对
自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显
著地 影响到教师的教学行为和教学工作效果。

以上学习到的理论知识，我会在以后的工作中加以 实际的行动去实
现，在学习当中，我要继续发现自己的不足，学会弥补不足，不断
完善自我，我 会将学到的内容融化在自己的血液里，在具体的教育
实践中更好地运用所学到的教育理论知识。

（二） 专业知识：

教师应具备丰富的学科内容知识，不只是对课本上的内容的熟悉，
一系列有关的知识要不断的

更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务；一般教学法
知识，特指超出学科内容之外 的有关教室组织和管理的主要的原则
和策略，这技巧经验对于教师来说，是必不可少的知识，能管理好< br>才能教好；课程知识，特指掌握适用于教师作为“职业工具”的材料
和程序，要了解课和改革的动 态，认真学习好课和改革的要求与知
识，才能更好地完成教学工作；

（三） 与通 过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要
性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是 交流。要想熟练的
使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技
能的综合， 最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过
程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及 教学条件的限制，

有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学
生口语表达能力的提高，从而把 英语学成了“哑巴英语”。随着新课
程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比< br>重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完
全实现仍然是一个长期而艰巨的 过程。并且，要想实现这个目标，
教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的
机器，传授方法单调枯燥，只注重 单向性，因而难以达到真正的师
生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充
分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”
的课堂模式，向英语口语化的课堂 迈进，向充分互动的课堂迈进。
灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我
们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，
来自我们永不停息、充满爱的心灵深 处。

能参加这次培训是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次机会更好
的发展自我 ，要不断更新教育理念，适应学生发展为本的新观念；
提高将知识为智慧、将理念为方法的能力，适应综 合性教学、研究
性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代
信息技术有机 事例的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习
提供广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识 和个性全面发
展的综合水平。

最后，再次衷心感谢学校领导提供给我继续学习的机 会。并盼望以
后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们年青教师提升专业素
质和业务素质， 从而推进整个英语教学事业的发展。

英语学习总结怎么写


【篇一：英语学习心得体会范文3篇】

英语学习心得体会

大学英语学习报告（1）

这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上 课
时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

学习的内容部分样板：

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有< br>以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式
方面相对来说，教学形式还是较 丰富多彩的，具体地说：

在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式 ，
如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音
像资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错！

与我们高中枯燥的英语课堂相比 ，这种利用各种喜闻乐见的活动教
学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。

当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级 规
模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学
生学习

英语的热情，并提高学生对教学内容的接受程度，最终将提高大学
英语教学效果。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习。

对于英语的网络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，
不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。

因为这种教学安排给了我们很多的学习空间 ，让教学的互动性与学
生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个
人的自 我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，
学生在下面听的中学教学模式中，很难理解 这其中的意义。因此，
有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学
习无关 的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，
这也是对学生的自我管理与约束方面的考验 的平台，在这平台上，
学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，

提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变
过程当中，老师等要学会引 导这些学生，这样这种教学方式将会真
正达到提高学生的自主学习能力的目的。

就 我个人的情况来说，通过每周一次的英语网络自主学习，我也接
触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了 视野，掌握了利用网络这
一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增强了自主学习的意识。
总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进
一步的发展完善。

注：这内容部分，你还可以结合游戏化地教学活动、小组讨论、课
堂辩论、学生上讲台、看音像 资料等活动，增加一些内容。 学习心
得部分：

虽然我的英语成绩还不是太理 想，但是从几年的学习过程中也领会
了一些英语学习与应用策略的方法，以及提高学习兴趣的有效方法。
具体说来，有以下几点：

词汇方面：

显然，单词的记忆是一 个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种记
忆方法，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记 忆的
过程，也只有充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。

故我在背单词时，结合前人的经验，采用了以下方法：

1.词根词缀记忆法

可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇
量。

2.联想记忆法

充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。
词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能
提高效率。

3.语境记忆法

放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定
的上下文语境的多种含义。

听力方面：

1.严把语音关：语音的问题体现在以下几个方面：单个音标的发音 ，
连读，失去爆破，重音和语调。

2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达

3.熟悉场景：熟悉不同场景的各种表达方式 。例如旅馆场景，电话
场景，餐馆场景，机场场景等。

4.精听与泛听相结合

精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。
可以采取以下几个

步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句
听，把每句话听透。尽量不要参考录音 文字材料。第三遍时在精听
的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正
找 到自己听力的薄弱环节。

泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平时可以听< br>《新概念》第二册，英语九百句等。中级水平是可以选择《新概念》
第三册，走遍美国。也可以听 中国国际广播电台的英语新闻或者
voa的慢速英语新闻。高级水平时可以听电影原声录音。

阅读方面：

1.以精读为主，多背诵经典篇章。

2.进行泛读，扩大阅读量

泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一 本
英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各
种类型的文章，可以先从自 己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始。
泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组
的层面上。

3.熟悉英美文化背景

影响阅读速度的因素除了 单词量，词组，句法结构以外还有背景知
识。在空闲时可以读一些介绍英美国家的读物。

而熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理
解语言本身大有裨益。因为 语言与文化是不能割裂开的。而且通过
文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记
忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。

学习英语的作用：

通过这些年的学习生活，我也对英语的重要性得到了更为深刻的认
识。

英 语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和
地方，英语对于我们而言，就像一日三餐 对于人类而言不可或缺，
只要这个地球存在，英语就会永远存续下去。

而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处：

第一、 从小培养良好的英语的听说读写的基础，在相关企业迎接更
为复杂困难的英语学习大有裨益；

第二、 一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为
增加，比 如：除了英语类专业之外，相关专业还有：国际经济法专
业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政 治专业、历史专业、
考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、
数学专 业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术
专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料 的查阅，没有良好的
英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的。

第三、 对 于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，
只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取 参加国外友好学校的
交流活动；

第四、 即使是有偏科倾向的学生，如果她的英语 口语或者写作或者
翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需
要的，比如 从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等。

第五、 语言好的学生，其右脑的 智商相对更高，反应更灵敏、沟通
更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会。

第六、 如果你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱 、时
间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，
也更容易引起外国机构 的青睐，收到意想不到的效果。

总结部分：

正因为英语在现在的社会 生活中的重要性，所以我也在学习的过程
中总结了一些经验，争取今年能过四级。同时多谢老师的谆谆教 导！

【篇二：考研英语学习总结范文】


考研英语学习总结范文

英语考试是个水平考试：当英语达到某个水平后基本上考试分数就< br>在此基础左右轻微摆动，不会相差太远。考研应达到什么水平呢？
词汇和语法应与六级差不多，而 阅读比六级还高一个层次。

合理安排学习重点

考研越来越注重能力的 考核，阅读与写作是考研英语的重点，许多
同学还有我，常常把过多的注意力放在语法和词汇方面，虽然 这是
学习英语的基础，但是英语是个实践性很强的科目，语法，词汇即
使背得烂熟，阅读与写作 也不一定会怎样。但反过来，阅读和写作
能力的提高却预示着你语法和词汇部分的掌握程度的提高，因为 在
你阅读文章与写作练习过程中，会检测到你的词汇或语法的不足，

使你不断地 调整，在不自觉的过程中促使你提高自身的语法与词汇
水平。

词汇是基础，阅读是核心

考研五篇阅读文章共有2500词左右，一个钟头之内不光得作完 ，
还必须保持较高的命中率，这在现在文章越来越生涩的情况下真的
很困难。阅读有40分，英 译中（实际也是考阅读）15分，因此阅读
的重要性可想而知。这里的55分若能拿到40分，及格就是 很容易
的事情了。可要做到这一点真不容易，下面我就说说具体复习方法。
词汇的基础地位已 不需我再罗嗦了，我只是觉得：若大纲中的5300
词还没达到烂熟的话，英语的复习绝对是痛苦且漫长 的。这种烂熟
的程度应做到看到这5300个词时就象看高中单词一样熟悉。词汇书
也不用别的 ，就用教委的大纲好了，单词无疑越多越好，可咱只是
考研的，这5300差不多也够了。考试时肯定还 会碰到生词，但不会
是主打词，能猜就猜罢。 重视背单词

校师资班学习总结

新员工学习总结报告

大学生个人学习总结

背单词，当然枯燥，但是，它却是学好英语的重中之重，就如同建
房必有砖一样。不少同学不看 重单词，一味的练习读写能力，遇到
生单词就去查字典或手册，最后因此浪费了许多时间，落得事倍功< br>半，进步缓慢。我们都有体会，单词背会了，英语学起来轻轻松松。
就是这个道理，熟悉了单词才 会有提高理解原文含意的机会或可能，
才会有写作能力的真正提高。作点补充，不同阶段的阅读或写作需
要不同的词汇量，这某一阶段的词汇一定要超前于阅读或写作的进
行！

再说说阅读的问题

考研时阅读文章的难度绝对出乎意料，再加上时间的紧张，如果阅
读不好的立马就晕。要想考试时发挥出水平来那么平时的多练决不
可少。这种多练应该是系统的练过1 50篇文章以上。我认识一哥们，
考前仅做过不到20篇，这次果然晕菜。而我认识的另一哥们儿做过< br>不下200篇，99年英语考了70多。平时练习一定要全真模拟，就
是说要严格限时—— 一个 钟头内必须作完5篇文章，自己掐表。同
志们啊，这可是建立在血的教训上的金玉良言！！文章难度的选 择
可先易后难，基础不好的话可选那些有详细解答的参考书，但文章
一定要够长，长度标准可参 考历年考研试题。历年考题可是最好的

试金石，完全可自测一下，考研分数和它就差不多 。如果自测分数
不好，也别太放在心上，毕竟知道了自己的弱点还可补救，这才是
最重要的目地 。

【篇三：英语教师培训学习心得体会】


英语教师培训学习心得体会

白岳学校 王玉英

作为一名教学经验尚 浅的英语教师，我这次是很荣幸的获得了这次
极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了英语教 师培训。
经过培训，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。

一、 理念和思想的更新

首先，教师们应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不
断更新，社会需求对英语教师的 口语、语音、技能等水平要求会越
来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。

其次，教学，尤其是课堂教学，过去是、当今依然是我国中小学教
育活动的基本构成部分，是 实施学校教育的基本途径。由于受应试
教育观念和实践报告的深远影响，人才选拔机制的不完善，我们所
进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束缚。长期以来一
直困扰着我们的教学方式单一 、学生被动学习、个性受到压抑等顽
疾均未能从根本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调授受学< br>习、死记硬背、机械训练的普遍存在。这是本次教学改革要着力解
决的本篇文章来主要问题。听完 专家的讲座，我带着这些问题，投
身于这次课程改革中去。

首先，我转变了自己的 教育观念，真正确立起与新课程相适应的体
现素质教育精神的教育观念。因为我深知，观念是行动的灵魂 ，教
育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从
新的教育观念中生发出来 的。确立新的教育观念，是教学改革的首
要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变 ，
许多困难迎刃而解。其次，教学方式和学习方式的转变。先进的教
育观念要通过先进的教育方 式体现出来，教育观念转变本身也要在
教育方式转变中进行。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有
了基础；方式不转变，观念转变就失去归宿，失去了落脚点。

二、交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养

江泽民同志在第三次全国教育工作会 议上深刻地指出：“国运兴衰，
系于教育”，“高素质的老师队伍，是高质量教育的一个基本条件”，< /p>

并要求“采取有效措施，大力加强教师队伍建设，不断优化队伍结构
和提高队伍素 质。”

可见，教师专业化水平的提高是一项很重要的任务。参加培训前，
我对教师 专业化的认识几乎是零，没有去认真的学习和思考，工作
中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的 还有很多。新形势
新要求下的教师，必须具有教师的专业素质。通过培训、书籍材料
及交流的学 习，我认识到了当教师我们应该具备哪些素质及知识。

（一） 教师的专业态度：

1、要有专业理想。对教学工作抱有强烈的承诺，要致力于改善教育
素质以满足社会对教育专 业的期望，努力提高专业才能及专业服务
水准。

2、要有专业情操。包括：理智的 情操，即由对教育功能和作用的深
刻认识而产生的光荣感与自豪感；道德的情操，即由于对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。

3、要有专业自我。对教学工作来说，教师 的专业自我是教师个体对
自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显
著地 影响到教师的教学行为和教学工作效果。

以上学习到的理论知识，我会在以后的工作中加以 实际的行动去实
现，在学习当中，我要继续发现自己的不足，学会弥补不足，不断
完善自我，我 会将学到的内容融化在自己的血液里，在具体的教育
实践中更好地运用所学到的教育理论知识。

（二） 专业知识：

教师应具备丰富的学科内容知识，不只是对课本上的内容的熟悉，
一系列有关的知识要不断的

更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务；一般教学法
知识，特指超出学科内容之外 的有关教室组织和管理的主要的原则
和策略，这技巧经验对于教师来说，是必不可少的知识，能管理好< br>才能教好；课程知识，特指掌握适用于教师作为“职业工具”的材料
和程序，要了解课和改革的动 态，认真学习好课和改革的要求与知
识，才能更好地完成教学工作；

（三） 与通 过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要
性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是 交流。要想熟练的
使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技
能的综合， 最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过
程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及 教学条件的限制，

有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学
生口语表达能力的提高，从而把 英语学成了“哑巴英语”。随着新课
程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比< br>重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完
全实现仍然是一个长期而艰巨的 过程。并且，要想实现这个目标，
教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的
机器，传授方法单调枯燥，只注重 单向性，因而难以达到真正的师
生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充
分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”
的课堂模式，向英语口语化的课堂 迈进，向充分互动的课堂迈进。
灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我
们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，
来自我们永不停息、充满爱的心灵深 处。

能参加这次培训是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次机会更好
的发展自我 ，要不断更新教育理念，适应学生发展为本的新观念；
提高将知识为智慧、将理念为方法的能力，适应综 合性教学、研究
性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代
信息技术有机 事例的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习
提供广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识 和个性全面发
展的综合水平。

最后，再次衷心感谢学校领导提供给我继续学习的机 会。并盼望以
后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们年青教师提升专业素
质和业务素质， 从而推进整个英语教学事业的发展。