国防信息学院自考-四川录取查询系统

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总结大学英语学习

篇一：大学英语课程总结
《大学英语》课程总结
2008-2009学年第二学期
XXX
时光如梭，忙碌的一个学期又已经
结束，回头看看这一学期的大学英语教
学工作还是有不少值得总结的地方，现
将本学期 大学英语课程总结如下：
首先《大学英语》课程是高等院校
各专业一门重要的必修基础 课，它在为
学生系统地打好必要的英语语言基础，
培养学生英语应用能力方面起着重要作
用；本课程一般是在大学本科一年级和
二年级开设，它在使学生树立正确的英
语语言学习态度 ，掌握较为科学的语言
学习方法，培养独立获取语言知识的能
力，以便为以后进一步的英语学习 打下
良好的基础。
本学期是大学英语学习的第四个学
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1

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期，也是大学英语教学的最后一学期。
在本学期我本人继续承担本院建 工系给
排水0701和给排水0702两个班的英语
教学任务。在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格按照外语系的规
定认真组织教学，课前认真备课，撰写
教案，复印四 级考试资料并细心讲解以
便帮助更多的同学通过大学英语四级考
试。由于英语课是一门实践性较 强的课
程，因此我不断探寻和改进学习方法，
课堂上我的教学方法灵活，能够更好地
调 动学生们的英语学习兴趣。课堂上增
强与学生的互动，较多的使用英语教学，
给学生创造了英语 学期的环境。课堂上
我采用多种教学方法使学生参与进来，
如speech, discussion, questioning and
answering，role-pal y，实用口语等，本学
期我继续要求每一节课由一位学生做三
分钟的英语演讲，演讲的内容和题 材不
限，鼓励自己写稿，通过几个学期的训
练学生们的写作和口语能力都有了明显
的提 高。课间我耐心与学生交流帮助解
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2

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决他们在学 期上的困惑，帮助他们改进
英语学习方法。课后我认真批改学生的
作业，每一份作业都仔细批阅 ，指出错
误所在，并就一些共同的问题给学生们
统一讲解。
本学期是大学二年 级的最后一个学
期，也是一个非常重要的学期因为大多
数的同学在学期末都还要继续参加全国< br>大学英语四级考试，为了帮助同学们在
四级考试中取得较好的成绩，我在教学
过程中一方 面强化词汇，语法等语言基
础知识同时有针对性地训练他们的应试
能力和应试技巧。如本学期的 英语课堂
教学中我继续加强大学英语四级考试的
辅导，给学生们为准备四级考试提供了
有益的建议和指导。在具体的教学环节
中将四级考试的内容渗透在日常教学
中，如从第二学期起 我就要求学生加强
对四级考试写作的训练，每次的作业都
是针对四级考试写作部分的。通过近三
个学期的写作专项训练学生们的写作能
力也有了明显的提
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3 < /p>

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高。四级考试题目听力部分的分值
比重较大而且也是同学们共同的弱项，
因此在听力课上我主要针对短对话长对
话 短文和听写 能题型的训练，此外还加
强对阅读和完型填空的训练。在本学期
最后的几周里我积极响应系的要 求，给
学生复印了八套四级考试真题和模拟考
试题，每一套题我都认真详细讲解，为
大 多数同学参加四级考试做好了充分的
准备。通过外语系、我本人以及同学们
的共同努力，我相信 他们在本学期的四
级考试中上次未通过四级考试的大部分
同学一定会考出他们心中的理想成绩< br>的。
在本学期的英语教学中尽管有一些
进步和成绩但是还有一些不足之处，这< br>些需要在以后的教学过程中进一步加
强。通过本次期末考试来看，不难看出
学生们的基础 还不够扎实，尤其是听力
和词汇方面。因此在以后的教学过程中
还要继续加强对学生基本工的训 练，提
高应试能力。
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4 < /p>

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XXX
篇二：大学英语心得体会
在大学，英语学习是必然的，虽然
英语成绩不是太理想，但是 从几年的学
习过程中也领会了一些怎样应用策略的
方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期，也为
大学的进一步提高打下了良好的基础，
不论是为高考 还是为以后的英语学习，
高中英语知识都是不可忽略的。从高考
的要求来看，高中英语主要撑握 基础知
识及需做些中度题。语音知识需多看多
记多练，没什么捷径，最多是些单词记
忆 法，及提高自己学习效率的有效时间
安排。在语法上，要结合知识点多做专
项题。在阅读理解上 ，除每天保证两到
三篇的练习外，要增加自己的课外阅读
量，目的是培养英语语感；书面表达以
一些范文为例进行持续练习。听力最好
每天坚持听20-30分钟，另外练习口语
也是 提高听力的最好办法。最终学好英
语一定要多下功夫。
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5 < /p>

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应做到“四勤”与“四多”，具体说来，
有以下几点：
一、“四勤”
1.勤背诵
积极记忆高中课本中出现的生词及
词组，理解其用法，并适当运用一些正 、
反义词对比，相似词对比等方式加强记
忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，
学习英 语就像折了翅膀的鹰，空有雄心
却寸步难行。
2.勤朗读
这是学好英语的法宝之一。朗读的
内容一般说来只限于课本，并不以背
诵为目的，而着重 将注意力集中于
自己的正确发音、连续语气等等。通过
朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语< br>的语气、语境，增强语感。每天只需半
小时左右，但须持之以恒。
3.勤练习
虽然“题海”战术不足取，但适当做
一些练习，尤其是针对自己不足之处的
练习是 必不可少的，比如完形填空这种
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6

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难度较大、考 查综合能力的题型，平时
就应多做一些。每次做完后，认认真真
地重新对照答案细细抠一遍，体 会这些
正确选项究竟合理在什么地方，出题者
的意图又是在考查哪些知识点等等。只
有 在不断的练习、体会中，英语水平及
应试能力才会不断提高。
4.勤总结
相对于其它学科来说，英语的知识
点相当零碎，一定要在平时的收集、整
理、总结 上下功夫。平时听老师提到或
是在参考书上看到的一些零碎的小知识
都要及时记录下来，以备以 后复习时用。
二、“四多”
1.多看
近年来英语试题 的难度逐渐增大，
试题的触角涉及到日常生活的各个领
域，因此，从高一开始就应尽可能地扩< br>大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，
并在潜移默化中提高自己的英文水平。
2.多听
近年的中、高考已逐步加入听力试
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题。其实，多听并不仅仅是为了应试，
更重要的一点就是在听的过程中可以逐
步 增强语感。培养敏锐的语感将有助于
增强辨析力和判断力，是英语学习过程
中十分重要的一环。
3.多说
多说可以增强口语能力，加深记忆，
使学过的知识清晰地映在脑海里，不容
易被忘记。
4.多练
通过做大量的习题，可以增强实践
经验，不至于临阵发慌，手 足无措。而
且，熟能生巧，做题也能做出规律，做
出语感来。
当然，学习一 门语言本身也有其自
身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过
是一种加强的手段。要学好英 语，更重
要的是从语言本身出发，深入钻研其中
的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个
加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，
轻轻松松取法好成绩。
大学阶段的学习 不再像是中学阶段
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8

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那样，依靠老师填鸭式的教学 ，学生完
全处在被动的位置。而在大学，老师的
任务只是引你入门，真正能学多少，则
要看你自己的兴趣以及自己的努力程
度。因此，大学生应该成为课堂的主人，
自己主宰着自己的 学习，养成一种良好
的学习方法和学习习惯，就显得尤为重
要，也很有必要。同时，《大学英语 》课
程的设立与高中英语有着明显的不同，
《大学英语》开设了两门课，一门是英
语读 写译，一门是视听说。也就是说，
大学英语不像我们中学那样仅仅学习单
词和语法知识，甚至大 学老师在课堂上
几乎不讲授语法知识，单词也是自己课
下有计划的记忆，没有人约束；而视听< br>说课则侧重于英语表达能力，锤炼你的
发音、语调。中学英语学习注重于读写，
而大学英 语注重于听说。所以，在大学
学习期间要养成好的习惯，利用零散的
时间去做事。如果能有效地 加以充分利
用零散时间，就能积少成多，完成你从
前无法实现的事情。
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9 < /p>

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第一点，授课教师业务能力强，专
业基础非常扎实。作为一名高校英语老
师，其发音非常标准、语言地道、语速
适中，能够全英 文授课，在语言环境上
给学生呈现了一个良好的氛围。大家一
致认为，这是英语课对授课教师的 最根
本也是最重要的要求，我们在这一点上
应该进一步向谢老师学习，多多钻研英
语语 言知识，扎实语言功力，尤其是如
何更加标准、地道的表达英语，让学生
满意。没有这一点，所 言其它皆为无本
之木。
第二点，授课教师上课运用了诸多
的教学方法，能够充 分调动学生的积极
性。她分别采用了交际法、启发式、直
观展示种种教学方法，在和学生的交流
当中时不时投以鼓励的目光，及时给予
几丝赞许，让发言的同学拥有成就感，
未发言的 同学也是跃跃欲试，整个课堂
在谢老师的启发式提问下是“你方唱罢
我登场”，热闹非凡。诚然 ，本科院校学
生的英语基础相比高职院校学生略高一
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筹，课堂表现更加流畅、通顺，我们在
谢老师的课上还是在思考一个问题：我
们的学生基础差，但是相应得到的是来
自老师更多的关心还是冷嘲？学生的自
尊与自信全在老师 的一念一言之差之
间，应该在学生回答问题、参与课堂活
动时给其地位上的平等，宽松的环境，
鼓励其不卑不亢，从容自然，不断走向
成功。
第三点，授课教师上课能够将课 文
讲解与学生身边的社会问题及校园新闻
联系起来，变抽象为具体，变陌生为熟
悉。我 们的教学必须关注学生的生活经
验，以学生自己的生活为中介解决学生
生活的多样性、具体性和 教材内容的抽
象性、概括性的矛盾。倡导学生通过自
己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己
的角色和行为，使自己成为学生发展的
引导者和促进 者，而不只是知识的占有
者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些
冷漠的喋喋不休的“说教者”。 要真正蹲
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下来看学生，以平常的心态 和学生交朋
友。教学是师生共同享有的快乐的生活，
教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生
关系，重构一种新的教学生活，是十分
必要的。时代 在进步，事物在发展，我
们的教学要与时俱进、不断创新。惟有
创新型的教师才有教学的创新研 究；惟
有教学的创新研究，才会使教学真正成
为促进学生发展的教学
篇三：大学英语总结
大学英语总结
期末转眼就到了，时间如流水！学
期初始，我对我自己写了一份计划书，
相当于是这个学期的安排。如今，期末
已经到来，那我 要根据自己这一个学期
的学习状况进行总结。
开学之初我就提及了自己一个英语
盲区语法问题，语法一直是我最大的学
习问题！然而老师也关注了这个问题，
在讲课的时候时 不时的提及语法，这让
我对英语语法的困惑少了很多，给我的
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感叹就是英语语法并没有想象的那么困
难，虽然说现在的语法还是不怎么样，
但是起码对语法的烦恼已经少多了。
在英语学习过程中高中与大学有着
极大的 不同，高中老师是要求跟着他们
的步伐走，而大学老师确实要学生走，
在这一点上我做的不好， 也许是因为自
己现在很不适应这种学习，但是这个模
式是非常好的
总而言之，这个学期收获了很多，
感谢老师的教导，同时我自身也存在一
些问题需要改正！
The final instant, time is like a river!
The initial semester, I wrote a plan for
myself, the equivalent of the term
arrangement. Now, the final has come, that
I will summarize according to own this
semester of study status.
Early in the semester I will mention
his blind a English grammar question, the
grammar is my biggest problem of
learning! However, the teacher also pay
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attention to this problem, mentioned from
time to time when teaching grammar, this
let me on English grammar and a lot less,
give me a sigh is the English
grammar is not so difficult to imagine,
although now the grammar or not up to
much, but at least for the grammar has less
trouble.
In the process of English learning of
senior high school and college is very
different, a high school teacher is required
to follow in their footsteps, the university
teacher do students go, at this point I do
not, perhaps because they’re not adapt to
this kind of learning, but the model is very
good
To make a long story short, the term
gained a lot, thank the teachers teach, I
also has its own problems in need of
correction!


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总结大学英语学习

篇一：大学英语课程总结
《大学英语》课程总结
2008-2009学年第二学期
XXX
时光如梭，忙碌的一个学期又已经
结束，回头看看这一学期的大学英语教
学工作还是有不少值得总结的地方，现
将本学期 大学英语课程总结如下：
首先《大学英语》课程是高等院校
各专业一门重要的必修基础 课，它在为
学生系统地打好必要的英语语言基础，
培养学生英语应用能力方面起着重要作
用；本课程一般是在大学本科一年级和
二年级开设，它在使学生树立正确的英
语语言学习态度 ，掌握较为科学的语言
学习方法，培养独立获取语言知识的能
力，以便为以后进一步的英语学习 打下
良好的基础。
本学期是大学英语学习的第四个学
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1

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期，也是大学英语教学的最后一学期。
在本学期我本人继续承担本院建 工系给
排水0701和给排水0702两个班的英语
教学任务。在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格按照外语系的规
定认真组织教学，课前认真备课，撰写
教案，复印四 级考试资料并细心讲解以
便帮助更多的同学通过大学英语四级考
试。由于英语课是一门实践性较 强的课
程，因此我不断探寻和改进学习方法，
课堂上我的教学方法灵活，能够更好地
调 动学生们的英语学习兴趣。课堂上增
强与学生的互动，较多的使用英语教学，
给学生创造了英语 学期的环境。课堂上
我采用多种教学方法使学生参与进来，
如speech, discussion, questioning and
answering，role-pal y，实用口语等，本学
期我继续要求每一节课由一位学生做三
分钟的英语演讲，演讲的内容和题 材不
限，鼓励自己写稿，通过几个学期的训
练学生们的写作和口语能力都有了明显
的提 高。课间我耐心与学生交流帮助解
----------------精选公文范文--------- -------
2

------------------------- --------精选公文范文--------------------------
决他们在学 期上的困惑，帮助他们改进
英语学习方法。课后我认真批改学生的
作业，每一份作业都仔细批阅 ，指出错
误所在，并就一些共同的问题给学生们
统一讲解。
本学期是大学二年 级的最后一个学
期，也是一个非常重要的学期因为大多
数的同学在学期末都还要继续参加全国< br>大学英语四级考试，为了帮助同学们在
四级考试中取得较好的成绩，我在教学
过程中一方 面强化词汇，语法等语言基
础知识同时有针对性地训练他们的应试
能力和应试技巧。如本学期的 英语课堂
教学中我继续加强大学英语四级考试的
辅导，给学生们为准备四级考试提供了
有益的建议和指导。在具体的教学环节
中将四级考试的内容渗透在日常教学
中，如从第二学期起 我就要求学生加强
对四级考试写作的训练，每次的作业都
是针对四级考试写作部分的。通过近三
个学期的写作专项训练学生们的写作能
力也有了明显的提
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3 < /p>

---------------------------------精选公文范文- -------------------------
高。四级考试题目听力部分的分值
比重较大而且也是同学们共同的弱项，
因此在听力课上我主要针对短对话长对
话 短文和听写 能题型的训练，此外还加
强对阅读和完型填空的训练。在本学期
最后的几周里我积极响应系的要 求，给
学生复印了八套四级考试真题和模拟考
试题，每一套题我都认真详细讲解，为
大 多数同学参加四级考试做好了充分的
准备。通过外语系、我本人以及同学们
的共同努力，我相信 他们在本学期的四
级考试中上次未通过四级考试的大部分
同学一定会考出他们心中的理想成绩< br>的。
在本学期的英语教学中尽管有一些
进步和成绩但是还有一些不足之处，这< br>些需要在以后的教学过程中进一步加
强。通过本次期末考试来看，不难看出
学生们的基础 还不够扎实，尤其是听力
和词汇方面。因此在以后的教学过程中
还要继续加强对学生基本工的训 练，提
高应试能力。
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---------------------------------精选公文范文- -------------------------
XXX
篇二：大学英语心得体会
在大学，英语学习是必然的，虽然
英语成绩不是太理想，但是 从几年的学
习过程中也领会了一些怎样应用策略的
方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期，也为
大学的进一步提高打下了良好的基础，
不论是为高考 还是为以后的英语学习，
高中英语知识都是不可忽略的。从高考
的要求来看，高中英语主要撑握 基础知
识及需做些中度题。语音知识需多看多
记多练，没什么捷径，最多是些单词记
忆 法，及提高自己学习效率的有效时间
安排。在语法上，要结合知识点多做专
项题。在阅读理解上 ，除每天保证两到
三篇的练习外，要增加自己的课外阅读
量，目的是培养英语语感；书面表达以
一些范文为例进行持续练习。听力最好
每天坚持听20-30分钟，另外练习口语
也是 提高听力的最好办法。最终学好英
语一定要多下功夫。
----------------精选公文范文----------------
5 < /p>

---------------------------------精选公文范文- -------------------------
应做到“四勤”与“四多”，具体说来，
有以下几点：
一、“四勤”
1.勤背诵
积极记忆高中课本中出现的生词及
词组，理解其用法，并适当运用一些正 、
反义词对比，相似词对比等方式加强记
忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，
学习英 语就像折了翅膀的鹰，空有雄心
却寸步难行。
2.勤朗读
这是学好英语的法宝之一。朗读的
内容一般说来只限于课本，并不以背
诵为目的，而着重 将注意力集中于
自己的正确发音、连续语气等等。通过
朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语< br>的语气、语境，增强语感。每天只需半
小时左右，但须持之以恒。
3.勤练习
虽然“题海”战术不足取，但适当做
一些练习，尤其是针对自己不足之处的
练习是 必不可少的，比如完形填空这种
----------------精选公文范文---------- ------
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-------------------------- -------精选公文范文--------------------------
难度较大、考 查综合能力的题型，平时
就应多做一些。每次做完后，认认真真
地重新对照答案细细抠一遍，体 会这些
正确选项究竟合理在什么地方，出题者
的意图又是在考查哪些知识点等等。只
有 在不断的练习、体会中，英语水平及
应试能力才会不断提高。
4.勤总结
相对于其它学科来说，英语的知识
点相当零碎，一定要在平时的收集、整
理、总结 上下功夫。平时听老师提到或
是在参考书上看到的一些零碎的小知识
都要及时记录下来，以备以 后复习时用。
二、“四多”
1.多看
近年来英语试题 的难度逐渐增大，
试题的触角涉及到日常生活的各个领
域，因此，从高一开始就应尽可能地扩< br>大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，
并在潜移默化中提高自己的英文水平。
2.多听
近年的中、高考已逐步加入听力试
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题。其实，多听并不仅仅是为了应试，
更重要的一点就是在听的过程中可以逐
步 增强语感。培养敏锐的语感将有助于
增强辨析力和判断力，是英语学习过程
中十分重要的一环。
3.多说
多说可以增强口语能力，加深记忆，
使学过的知识清晰地映在脑海里，不容
易被忘记。
4.多练
通过做大量的习题，可以增强实践
经验，不至于临阵发慌，手 足无措。而
且，熟能生巧，做题也能做出规律，做
出语感来。
当然，学习一 门语言本身也有其自
身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过
是一种加强的手段。要学好英 语，更重
要的是从语言本身出发，深入钻研其中
的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个
加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，
轻轻松松取法好成绩。
大学阶段的学习 不再像是中学阶段
----------------精选公文范文----------------
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那样，依靠老师填鸭式的教学 ，学生完
全处在被动的位置。而在大学，老师的
任务只是引你入门，真正能学多少，则
要看你自己的兴趣以及自己的努力程
度。因此，大学生应该成为课堂的主人，
自己主宰着自己的 学习，养成一种良好
的学习方法和学习习惯，就显得尤为重
要，也很有必要。同时，《大学英语 》课
程的设立与高中英语有着明显的不同，
《大学英语》开设了两门课，一门是英
语读 写译，一门是视听说。也就是说，
大学英语不像我们中学那样仅仅学习单
词和语法知识，甚至大 学老师在课堂上
几乎不讲授语法知识，单词也是自己课
下有计划的记忆，没有人约束；而视听< br>说课则侧重于英语表达能力，锤炼你的
发音、语调。中学英语学习注重于读写，
而大学英 语注重于听说。所以，在大学
学习期间要养成好的习惯，利用零散的
时间去做事。如果能有效地 加以充分利
用零散时间，就能积少成多，完成你从
前无法实现的事情。
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第一点，授课教师业务能力强，专
业基础非常扎实。作为一名高校英语老
师，其发音非常标准、语言地道、语速
适中，能够全英 文授课，在语言环境上
给学生呈现了一个良好的氛围。大家一
致认为，这是英语课对授课教师的 最根
本也是最重要的要求，我们在这一点上
应该进一步向谢老师学习，多多钻研英
语语 言知识，扎实语言功力，尤其是如
何更加标准、地道的表达英语，让学生
满意。没有这一点，所 言其它皆为无本
之木。
第二点，授课教师上课运用了诸多
的教学方法，能够充 分调动学生的积极
性。她分别采用了交际法、启发式、直
观展示种种教学方法，在和学生的交流
当中时不时投以鼓励的目光，及时给予
几丝赞许，让发言的同学拥有成就感，
未发言的 同学也是跃跃欲试，整个课堂
在谢老师的启发式提问下是“你方唱罢
我登场”，热闹非凡。诚然 ，本科院校学
生的英语基础相比高职院校学生略高一
----------------精选公 文范文----------------
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筹，课堂表现更加流畅、通顺，我们在
谢老师的课上还是在思考一个问题：我
们的学生基础差，但是相应得到的是来
自老师更多的关心还是冷嘲？学生的自
尊与自信全在老师 的一念一言之差之
间，应该在学生回答问题、参与课堂活
动时给其地位上的平等，宽松的环境，
鼓励其不卑不亢，从容自然，不断走向
成功。
第三点，授课教师上课能够将课 文
讲解与学生身边的社会问题及校园新闻
联系起来，变抽象为具体，变陌生为熟
悉。我 们的教学必须关注学生的生活经
验，以学生自己的生活为中介解决学生
生活的多样性、具体性和 教材内容的抽
象性、概括性的矛盾。倡导学生通过自
己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己
的角色和行为，使自己成为学生发展的
引导者和促进 者，而不只是知识的占有
者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些
冷漠的喋喋不休的“说教者”。 要真正蹲
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下来看学生，以平常的心态 和学生交朋
友。教学是师生共同享有的快乐的生活，
教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生
关系，重构一种新的教学生活，是十分
必要的。时代 在进步，事物在发展，我
们的教学要与时俱进、不断创新。惟有
创新型的教师才有教学的创新研 究；惟
有教学的创新研究，才会使教学真正成
为促进学生发展的教学
篇三：大学英语总结
大学英语总结
期末转眼就到了，时间如流水！学
期初始，我对我自己写了一份计划书，
相当于是这个学期的安排。如今，期末
已经到来，那我 要根据自己这一个学期
的学习状况进行总结。
开学之初我就提及了自己一个英语
盲区语法问题，语法一直是我最大的学
习问题！然而老师也关注了这个问题，
在讲课的时候时 不时的提及语法，这让
我对英语语法的困惑少了很多，给我的
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感叹就是英语语法并没有想象的那么困
难，虽然说现在的语法还是不怎么样，
但是起码对语法的烦恼已经少多了。
在英语学习过程中高中与大学有着
极大的 不同，高中老师是要求跟着他们
的步伐走，而大学老师确实要学生走，
在这一点上我做的不好， 也许是因为自
己现在很不适应这种学习，但是这个模
式是非常好的
总而言之，这个学期收获了很多，
感谢老师的教导，同时我自身也存在一
些问题需要改正！
The final instant, time is like a river!
The initial semester, I wrote a plan for
myself, the equivalent of the term
arrangement. Now, the final has come, that
I will summarize according to own this
semester of study status.
Early in the semester I will mention
his blind a English grammar question, the
grammar is my biggest problem of
learning! However, the teacher also pay
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attention to this problem, mentioned from
time to time when teaching grammar, this
let me on English grammar and a lot less,
give me a sigh is the English
grammar is not so difficult to imagine,
although now the grammar or not up to
much, but at least for the grammar has less
trouble.
In the process of English learning of
senior high school and college is very
different, a high school teacher is required
to follow in their footsteps, the university
teacher do students go, at this point I do
not, perhaps because they’re not adapt to
this kind of learning, but the model is very
good
To make a long story short, the term
gained a lot, thank the teachers teach, I
also has its own problems in need of
correction!


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