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徐州市2017年小学教师业务能力测试
语 文 试 题
考试说明：1.本试卷满分100分，共三大题，考试时间120分钟。
2.请将试题的答案统一写在答题纸上，在本卷上作答均不得分。
一、选择题（每题2分，共40分）
1.《语文课程标准》（2011年版）中第一学段要求认识常用汉字（ ▲ ）个左右。
A. 800
提出的。
A．第一学段
A. 40万
B．第二学段 C. 第三学段 D. 第四学段
3.《语文课程标准》（2011年版）要求第二学段的学生课外阅读总量不少于（ ▲ ）字。
B. 50万 C. 60万 D. 70万
4．《语文课程 标准》（2011年版）要求学生在口语交际中，能清楚明白地讲述见闻，说出
自己的感受和想法。讲述 故事力求具体生动。是在（ ▲ ）提出的。
A．第一学段 B．第二学段 C. 第三学段 D. 第四学段
5．《语文课程标准》（2011年版）在教学建议中指出：应加强对 阅读方法的指导，让学生
逐步学会精读、略读和（ ▲ ）。
A. 诵读 B. 朗读 C. 默读 D. 浏览
6．《语文课程标准》（2011年版）要求学生阅读简单的非连续性文本，能（ ▲ ）。
A. 简单描述自己印象最深的场景、人物、细节
B. 了解文章的表达顺序，提出看法，做出判断
C. 从图文等组合材料中找出有价值的信息
D. 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息
7．《语文课程标准》（2011年版）在习作的评价建议中指出：第二学段要（ ▲ ）。
A. 具体明确地表达自己的见闻
C. 对写话有兴趣，留心周围事物
B. 要鼓励学生大胆习作
D .学写读书笔记和常见应用文
B. 1000 C. 1600 D. 2500
2.《语文课程标准》（2011年版）中：“能对课文中不理解的地方提出疑问”，是（ ▲ ）
8．下面选项中，对汉语拼音学习目标定位最为准确的一项是（ ▲ ）。
A. 能准确地拼读音节，正确默写声母、韵母和音节
B. 能读准声母、韵母、声调、整体认读音节，能直呼音节
C. 能借助汉语拼音认读汉字，并能根据汉字写出正确的拼音
D. 能借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音
9．“最近发展区”理论是 （ ▲ ）提出来的。
A. 皮亚杰
A. 再现思维
B. 奥苏威尔
B. 求同思维
C. 马斯洛 D. 维果茨基
C. 发散思维 D. 逆向思维
10．“一题多解”属于 （ ▲ ）。
小学语文 第 1 页 共 4 页

11．元认知是一种通过对自己认知过 程的监控和调节，来提高学习效率和效果的策略，下列
不属于元认知策略的是（ ▲ ）。
A. 计划策略 B. 学习策略 C. 监控策略 D. 调节策略
12. 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ▲ ）。
A. 全面发展的教育理论 B. 认知结构理论
C. 教学过程最优化理论 D. 信息加工理论
13．下面的描述最可能代表专家教师特征的一项是（ ▲ ）。
A. 他总是十分认真备课，教案写得很详细
B. 他关心爱护学生，能及时帮助遇到问题的学生
C. 他能预见学生可能出现的学习问题或者理解错误
D. 他总是认真批改学生的作业，仔细记录学生的错误
14．假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真完成家庭作业，最合适的安排是（ ▲ ）。
A. 规定每周看电视的适当时间 B. 只有按时完成家庭作业后才能看电视
C. 惩罚过度看电视的行为 D. 让儿童看完电视后立即督促他完成作业
15．下列 不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》对减轻中小学生课
．．．业负担要求的是（ ▲ ）。
A. 调整教材内容，科学设计课程难度
B. 改革考试评价制度和学校考核办法
C. 深化课程与教学方法改革，推行小班教学
D. 不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标
16．语文核心素养的形成与发展包括“语言 建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、
（ ▲ ）”四个方面。
A. 人文关怀与理解 B. 人文意识与认同 C. 文化浸润与熏陶 D. 文化传承与理解
17．下列不属于孔子教育思想的一项是（ ▲ ）。
．．．
A. 有教无类 B. 格物致知 C. 温故知新 D. 不愤不启，不悱不发
18．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是（ ▲ ）。
A. 直观性原则 B. 循序渐进原则 C. 因材施教原则 D. 启发性原则 < br>19．于永正老师在《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书中写道：教学艺术的本
质首 先不是处理教材的艺术，而是（ ▲ ）。
A．教师的素养艺术 B．教学策略的艺术 C．善待学生的艺术 D. 师生互动的艺术
20．于永正老师用鲜活生动的语言诠释了语文教学 思想。下面不是于老师经典语录的一项是
．．
（ ▲ ）。
A. 写“下水文”是最好的作文备课 B. 教是为了不教
C. 不要忘记自己曾经是孩子 D. 生活是花，语文是根
小学语文 第 2 页 共 4 页

二、短文阅读（35分）
（一）路面上的新科技
①长 期以来，我国城市路面非“黑”即“白”(黑色沥青和白色水泥两种颜色)，
而在欧洲，如英国、德国、 荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，
如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在 规定的路面上行驶，从而避免了车
辆的混行，大大增强了安全性。
②现在，国内一些城市也开 始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环
路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同 ，一是呈暗红色，原来此处
为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防 滑材
料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。
这种彩色 路面（ ▲ ）能美化市容，（ ▲ ）能起到方便交通管理和防滑、提示
司机减速以减少交通事故发生等作用。
③与此同时，一种 新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收
雨水的路面技术，对于缺水的城市来说，无疑 是一个福音。这种技术将沥青路面做
成“三层”：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施， 将来自最上层
的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。
④透 水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由
普通沥青路面的4％左右提高到 15％~25％，有的甚至高达30％，大大提高了路
面吸收雨水的能力。（ ▲ ）它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏，
（ ▲ ）其使用寿命要高于传统路面。另外 ，下雨时，这种路面不积水，不溅水，
汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。
⑤目前在欧洲 ，透水路面的普及率已达15％~18％。德国计划把全国城市90％
的路面改造为透水路面。在我国普 遍缺水的城市也应大力推广这项技术。
21．将合适的关联词语填入文中括号内。（4分）
22．联系上下文解释下列词语。（4分）
各行其道： ▲ ▲ 应运而生： ▲ ▲
23．第③自然段中所说的透水路面分为三层。请分别用两个字概括其功能。（6分）
24．根据文章，判断下列说法是否正确。正确的写“对”，错误的写“错”。（3分）
① 文章采用了“总—分—总”的结构，介绍了道路采用的新科技。 （ ▲ ）
② 本文是一篇说明类的文章，主要采用了举例子和列数字的说明方法。 （ ▲ ）
③ 第③自然段第一句话在文中的作用是“承上启下”。 （ ▲ ）
（二） ▲

①这里的人家，到了冬天，常常穿不起棉鞋，而穿一种芦花鞋。
②收罢秋庄稼，青铜家就已决 定：今年冬闲时，全家人一起动手，要编织一百双芦花鞋，
然后让青铜背着，到油麻地镇上卖去。
③这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。
④想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
⑤青铜拿着一 只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛绒绒的、蓬松的、银泽闪闪的
芦花，将它们从穗上捋下来。头 年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉
得暖和。芦荡一望无际，芦花有的是，但青铜 的挑选是十分苛刻的。手中的布袋里装着的，
必须是最上等的芦花。他要用很长时间，才能采满一袋芦花 。
小学语文 第 3 页 共 4 页

⑥星期天，葵花就会跟着青铜，一 起走进芦苇荡。她仰起头来■不停地寻觅着■见到特
别漂亮的一穗■她不采■总是喊■■哥■这儿有一穗 ■■
⑦青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗花真是好花，就会笑眯眯的。
⑧采足了花，全家人就开始行动起来。
⑨青铜用木榔头锤稻草。都是精选出来的新稻草，一根 根，都为金黄色。需要用木榔头
反复锤打。没有锤打之前的草叫“生草”，锤打之后的草叫“熟草”。熟 草有了柔韧度，好搓
绳，好编织，不易断裂，结实。青铜一手挥着榔头，一手翻动着稻草，榔头落地，发 出嗵嗵
声，犹如鼓声，使地面有点儿颤动。
⑩奶奶搓绳。奶奶搓的绳，又匀又有劲，很光滑， 很漂亮，是大麦地村有名的。但现在
要搓的绳不同往日搓的绳，她要将芦花均匀地搓进绳子里面去。但， 这难不倒手巧的奶奶。
那带了芦花的绳子，像流水一般从她的手中流了出来。那绳子毛茸茸的，像活物。
⑾葵花拿张小凳坐在奶奶的身旁。她的任务是将奶奶搓的绳子绕成团。绳子在她手里经
过时，她 觉得很舒服。
⑿等有了足够长的绳子，爸爸妈妈就开始编织。爸爸编织男鞋，妈妈编织女鞋。他们的< br>手艺都很好，男鞋像男鞋，女鞋像女鞋，男鞋敦实，女鞋秀气。不管敦实还是秀气，编织时
都要用 力，要编得密密匝匝的，走在雨地里，雨要渗不进去。那鞋底更要编得结实，穿它几
个月，也不能将它磨 破。
⒀当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人欣喜若狂。
两 双鞋，在一家人手里传来传去地看个没够。
⒁这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是 长在上面的一般。被风一吹，
那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来，风一停，那稻草被芦花又 遮住了。它让人
想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。
⒂两双鞋，像四只鸟窝，也像两对鸟。
⒃接下来的日子里，他们就这样不停地锤草，不停地搓 绳，不停地绕绳，不停地编织。
生活虽然艰辛，但这家人却没有一个愁眉苦脸的。他们在一起，有说有笑 。心里惦记着的是
眼下的日子，向往着的是以后的日子。
节选自曹文轩《青铜葵花》
25．根据短文的内容，为短文拟一个最恰当的题目 ▲ 。（2分）
26．给第⑥自然段■处加上正确的标点符号。（4分）
27．第④自然段，“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂
．．．．．．．．．．．．．．．
堂的。”读读句中加点的部分，想想这样写有什么好处？（2分） < br>．．
28．第⑤自然段，“芦荡一望无际，芦花有的是，但青铜的挑选是十分苛刻的。”想想加点 词
．．
语的意思，联系上下文，体会它的表达效果。（3分）
29．第⒀自然段，“ 当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家
人欣喜若狂。”为什么“全家人欣 喜若狂”？至少写出三个原因。（3分）
30．通读全文想一想，你觉得这是怎样的一家人？至少写 出两点，并分别结合文中的有关词
句写出你的理由。（4分）

三、写作（25分）
31.请以“选择”为话题写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）文体不限，不少于600字。
（3）书写规范，卷面整洁。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
小学语文 第 4 页 共 4 页

徐州市2017年小学教师业务能力测试
语 文 试 题
考试说明：1.本试卷满分100分，共三大题，考试时间120分钟。
2.请将试题的答案统一写在答题纸上，在本卷上作答均不得分。
一、选择题（每题2分，共40分）
1.《语文课程标准》（2011年版）中第一学段要求认识常用汉字（ ▲ ）个左右。
A. 800
提出的。
A．第一学段
A. 40万
B．第二学段 C. 第三学段 D. 第四学段
3.《语文课程标准》（2011年版）要求第二学段的学生课外阅读总量不少于（ ▲ ）字。
B. 50万 C. 60万 D. 70万
4．《语文课程 标准》（2011年版）要求学生在口语交际中，能清楚明白地讲述见闻，说出
自己的感受和想法。讲述 故事力求具体生动。是在（ ▲ ）提出的。
A．第一学段 B．第二学段 C. 第三学段 D. 第四学段
5．《语文课程标准》（2011年版）在教学建议中指出：应加强对 阅读方法的指导，让学生
逐步学会精读、略读和（ ▲ ）。
A. 诵读 B. 朗读 C. 默读 D. 浏览
6．《语文课程标准》（2011年版）要求学生阅读简单的非连续性文本，能（ ▲ ）。
A. 简单描述自己印象最深的场景、人物、细节
B. 了解文章的表达顺序，提出看法，做出判断
C. 从图文等组合材料中找出有价值的信息
D. 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息
7．《语文课程标准》（2011年版）在习作的评价建议中指出：第二学段要（ ▲ ）。
A. 具体明确地表达自己的见闻
C. 对写话有兴趣，留心周围事物
B. 要鼓励学生大胆习作
D .学写读书笔记和常见应用文
B. 1000 C. 1600 D. 2500
2.《语文课程标准》（2011年版）中：“能对课文中不理解的地方提出疑问”，是（ ▲ ）
8．下面选项中，对汉语拼音学习目标定位最为准确的一项是（ ▲ ）。
A. 能准确地拼读音节，正确默写声母、韵母和音节
B. 能读准声母、韵母、声调、整体认读音节，能直呼音节
C. 能借助汉语拼音认读汉字，并能根据汉字写出正确的拼音
D. 能借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音
9．“最近发展区”理论是 （ ▲ ）提出来的。
A. 皮亚杰
A. 再现思维
B. 奥苏威尔
B. 求同思维
C. 马斯洛 D. 维果茨基
C. 发散思维 D. 逆向思维
10．“一题多解”属于 （ ▲ ）。
小学语文 第 1 页 共 4 页

11．元认知是一种通过对自己认知过 程的监控和调节，来提高学习效率和效果的策略，下列
不属于元认知策略的是（ ▲ ）。
A. 计划策略 B. 学习策略 C. 监控策略 D. 调节策略
12. 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ▲ ）。
A. 全面发展的教育理论 B. 认知结构理论
C. 教学过程最优化理论 D. 信息加工理论
13．下面的描述最可能代表专家教师特征的一项是（ ▲ ）。
A. 他总是十分认真备课，教案写得很详细
B. 他关心爱护学生，能及时帮助遇到问题的学生
C. 他能预见学生可能出现的学习问题或者理解错误
D. 他总是认真批改学生的作业，仔细记录学生的错误
14．假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真完成家庭作业，最合适的安排是（ ▲ ）。
A. 规定每周看电视的适当时间 B. 只有按时完成家庭作业后才能看电视
C. 惩罚过度看电视的行为 D. 让儿童看完电视后立即督促他完成作业
15．下列 不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》对减轻中小学生课
．．．业负担要求的是（ ▲ ）。
A. 调整教材内容，科学设计课程难度
B. 改革考试评价制度和学校考核办法
C. 深化课程与教学方法改革，推行小班教学
D. 不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标
16．语文核心素养的形成与发展包括“语言 建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、
（ ▲ ）”四个方面。
A. 人文关怀与理解 B. 人文意识与认同 C. 文化浸润与熏陶 D. 文化传承与理解
17．下列不属于孔子教育思想的一项是（ ▲ ）。
．．．
A. 有教无类 B. 格物致知 C. 温故知新 D. 不愤不启，不悱不发
18．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是（ ▲ ）。
A. 直观性原则 B. 循序渐进原则 C. 因材施教原则 D. 启发性原则 < br>19．于永正老师在《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书中写道：教学艺术的本
质首 先不是处理教材的艺术，而是（ ▲ ）。
A．教师的素养艺术 B．教学策略的艺术 C．善待学生的艺术 D. 师生互动的艺术
20．于永正老师用鲜活生动的语言诠释了语文教学 思想。下面不是于老师经典语录的一项是
．．
（ ▲ ）。
A. 写“下水文”是最好的作文备课 B. 教是为了不教
C. 不要忘记自己曾经是孩子 D. 生活是花，语文是根
小学语文 第 2 页 共 4 页

二、短文阅读（35分）
（一）路面上的新科技
①长 期以来，我国城市路面非“黑”即“白”(黑色沥青和白色水泥两种颜色)，
而在欧洲，如英国、德国、 荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，
如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在 规定的路面上行驶，从而避免了车
辆的混行，大大增强了安全性。
②现在，国内一些城市也开 始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环
路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同 ，一是呈暗红色，原来此处
为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防 滑材
料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。
这种彩色 路面（ ▲ ）能美化市容，（ ▲ ）能起到方便交通管理和防滑、提示
司机减速以减少交通事故发生等作用。
③与此同时，一种 新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收
雨水的路面技术，对于缺水的城市来说，无疑 是一个福音。这种技术将沥青路面做
成“三层”：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施， 将来自最上层
的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。
④透 水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由
普通沥青路面的4％左右提高到 15％~25％，有的甚至高达30％，大大提高了路
面吸收雨水的能力。（ ▲ ）它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏，
（ ▲ ）其使用寿命要高于传统路面。另外 ，下雨时，这种路面不积水，不溅水，
汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。
⑤目前在欧洲 ，透水路面的普及率已达15％~18％。德国计划把全国城市90％
的路面改造为透水路面。在我国普 遍缺水的城市也应大力推广这项技术。
21．将合适的关联词语填入文中括号内。（4分）
22．联系上下文解释下列词语。（4分）
各行其道： ▲ ▲ 应运而生： ▲ ▲
23．第③自然段中所说的透水路面分为三层。请分别用两个字概括其功能。（6分）
24．根据文章，判断下列说法是否正确。正确的写“对”，错误的写“错”。（3分）
① 文章采用了“总—分—总”的结构，介绍了道路采用的新科技。 （ ▲ ）
② 本文是一篇说明类的文章，主要采用了举例子和列数字的说明方法。 （ ▲ ）
③ 第③自然段第一句话在文中的作用是“承上启下”。 （ ▲ ）
（二） ▲

①这里的人家，到了冬天，常常穿不起棉鞋，而穿一种芦花鞋。
②收罢秋庄稼，青铜家就已决 定：今年冬闲时，全家人一起动手，要编织一百双芦花鞋，
然后让青铜背着，到油麻地镇上卖去。
③这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。
④想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
⑤青铜拿着一 只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛绒绒的、蓬松的、银泽闪闪的
芦花，将它们从穗上捋下来。头 年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉
得暖和。芦荡一望无际，芦花有的是，但青铜 的挑选是十分苛刻的。手中的布袋里装着的，
必须是最上等的芦花。他要用很长时间，才能采满一袋芦花 。
小学语文 第 3 页 共 4 页

⑥星期天，葵花就会跟着青铜，一 起走进芦苇荡。她仰起头来■不停地寻觅着■见到特
别漂亮的一穗■她不采■总是喊■■哥■这儿有一穗 ■■
⑦青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗花真是好花，就会笑眯眯的。
⑧采足了花，全家人就开始行动起来。
⑨青铜用木榔头锤稻草。都是精选出来的新稻草，一根 根，都为金黄色。需要用木榔头
反复锤打。没有锤打之前的草叫“生草”，锤打之后的草叫“熟草”。熟 草有了柔韧度，好搓
绳，好编织，不易断裂，结实。青铜一手挥着榔头，一手翻动着稻草，榔头落地，发 出嗵嗵
声，犹如鼓声，使地面有点儿颤动。
⑩奶奶搓绳。奶奶搓的绳，又匀又有劲，很光滑， 很漂亮，是大麦地村有名的。但现在
要搓的绳不同往日搓的绳，她要将芦花均匀地搓进绳子里面去。但， 这难不倒手巧的奶奶。
那带了芦花的绳子，像流水一般从她的手中流了出来。那绳子毛茸茸的，像活物。
⑾葵花拿张小凳坐在奶奶的身旁。她的任务是将奶奶搓的绳子绕成团。绳子在她手里经
过时，她 觉得很舒服。
⑿等有了足够长的绳子，爸爸妈妈就开始编织。爸爸编织男鞋，妈妈编织女鞋。他们的< br>手艺都很好，男鞋像男鞋，女鞋像女鞋，男鞋敦实，女鞋秀气。不管敦实还是秀气，编织时
都要用 力，要编得密密匝匝的，走在雨地里，雨要渗不进去。那鞋底更要编得结实，穿它几
个月，也不能将它磨 破。
⒀当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人欣喜若狂。
两 双鞋，在一家人手里传来传去地看个没够。
⒁这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是 长在上面的一般。被风一吹，
那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来，风一停，那稻草被芦花又 遮住了。它让人
想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。
⒂两双鞋，像四只鸟窝，也像两对鸟。
⒃接下来的日子里，他们就这样不停地锤草，不停地搓 绳，不停地绕绳，不停地编织。
生活虽然艰辛，但这家人却没有一个愁眉苦脸的。他们在一起，有说有笑 。心里惦记着的是
眼下的日子，向往着的是以后的日子。
节选自曹文轩《青铜葵花》
25．根据短文的内容，为短文拟一个最恰当的题目 ▲ 。（2分）
26．给第⑥自然段■处加上正确的标点符号。（4分）
27．第④自然段，“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂
．．．．．．．．．．．．．．．
堂的。”读读句中加点的部分，想想这样写有什么好处？（2分） < br>．．
28．第⑤自然段，“芦荡一望无际，芦花有的是，但青铜的挑选是十分苛刻的。”想想加点 词
．．
语的意思，联系上下文，体会它的表达效果。（3分）
29．第⒀自然段，“ 当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家
人欣喜若狂。”为什么“全家人欣 喜若狂”？至少写出三个原因。（3分）
30．通读全文想一想，你觉得这是怎样的一家人？至少写 出两点，并分别结合文中的有关词
句写出你的理由。（4分）

三、写作（25分）
31.请以“选择”为话题写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）文体不限，不少于600字。
（3）书写规范，卷面整洁。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
小学语文 第 4 页 共 4 页