家长意见范文-端午节放假通知范文

小学语文毕业会考必做试卷精选

1、依次填入文段横线上的内容，最恰当的一项是（ ）（3分）
爱心是 ,使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到
生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的
人得到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的阳光
A.④①②③ B.④②①③C.③①②④D.①②③④
2、依次填入下列横线上的比喻，最恰当的一项是（ ）（3分）
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千
秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为大观。
A.如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B. 若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C. 如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D. 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
3、根据语境，在横线上依次填入的内容，最恰当的一组是（ ）（4分）
凭着健壮的体魄，你可以支撑起 ；凭着顽强的毅力，你可以攀登上 ；凭
着旺盛的精力，你可以开垦出 ；凭着超人的智慧，你可以描绘出 。
A.一方蔚蓝的天空 一片肥沃的土地 一座巍峨的山峰 一幅精美的画卷
B. 一方蔚蓝的天空 一座巍峨的山峰 一片肥沃的土地 一幅精美的画卷
C. 一幅精美的画卷 一片肥沃的土地 一座巍峨的山峰 一方蔚蓝的天空
D. 一座巍峨的山峰 一方蔚蓝的天空 一片肥沃的土地 一幅精美的画卷
4、照例仿写（6分）
我和我的祖国一刻也不能分离。
例：祖国是一棵生机勃勃的大树，我就是其中的一片绿叶。
⑪祖国是 ，我就是 。
⑫祖国是 ，我就是 。
⑬祖国是 ，我就是 。
5、给下面一段话加上标点。（5分）
当我们高唱 明天 我们毕业 之歌时 不由回想起本学期那多姿多彩的活动 读书节
让我们徜徉在书海 开阔视野 健身节让我们强健身体 磨砺意志 艺术节让我们各展才
华 共享快乐 社会实践活动让我们学会了刺绣 雕刻 烹饪等多种技能 我们由衷地发
出共同的心声 母校 谢谢您
6、名著知识填空。（10分）
《三国演义》中的蜀国的军师 是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，
成了智慧的象征。请写出有关他的一个故事名称： 。在我国四大古典我想买主中，
还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是 ，他的绰号
是 。这部作品是《 》。
7、上学路上 ，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周既无车辆来往，又无交警
值勤，便叫你一起闯红灯， 你既不愿伤害与我国的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么
办？（4分）
你是这样劝说的：

1

8、读表格，找规律，用简洁的文字分别概述三个人的语文学习情况。（3分）

一月份成绩 六月份成绩 十二月份成绩
晓敏
晓翔
晓强
82分
56分
96分
79分
77分
81分
80分
90分
76分
晓敏：
晓翔：
晓强：
9、阅读文章，完成练习
（一）《冬天，你不要砍树》（13分）
① 我九岁那年冬天，爸爸带我到北方阿拉斯的城郊，和爷爷一起过圣诞——在那里爷
爷有一个小小的农场。
② 一天，我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中的一棵已经死了：树皮有的已剥落，
枝干也不再呈暗青色，而是完全枯黄了。我稍一碰就“吧嗒”一声折断了一枝。
③于是，我对爷爷 说：“爷爷，那棵树早就死了，把它砍了吧。我们再种一棵。”可是爷
爷不答应。他说：“也许它的确是 不行了。但是过冬之后可能还会萌芽抽枝的——说不定它
正在养精蓄锐呢！记住，孩子，冬天，你不要砍 树。”
④（ ）不出爷爷所料，第二年春天，那棵（ ）已经死了的无花果树（ ）真
的重新萌生新芽，和其他的树一样感受到了春天的来临，真正死去 的只是几根枝丫。到了春
天，整棵树看上去跟它的伙伴并没啥差别，都枝繁叶茂，绿阴宜人了。
⑤成年以后，我当了小学教师，在二十多年的教学生涯中也不止一次地遇到类似的情形。
那个总是连字母也背不全的口吃者皮埃尔，现在竟成了一位小有名气的律师；而当年那位最
淘气、成绩 最差的男孩马斯克，后来成了大学的优等生，而今更是一家拥有巨额资产的公司
的副总裁了。更值得一提 的是我的小儿子布朗。他幼时不幸患了小儿麻痹，几成废人。可是
我记住爷爷的话，不放弃对他的希望， 也一直鼓励他不要灰心丧气——而今他也成功地读完
了大学课程，担任了公共图书馆的一名管理员。要知 道，布朗只有左手的三个手指能动弹，
抬起手来扶一扶鼻梁上的眼镜都十分困难！
⑥回想起来，不禁让人感慨万分......
1、联系文句，用“ ”画出加点字的正确读音。（2.5分）
剥落（bāo bō） 类似（sì shì） 折断（shé zhé）
几乎（jī jǐ） 麻痹（bì pì）
2、在文中的括号内填入恰当的含“然”字的词语。（1.5分）
3、你认为题目中的“冬天”是指什么？“不要砍树”又是什么意思？（3分）


4、文章的第②自然段属于什么描写？它在全文中起什么样的作用？（3分）

5、联系全文回答：作者在短文的结尾，会发出什么感慨？试把“......”省去的内容写下
来。（3分）




2

（二）《春之图》（11分）
①春天是青青草尖。热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己 的生命般真挚而执著。一丝
毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心 湖生辉，荡漾
幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 < br>②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现
出一派蓬勃 盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河
畔，碧波清荡，鱼虾畅游 。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧
捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶 翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆
的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱 的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片
片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的 一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破
土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透 明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流
溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春 天是我们用汗水、勤劳
和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天， 采撷春天呢！用我们的言传身都教去呵护春天、关心春天，用
我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，关 心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织春天的田园风
光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的 爱心家园……
1、 第②自然段文字中作者描绘了哪几幅春之图？（2分）

2、 从内容上看，第②自然段文字与第①自然段中哪句话相照应？（2分）

3、 根据文中第③自然段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，用自己的
话再写 出一例。（2分）


4、 本文在描绘春天是运用了多种修辞手法，试写出两种，并举例。（3分）


5、 本文抒发了作者怎样的思想感情？（2分）



（三）《走进书里去》（17分）
①有人说现代的儿童普 遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书
上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）
心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）
光 屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学
作品。相形之下 ，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神
读书的儿童，也就愈来愈少了 。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较 ，在读小说
时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片< br>
3

和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却 是瞬间的、粗略
的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃 的享受，韵味却不相同。
⑥ 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍
然是求学问的主要方法 ，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走
进书里去。
1、阅读②③自然段，划掉括号里不正确的字。（2分）
2、从文中找出下列词语的反义词。（2分）
粗略——（ ） 瞬间——（ ）
3、 为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（2分）

4、 读小说和看影片有什么不同？（2分）

5、 作者把___ 比喻为 的宴席。把_______ 比喻为_____
的快餐和 零食。这个比喻是针对第 自然段的，这样比喻的好处是
。（4分）
6、 文学欣赏的最佳途径是什么？（2分）
7、 结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（3分）



（四）《新叶》（23分）
①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘慢一眼瞥见小窗下 那几根光秃秃的枝条上，冷丁里
爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地 叫出声来。陡然觉得
一阵清风带着春的气息从脑间穿过。“啊!你好，新叶!“
②大自然里的花，五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是
新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严 酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执著地等待着，积蓄着，一但冰消雪化，
它便急不可耐地从 干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，
亲热地互相招呼着，迎阳光， 沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展
示出蓬勃的生机。
④新叶一天 天长大了，伴着春的脚步。转眼问，使是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照
射下，片片澄明透亮，青翠欲 滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、
一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得 深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄
的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的 风姿，怎值得我动之以情。留意观察许久，我发现一些
使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。秋风起后，大都飘飘去了。夏日生长，春天萌芽，短暂的一
生，却洋溢着无穷的 活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山
僻野，或置身繁街闹市，忠守在自 己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工
作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气 。它用自己的身体装点河山，美化环境，为
大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽 的花朵，却从不炫耀自己。默

4

默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱 ，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我 自
献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不
肯 离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。
⑦也许是因为“绿月巴花瘦”的缘故，花朵 常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花
虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“ 别样红”？我赞美绿叶，尽管
我也十分喜欢花朵。
⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做 一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶
又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、 勤恳。
⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季长青。
1、 第①自然段中描写作者内心感觉的一句是：
。这句话表达了作者 的心情。（4分）
2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种 的写法，文中第
自然段也用了这种写法。（2分）
3、 请用一句话概括第③自然段的内容：
。（2分）
4、第④自然段用四个 比喻来描写新叶，这四个比喻是从“仰头望去”“老远看来”“密
处”“稀处”这4个角度安排的，各个 角度的喻体分别是： 、
、 、 。（4分）
5、第⑤自然段在文章结构上起 的作用。（1分）
6、古人写文章讲究“起、承、转、合”。这篇文章从 自然段开始“转”，第
自然段和第 自然段属于“合”。（3分）
7、画出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的奉献的语句。（2分）


8、 请写出与第⑦自然段中“无穷碧”和“别样红”相关的诗句。（2分）

9、 绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）（3分）



（五）《沉睡的大拇指》（17分）

①爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年，前
五年，它是被（ ）蜷曲，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。沉睡的
大拇指背后有一个动人的故事，蕴涵着 别样的亲情。
②从盖尔出生的那天起，他的爸爸妈妈就开始为他担心了。因为盖尔左手的尾指
旁边长了根小小的第六指。
③盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。第一天，他回家后便眼泪汪汪地 说：“为
什么我比其他小朋友多了一根指头？迪克说我是怪物。”大家都沉默了。是啊，随着年
龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷爷陷入深思，盖尔是
那样的聪明、（g uāi qiǎo），他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷的目光掠过钢
琴架上的一尊泥塑手雕 ，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。
④爷爷像发现了珍宝似的，会心一笑，把盖尔抱放在自己的膝盖 上。“宝贝，你看
爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不

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肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后让掌 心朝下，并把盖尔的右
手掌心朝上，当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道了 ，您
的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷？”盖尔开心地
笑了 ，充满自豪。小小的他觉得，这第六根手指担负着重大的责任。
⑤爷爷迅速地把这件事告诉了家 人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋
友，盖尔帮爷爷长了一根大拇指。小朋友们非但不再嘲笑 盖尔了，还佩服盖尔小小年纪
就能帮助大人。
⑥以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇 指就会条件反射地蜷进掌心。久而久之，
爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指 头吃饭、做事。而盖尔
呢，自从听了爷爷的故事后，对第六指便特别关心爱护，他觉得这是爱爷爷的一种 表
现。 一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮
爷 爷长的手指，怎么可以切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五
年来一直习惯蜷曲在 掌心里，已经变形，重新扳直已不可能。但能使盖尔度过了幸福快
乐的童年，爷爷已经非常满足了。当爷 爷知道盖尔（jù jué）切除第六指的原因后，
他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已 经动了手术，手指马上就可以伸直了，
盖尔的第六指已经完成了历史使命。
⑦盖尔听话地随父 母去了医院。手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，而爷
爷的大拇指却再也无法伸展。 < br>⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未有的震
撼，因为沉睡的 大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫亲情。
1、 为下列加点字注音。（1分）
⑪泥塑（ ） ⑫膝盖（ ）
2、 根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。（1分）
⑪ guāi qiǎo（ ） ⑫ jù jué（ ）
3、在第①自然段中括号内应填入的最恰当的一个词语是（ ）。（1分）
A.任意 B.刻意 C.随意
4、在第①自然段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴涵着别样的亲
情 ”。这里“别样”的意思应为（ ）。（2分）
A.别的模样 B.范围之外 C.不同寻常
5.对第④自然段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（ ）
（2分）
A. 盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。
B. 盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。
C. 盖尔觉得自己多长了手指担负着重大的责任。
6、为了使盖尔幸福快乐地度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是 手指，
目的是帮助盖尔克服 的心理；第二次是假装手指已经 ，目的是
让盖尔同意切除第六指，使他的 恢复正常。（用文中的词语回答）（4分）
7、从写法上看，短文开头与结尾的关系是 。（2分）
8、短文题目“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指 ，更
体现出 。（4分）


（六）《能给予就不贫穷》（16分）
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤„„一张张小脸洋溢着

6

快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼 物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的——周边很
粗糙；图是自己画的—-图形很不规则； 颜色是自己涂的——花花绿绿的。 老师能穿这么花
的鞋吗? 上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩 这个班
级他刚接手，一切 都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，
“礼轻情义重”啊!
节日很快就过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能
穿，是画 在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双
真皮鞋给老师穿的。” 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么
知道穿布鞋是穷人的标志? 他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他 面前的时候，
他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他
脚上的这双布鞋不一样。于是有了下面的问话：“爸爸在哪里上班?”“爸爸在家，下岗了。”
“妈妈呢?”“不知道„„走了。”
他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那双“鞋”来。
这时他才感受出这双鞋的分量。 她问：“老师，你家里也穷吗? ”他说：“老师家里不穷，
你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你 很富有，你知道关
心别人，送了那么好的礼物给老师。 老师很高兴，你高兴吗?”她笑了。“能和老师穿一样
的鞋子，高兴吗?”。 她用力地点了点头。
他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，好看 ，因为自己爱漂亮
的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学 说健
身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋……很奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种
风格，透气，舒适，有益健康。”他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老
师感到幸福 的!只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
她脸上的笑容很美。
1、 文章画线句中两个引号分别起什么作用？（3分）


2、“他把‘鞋’认真地收起来，‘礼轻情意重’啊！”在文中找出和这句话照应的语句。
（2 分）

3、老师带她到教室问“大家为什么穿布鞋”的目的是什么？（3分）

4、 老师对待女孩的做法好吗？为什么？（4分）


5、“只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”读了这句话，你有何感想？
（4分 ）






7

（七）《一生的戒指》（14分）
①它不是装饰，虽然很像 装饰。远远地看，在灯光或日光下，母亲的某根手指闪着光
亮，那是母亲带着戒指——顶针，缝衣、补衣 、绣花、纳鞋„„做针线活的时候，母亲就戴上
它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。
②最 繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋，鞋底很厚，民间叫做“千层底”，因为晴雨都
要穿，鞋底薄了不保暖 还会渗水。多半寸厚的鞋底，都由碎布层层叠起，每层都用糨糊粘连，
然后用密密的针线穿凿，上面纵横 排列着数百上千个针眼。
③你能想象，在这项制造温暖的工程里，母亲的手承受着多大的压力，甚至 可能受到的
伤痛。针引着线，线随着针，穿过“千层”的雾，“千层”的夜色，然后到达鞋底的另一面，
到达生活的另一面。针和线在紧张的穿越后，每每是颤抖着到达另一面的，这是它们的驿站，
稍 息之后，它们又将深入生活的底部，重往另一面，然后再返回来。
④在这个驿站里，迎送它们的是母亲的手指，也是那枚刚毅的顶针。
⑤顶针，是的，是顶— —针。针有时也不愿见缝插针了，生活中，飘逸的绸、富丽的缎
极为罕见，更多的是褴褛的片断需要补缀 ，坚硬的细节需要穿凿。就这样，同样是金属做的，
顶针必须去顶那根针，顶它，支援它，让它不要中途 退下来；用力，再用力，到鞋底的那面，
到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回来，认认真真缝 补日子。
⑥顶针上密集的凹坑，是金属的伤口，它以提前预备的伤，承受更多的伤；它以先天的痛，承受后来的痛。
⑦而十指连心，顶针也是，一颗忠厚隐忍的心的造型。当命运的针线无数次 穿过来，母
亲的心，该留下多少密集的针眼？
⑧这沉默安详的金属，应该是世上最珍贵的器物。它，藏纳着密集的痛点，凝聚着慈祥
的目光。
⑨所以，母亲即使不做针线活的时候，也戴着那枚顶针。
⑩它是伴随母亲一生的戒指。
⑾它是重叠的岁月，随着母亲的手指往返；它是浓缩的星河，绕着母亲的手指旋转„
„
1．如果把第④段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？ （2分）


2．第③段的细节描写，对刻画母亲的形象有什么作用？ （3分）


3．仿照第⑧段中加横线的句子，再续写一个句子。（3分）

4．读完本文，请你说说作者为什么把顶针称作“一生的戒指”。 （3分）

5．生活在今天的青少年，或许已不熟悉本文所描绘的“温暖工程”，但在你的成长过程
中，也 浸润着父母、亲友无数的心血。“谁言寸草心，报得三春晖”。请简要写出一个你亲身
经历的感人事例。 （3分）






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现代文阅读 参考答案：
(一)1.略2.果然 虽然 居然或竟然3.人生的冬天 ,即就是困难时期.不要放弃对孩子的 教
育.4、细节描写。它为下文埋下伏笔，作好了铺垫。5、一个人，只要给他足够的耐心和鼓
励，他一定会进步、发展，甚至创造奇迹。
（二）1、春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园2、 春天对于热爱它的人，无时无刻
不在散发着股股神奇的魔力和生命力。3、例：春天是河水苏醒后的笑声 ，是路边怒放的迎
春花，是微风中婀娜的柳枝。4、例：排比，如第 ②自然段。比喻，如“春天是一缕轻轻
吟唱的和风”。5、抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）1、不正确的字：搏 奈 豪 影 2、细致 永恒 3、影视器材的进步使人们毫 不
费力地坐在荧光屏前，就可以获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉悦地在短短的时间内
欣 赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。4、在读小说
时所感受的细致 、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡
通，虽然也给你感觉艺术之美 和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。5、阅读 细
嚼慢咽 电视前的观赏 便捷 可口 ④ 使说法更加形象、生动 6、阅读书籍
（四）1、陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过 欣喜 2、类比 ⑦ 3、新叶，才
真正称得上春的使者 4、新茶 盖 流油 光晕 5、承上启下 6、⑤⑧⑨ 7、它辛勤地
工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河 山，美化环境，
为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。8、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 9、人生，本
该向它一样青翠、蓬勃、谦逊、诚恳。
（五）1、2、略 3、B 4、C 5、A 6、蜷曲 自卑 扳直 右手 7、照应 8、爷爷对孩
子的关爱 亲情的无价
（六）1、表示特殊含义 表引用 2、他从抽屉里拿出那双“鞋”来。 3、引导同学们正
确认识贫穷和富有，特别是能让女孩确立自己不贫穷。 4、好。因为这样做维护了女孩的
自尊心，也使女孩认识到她并不贫穷，会让女孩健康快乐地成长。
（七）1．不好， “刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，也突出了母亲生活中坚持不懈（或坚
强 、坚毅等）的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。
2．运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、 吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更生动、
更丰满、更感人。
3．答此题时，学生要做到结构相似，且与文中的两句有相同的表达效果即可给满分。
示例：镌刻着流逝的日子。
4．答题要点：把顶针称作“一生的戒指”，是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛，是对母亲
一生辛勤劳动、默默付出的赞美，是对母亲的深深感激。（意思相近即可）
5．此题答案多 元化。学生答题时能抓住生活中的感人细节来写，语言通顺，给满分。其余
则酌情给分。



9

小学语文毕业会考必做试卷精选

1、依次填入文段横线上的内容，最恰当的一项是（ ）（3分）
爱心是 ,使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到
生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的
人得到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的阳光
A.④①②③ B.④②①③C.③①②④D.①②③④
2、依次填入下列横线上的比喻，最恰当的一项是（ ）（3分）
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千
秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为大观。
A.如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B. 若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C. 如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D. 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
3、根据语境，在横线上依次填入的内容，最恰当的一组是（ ）（4分）
凭着健壮的体魄，你可以支撑起 ；凭着顽强的毅力，你可以攀登上 ；凭
着旺盛的精力，你可以开垦出 ；凭着超人的智慧，你可以描绘出 。
A.一方蔚蓝的天空 一片肥沃的土地 一座巍峨的山峰 一幅精美的画卷
B. 一方蔚蓝的天空 一座巍峨的山峰 一片肥沃的土地 一幅精美的画卷
C. 一幅精美的画卷 一片肥沃的土地 一座巍峨的山峰 一方蔚蓝的天空
D. 一座巍峨的山峰 一方蔚蓝的天空 一片肥沃的土地 一幅精美的画卷
4、照例仿写（6分）
我和我的祖国一刻也不能分离。
例：祖国是一棵生机勃勃的大树，我就是其中的一片绿叶。
⑪祖国是 ，我就是 。
⑫祖国是 ，我就是 。
⑬祖国是 ，我就是 。
5、给下面一段话加上标点。（5分）
当我们高唱 明天 我们毕业 之歌时 不由回想起本学期那多姿多彩的活动 读书节
让我们徜徉在书海 开阔视野 健身节让我们强健身体 磨砺意志 艺术节让我们各展才
华 共享快乐 社会实践活动让我们学会了刺绣 雕刻 烹饪等多种技能 我们由衷地发
出共同的心声 母校 谢谢您
6、名著知识填空。（10分）
《三国演义》中的蜀国的军师 是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，
成了智慧的象征。请写出有关他的一个故事名称： 。在我国四大古典我想买主中，
还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是 ，他的绰号
是 。这部作品是《 》。
7、上学路上 ，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周既无车辆来往，又无交警
值勤，便叫你一起闯红灯， 你既不愿伤害与我国的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么
办？（4分）
你是这样劝说的：

1

8、读表格，找规律，用简洁的文字分别概述三个人的语文学习情况。（3分）

一月份成绩 六月份成绩 十二月份成绩
晓敏
晓翔
晓强
82分
56分
96分
79分
77分
81分
80分
90分
76分
晓敏：
晓翔：
晓强：
9、阅读文章，完成练习
（一）《冬天，你不要砍树》（13分）
① 我九岁那年冬天，爸爸带我到北方阿拉斯的城郊，和爷爷一起过圣诞——在那里爷
爷有一个小小的农场。
② 一天，我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中的一棵已经死了：树皮有的已剥落，
枝干也不再呈暗青色，而是完全枯黄了。我稍一碰就“吧嗒”一声折断了一枝。
③于是，我对爷爷 说：“爷爷，那棵树早就死了，把它砍了吧。我们再种一棵。”可是爷
爷不答应。他说：“也许它的确是 不行了。但是过冬之后可能还会萌芽抽枝的——说不定它
正在养精蓄锐呢！记住，孩子，冬天，你不要砍 树。”
④（ ）不出爷爷所料，第二年春天，那棵（ ）已经死了的无花果树（ ）真
的重新萌生新芽，和其他的树一样感受到了春天的来临，真正死去 的只是几根枝丫。到了春
天，整棵树看上去跟它的伙伴并没啥差别，都枝繁叶茂，绿阴宜人了。
⑤成年以后，我当了小学教师，在二十多年的教学生涯中也不止一次地遇到类似的情形。
那个总是连字母也背不全的口吃者皮埃尔，现在竟成了一位小有名气的律师；而当年那位最
淘气、成绩 最差的男孩马斯克，后来成了大学的优等生，而今更是一家拥有巨额资产的公司
的副总裁了。更值得一提 的是我的小儿子布朗。他幼时不幸患了小儿麻痹，几成废人。可是
我记住爷爷的话，不放弃对他的希望， 也一直鼓励他不要灰心丧气——而今他也成功地读完
了大学课程，担任了公共图书馆的一名管理员。要知 道，布朗只有左手的三个手指能动弹，
抬起手来扶一扶鼻梁上的眼镜都十分困难！
⑥回想起来，不禁让人感慨万分......
1、联系文句，用“ ”画出加点字的正确读音。（2.5分）
剥落（bāo bō） 类似（sì shì） 折断（shé zhé）
几乎（jī jǐ） 麻痹（bì pì）
2、在文中的括号内填入恰当的含“然”字的词语。（1.5分）
3、你认为题目中的“冬天”是指什么？“不要砍树”又是什么意思？（3分）


4、文章的第②自然段属于什么描写？它在全文中起什么样的作用？（3分）

5、联系全文回答：作者在短文的结尾，会发出什么感慨？试把“......”省去的内容写下
来。（3分）




2

（二）《春之图》（11分）
①春天是青青草尖。热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己 的生命般真挚而执著。一丝
毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心 湖生辉，荡漾
幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 < br>②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现
出一派蓬勃 盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河
畔，碧波清荡，鱼虾畅游 。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧
捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶 翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆
的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱 的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片
片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的 一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破
土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透 明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流
溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春 天是我们用汗水、勤劳
和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天， 采撷春天呢！用我们的言传身都教去呵护春天、关心春天，用
我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，关 心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织春天的田园风
光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的 爱心家园……
1、 第②自然段文字中作者描绘了哪几幅春之图？（2分）

2、 从内容上看，第②自然段文字与第①自然段中哪句话相照应？（2分）

3、 根据文中第③自然段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，用自己的
话再写 出一例。（2分）


4、 本文在描绘春天是运用了多种修辞手法，试写出两种，并举例。（3分）


5、 本文抒发了作者怎样的思想感情？（2分）



（三）《走进书里去》（17分）
①有人说现代的儿童普 遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书
上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）
心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）
光 屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学
作品。相形之下 ，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神
读书的儿童，也就愈来愈少了 。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较 ，在读小说
时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片< br>
3

和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却 是瞬间的、粗略
的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃 的享受，韵味却不相同。
⑥ 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍
然是求学问的主要方法 ，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走
进书里去。
1、阅读②③自然段，划掉括号里不正确的字。（2分）
2、从文中找出下列词语的反义词。（2分）
粗略——（ ） 瞬间——（ ）
3、 为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（2分）

4、 读小说和看影片有什么不同？（2分）

5、 作者把___ 比喻为 的宴席。把_______ 比喻为_____
的快餐和 零食。这个比喻是针对第 自然段的，这样比喻的好处是
。（4分）
6、 文学欣赏的最佳途径是什么？（2分）
7、 结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（3分）



（四）《新叶》（23分）
①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘慢一眼瞥见小窗下 那几根光秃秃的枝条上，冷丁里
爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地 叫出声来。陡然觉得
一阵清风带着春的气息从脑间穿过。“啊!你好，新叶!“
②大自然里的花，五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是
新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严 酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执著地等待着，积蓄着，一但冰消雪化，
它便急不可耐地从 干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，
亲热地互相招呼着，迎阳光， 沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展
示出蓬勃的生机。
④新叶一天 天长大了，伴着春的脚步。转眼问，使是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照
射下，片片澄明透亮，青翠欲 滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、
一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得 深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄
的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的 风姿，怎值得我动之以情。留意观察许久，我发现一些
使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。秋风起后，大都飘飘去了。夏日生长，春天萌芽，短暂的一
生，却洋溢着无穷的 活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山
僻野，或置身繁街闹市，忠守在自 己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工
作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气 。它用自己的身体装点河山，美化环境，为
大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽 的花朵，却从不炫耀自己。默

4

默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱 ，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我 自
献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不
肯 离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。
⑦也许是因为“绿月巴花瘦”的缘故，花朵 常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花
虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“ 别样红”？我赞美绿叶，尽管
我也十分喜欢花朵。
⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做 一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶
又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、 勤恳。
⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季长青。
1、 第①自然段中描写作者内心感觉的一句是：
。这句话表达了作者 的心情。（4分）
2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种 的写法，文中第
自然段也用了这种写法。（2分）
3、 请用一句话概括第③自然段的内容：
。（2分）
4、第④自然段用四个 比喻来描写新叶，这四个比喻是从“仰头望去”“老远看来”“密
处”“稀处”这4个角度安排的，各个 角度的喻体分别是： 、
、 、 。（4分）
5、第⑤自然段在文章结构上起 的作用。（1分）
6、古人写文章讲究“起、承、转、合”。这篇文章从 自然段开始“转”，第
自然段和第 自然段属于“合”。（3分）
7、画出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的奉献的语句。（2分）


8、 请写出与第⑦自然段中“无穷碧”和“别样红”相关的诗句。（2分）

9、 绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）（3分）



（五）《沉睡的大拇指》（17分）

①爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年，前
五年，它是被（ ）蜷曲，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。沉睡的
大拇指背后有一个动人的故事，蕴涵着 别样的亲情。
②从盖尔出生的那天起，他的爸爸妈妈就开始为他担心了。因为盖尔左手的尾指
旁边长了根小小的第六指。
③盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。第一天，他回家后便眼泪汪汪地 说：“为
什么我比其他小朋友多了一根指头？迪克说我是怪物。”大家都沉默了。是啊，随着年
龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷爷陷入深思，盖尔是
那样的聪明、（g uāi qiǎo），他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷的目光掠过钢
琴架上的一尊泥塑手雕 ，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。
④爷爷像发现了珍宝似的，会心一笑，把盖尔抱放在自己的膝盖 上。“宝贝，你看
爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不

5

肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后让掌 心朝下，并把盖尔的右
手掌心朝上，当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道了 ，您
的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷？”盖尔开心地
笑了 ，充满自豪。小小的他觉得，这第六根手指担负着重大的责任。
⑤爷爷迅速地把这件事告诉了家 人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋
友，盖尔帮爷爷长了一根大拇指。小朋友们非但不再嘲笑 盖尔了，还佩服盖尔小小年纪
就能帮助大人。
⑥以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇 指就会条件反射地蜷进掌心。久而久之，
爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指 头吃饭、做事。而盖尔
呢，自从听了爷爷的故事后，对第六指便特别关心爱护，他觉得这是爱爷爷的一种 表
现。 一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮
爷 爷长的手指，怎么可以切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五
年来一直习惯蜷曲在 掌心里，已经变形，重新扳直已不可能。但能使盖尔度过了幸福快
乐的童年，爷爷已经非常满足了。当爷 爷知道盖尔（jù jué）切除第六指的原因后，
他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已 经动了手术，手指马上就可以伸直了，
盖尔的第六指已经完成了历史使命。
⑦盖尔听话地随父 母去了医院。手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，而爷
爷的大拇指却再也无法伸展。 < br>⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未有的震
撼，因为沉睡的 大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫亲情。
1、 为下列加点字注音。（1分）
⑪泥塑（ ） ⑫膝盖（ ）
2、 根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。（1分）
⑪ guāi qiǎo（ ） ⑫ jù jué（ ）
3、在第①自然段中括号内应填入的最恰当的一个词语是（ ）。（1分）
A.任意 B.刻意 C.随意
4、在第①自然段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴涵着别样的亲
情 ”。这里“别样”的意思应为（ ）。（2分）
A.别的模样 B.范围之外 C.不同寻常
5.对第④自然段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（ ）
（2分）
A. 盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。
B. 盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。
C. 盖尔觉得自己多长了手指担负着重大的责任。
6、为了使盖尔幸福快乐地度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是 手指，
目的是帮助盖尔克服 的心理；第二次是假装手指已经 ，目的是
让盖尔同意切除第六指，使他的 恢复正常。（用文中的词语回答）（4分）
7、从写法上看，短文开头与结尾的关系是 。（2分）
8、短文题目“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指 ，更
体现出 。（4分）


（六）《能给予就不贫穷》（16分）
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤„„一张张小脸洋溢着

6

快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼 物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的——周边很
粗糙；图是自己画的—-图形很不规则； 颜色是自己涂的——花花绿绿的。 老师能穿这么花
的鞋吗? 上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩 这个班
级他刚接手，一切 都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，
“礼轻情义重”啊!
节日很快就过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能
穿，是画 在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双
真皮鞋给老师穿的。” 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么
知道穿布鞋是穷人的标志? 他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他 面前的时候，
他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他
脚上的这双布鞋不一样。于是有了下面的问话：“爸爸在哪里上班?”“爸爸在家，下岗了。”
“妈妈呢?”“不知道„„走了。”
他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那双“鞋”来。
这时他才感受出这双鞋的分量。 她问：“老师，你家里也穷吗? ”他说：“老师家里不穷，
你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你 很富有，你知道关
心别人，送了那么好的礼物给老师。 老师很高兴，你高兴吗?”她笑了。“能和老师穿一样
的鞋子，高兴吗?”。 她用力地点了点头。
他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，好看 ，因为自己爱漂亮
的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学 说健
身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋……很奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种
风格，透气，舒适，有益健康。”他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老
师感到幸福 的!只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
她脸上的笑容很美。
1、 文章画线句中两个引号分别起什么作用？（3分）


2、“他把‘鞋’认真地收起来，‘礼轻情意重’啊！”在文中找出和这句话照应的语句。
（2 分）

3、老师带她到教室问“大家为什么穿布鞋”的目的是什么？（3分）

4、 老师对待女孩的做法好吗？为什么？（4分）


5、“只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”读了这句话，你有何感想？
（4分 ）






7

（七）《一生的戒指》（14分）
①它不是装饰，虽然很像 装饰。远远地看，在灯光或日光下，母亲的某根手指闪着光
亮，那是母亲带着戒指——顶针，缝衣、补衣 、绣花、纳鞋„„做针线活的时候，母亲就戴上
它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。
②最 繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋，鞋底很厚，民间叫做“千层底”，因为晴雨都
要穿，鞋底薄了不保暖 还会渗水。多半寸厚的鞋底，都由碎布层层叠起，每层都用糨糊粘连，
然后用密密的针线穿凿，上面纵横 排列着数百上千个针眼。
③你能想象，在这项制造温暖的工程里，母亲的手承受着多大的压力，甚至 可能受到的
伤痛。针引着线，线随着针，穿过“千层”的雾，“千层”的夜色，然后到达鞋底的另一面，
到达生活的另一面。针和线在紧张的穿越后，每每是颤抖着到达另一面的，这是它们的驿站，
稍 息之后，它们又将深入生活的底部，重往另一面，然后再返回来。
④在这个驿站里，迎送它们的是母亲的手指，也是那枚刚毅的顶针。
⑤顶针，是的，是顶— —针。针有时也不愿见缝插针了，生活中，飘逸的绸、富丽的缎
极为罕见，更多的是褴褛的片断需要补缀 ，坚硬的细节需要穿凿。就这样，同样是金属做的，
顶针必须去顶那根针，顶它，支援它，让它不要中途 退下来；用力，再用力，到鞋底的那面，
到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回来，认认真真缝 补日子。
⑥顶针上密集的凹坑，是金属的伤口，它以提前预备的伤，承受更多的伤；它以先天的痛，承受后来的痛。
⑦而十指连心，顶针也是，一颗忠厚隐忍的心的造型。当命运的针线无数次 穿过来，母
亲的心，该留下多少密集的针眼？
⑧这沉默安详的金属，应该是世上最珍贵的器物。它，藏纳着密集的痛点，凝聚着慈祥
的目光。
⑨所以，母亲即使不做针线活的时候，也戴着那枚顶针。
⑩它是伴随母亲一生的戒指。
⑾它是重叠的岁月，随着母亲的手指往返；它是浓缩的星河，绕着母亲的手指旋转„
„
1．如果把第④段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？ （2分）


2．第③段的细节描写，对刻画母亲的形象有什么作用？ （3分）


3．仿照第⑧段中加横线的句子，再续写一个句子。（3分）

4．读完本文，请你说说作者为什么把顶针称作“一生的戒指”。 （3分）

5．生活在今天的青少年，或许已不熟悉本文所描绘的“温暖工程”，但在你的成长过程
中，也 浸润着父母、亲友无数的心血。“谁言寸草心，报得三春晖”。请简要写出一个你亲身
经历的感人事例。 （3分）






8

现代文阅读 参考答案：
(一)1.略2.果然 虽然 居然或竟然3.人生的冬天 ,即就是困难时期.不要放弃对孩子的 教
育.4、细节描写。它为下文埋下伏笔，作好了铺垫。5、一个人，只要给他足够的耐心和鼓
励，他一定会进步、发展，甚至创造奇迹。
（二）1、春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园2、 春天对于热爱它的人，无时无刻
不在散发着股股神奇的魔力和生命力。3、例：春天是河水苏醒后的笑声 ，是路边怒放的迎
春花，是微风中婀娜的柳枝。4、例：排比，如第 ②自然段。比喻，如“春天是一缕轻轻
吟唱的和风”。5、抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）1、不正确的字：搏 奈 豪 影 2、细致 永恒 3、影视器材的进步使人们毫 不
费力地坐在荧光屏前，就可以获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉悦地在短短的时间内
欣 赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。4、在读小说
时所感受的细致 、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡
通，虽然也给你感觉艺术之美 和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。5、阅读 细
嚼慢咽 电视前的观赏 便捷 可口 ④ 使说法更加形象、生动 6、阅读书籍
（四）1、陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过 欣喜 2、类比 ⑦ 3、新叶，才
真正称得上春的使者 4、新茶 盖 流油 光晕 5、承上启下 6、⑤⑧⑨ 7、它辛勤地
工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河 山，美化环境，
为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。8、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 9、人生，本
该向它一样青翠、蓬勃、谦逊、诚恳。
（五）1、2、略 3、B 4、C 5、A 6、蜷曲 自卑 扳直 右手 7、照应 8、爷爷对孩
子的关爱 亲情的无价
（六）1、表示特殊含义 表引用 2、他从抽屉里拿出那双“鞋”来。 3、引导同学们正
确认识贫穷和富有，特别是能让女孩确立自己不贫穷。 4、好。因为这样做维护了女孩的
自尊心，也使女孩认识到她并不贫穷，会让女孩健康快乐地成长。
（七）1．不好， “刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，也突出了母亲生活中坚持不懈（或坚
强 、坚毅等）的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。
2．运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、 吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更生动、
更丰满、更感人。
3．答此题时，学生要做到结构相似，且与文中的两句有相同的表达效果即可给满分。
示例：镌刻着流逝的日子。
4．答题要点：把顶针称作“一生的戒指”，是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛，是对母亲
一生辛勤劳动、默默付出的赞美，是对母亲的深深感激。（意思相近即可）
5．此题答案多 元化。学生答题时能抓住生活中的感人细节来写，语言通顺，给满分。其余
则酌情给分。



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