秋天作文400字-甘肃高考招生办公室

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校
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学
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人教版小学语文六年级毕业测试卷
题 号 一 二 三 四 总 分
得 分
卷首寄语：
亲爱的同学，愉快的小学生活就要结束了！正是充分展示你聪明才智的时候了。请开
得分 评卷人
动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整，还有5分的书写卷面
分哦！祝你成功！



一、积累与运用（35分）

1、正确读拼音，规范写汉字。（10分）
wǔ rǔ mèi lì pái huái miǎo shì kǎi xuán


chuāng lián zāo tà jiàn kānɡ wān yán zhǎn lǎn


2、在括号里填上适当的关联词语。（4分）
我们的王老师（ ）年过半百，（ ）像年轻人一样充满朝气。她讲起课来，（ ）
清楚明白，（ ）生动形象。她（ ）有空，（ ）和我们谈心，特别是对后进生，（ ）
批评一下了事，（ ）耐心做思想工作。因此，同学们十分尊敬她。
3、在“然“字前面填上合适的字，组成词语。（4分）
____然大悟 ____然纸上 _____然有序 ____然自得
____然开朗 ____然大怒 _____然泪下 ____然大波
4、将所给的选项按正确的顺序（填写字母）填入句中，再连起来读一读。（2分）
汉字是 、 、 、 的文字。
A、凝聚了高度智慧的 B、经历了后人不断完善的C、科学而又实用的 D、我们祖先创
造的
5、填空。（1+1+2=4分）
（1）人们常用古诗名句“ 、 。”颂扬那些具有默默奉献精
神，燃烧自己、照亮别人崇高品质的教师们。
（2）“雨”是古 代诗人笔下常见的景物，如“春潮带雨晚来急”。请再写出两句含有“雨”
的句：
（3）《草船借箭》选自我国著名古典历史小说《 》，作者是 。“草船借
箭”这个故事表现了诸葛亮的 。
6、按要求，写句子。（1＋1＋1=3分）
（1）盲姑娘对哥哥说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
改为转述句：
（2）我不小心摔坏了陶朝阳的小纸船。
改为“把”字句：
（3）老师家访。
扩句：
7、仿照示例，再续写两个句子。（4分）

如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份绿色；
， ； ， 。
8、使用修改符号，综合改错。（4分）
灿烂的阳光下。一位少年建步如飞，大脚一个射门，可怜球没进，却
得分 评卷人
在空中画出了一到美丽漂亮的弧线。那个少年就是我……一个快乐得象阳光
一样的男孩。


二、阅读与感悟（35分）


（一） 课内阅读（10分）
“世纪宝鼎”安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高0.5米，象征联合 国成
立50周年；鼎身高2.1米，象征即将来临的21世纪。鼎重1.5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。底座上饰56条龙，象征华夏的56个
民族都有是 龙的传人，鼎内铸（zhù）有铭（mǐng）文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十
华诞”。鼎座前为“ 世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共和国赠 一九
九五年十月”。整个宝鼎造型古朴，工艺精湛（zhàn），堪称宏伟杰作。
1、你能用“世纪宝鼎”中的“鼎”再写几个词吗？（2分）[至少2个]
、 、 ………
2、写出象征意义。（2分）
鼎座：
鼎高：
底座：
3、从文中找出三个词语赞美宝鼎。（2分） 、 、
4、连线。 （1分）
分类别 鼎座高0.5米
列数字 鼎座高………鼎身高………鼎重
5、由你代表中国向联合国赠送这个宝鼎，你将怎样介绍？写一段语。（3分）


（二）课外阅读（11+14=25分）
1．狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力 气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一
座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去， 只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不
来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，
请你替我想 个办法让我回去吧！ ”
猴子一句话也不说，独自走了。
1、 思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。（2分）

（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ）
（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（ ）
（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ）
2、 读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。（2分）
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让 我回去吧！”句中的“请”的含
义是：A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）
得分 评卷人
3、 读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。 （2分）
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃
桃子。”
笑：
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远
回不来 啦！”
笑：
4、 结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。（2分）
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：
A、猴子没有吃到桃子，很生气。（ ）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ）
5、 这个故事告诉人们一个什么道理？（3分）


2．
瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕 之心。古今中外有多少文人赞美过它的艳丽，
有多少画家描绘过它的丰姿。
花朵，万紫千红，娇媚动人，固然可爱，然而我最爱的还是那平凡的绿叶。
我爱绿叶，爱它的 奉献精神。是绿叶甘当配角，你想过吗？没有绿叶的衬托花朵能这
么美丽吗？常言说：“红花还得绿叶配 ”，有了绿叶，才能衬出花儿的娇艳。是绿叶通过
光和作用，制造养料，才催得花儿红，供得果儿甜，当 人们赞美花儿艳丽，果儿香甜时，
绿叶却毫无怨言，仍一声不响地继续默默地工作着。是绿叶吸收二氧化 碳，释放氧气，保
持了空气的清新；是绿叶，有着顽强的生命力，一树树，一丛丛，美化环境，为人们奉 献
出一片片绿阴……
我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在现代化建设中有无数名英雄，他们 虽然貌不出
众，语不惊人，但他们像螺丝钉那样，拧在哪里就在哪里尽职尽责。他们在不同的工作岗位上，勤勤恳恳，默默无闻，为祖国的繁荣富强，奉献着自己的一切。所以，我爱绿叶，
更爱绿叶似 的无名英雄。
绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。
1、用“ ”划出文章的中心句。（1分）
2、从最后一段中找出一对反意词：（ ）—（ ）（1分）
3、用“||”在文中分段，写出段意。（6分）

4、文章的第四自然段是围绕“ ”这句话来写的。（2分）
5、绿叶和绿叶似的人，它们共同的精神特点是什么？（2分）

6、给文章加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。（2分）

三、习作（25分）
得分 评卷人


同学们，我们就要告别 美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。在
小学生活里，一定有令你难忘的人或事，请以“忘不了， ”为题，
选择你印象最深的一个人或一件事，叙述要具体，条理要清楚，语句要通顺，感情要真挚。
450字左右。

四、卷面（5分）

要求：书写最规范，字体最端正，卷面最整洁！
人教版小学语文六年级毕业测试卷
命 题 意 图
本套命题是小学语文毕业试卷。试题结构遵照从易到难的原则，分为积 累与运用、阅
读与感悟、习作和卷面四个部分，共100分。整份试卷密切联系学生实际与社会生活，关
注学生心灵，较好地渗透新课程理念。 命题设计思路如下：
一、试卷特点
1．内容结构注重发展和创新。
2．很好地渗透了新课程理念。
二、试卷简析
第一部分：积累与运用
第1题：看拼音写词语。考察学生对要求会写的字词的掌握情况。
第2题：填写关联词，考查词语运用基本能力。
第3题：用“然”字组词填空，旨在考查学生在具体的语境中的词语运用能力。
第4题：将所 给的选项按正确的顺序（填写字母）填入句中，再连起来读一读，重在
考查语句连贯能力。
第5题：基础知识运用填空，重点考查国学经典等传统文化的了解与积累。
第6题：按要求，写句子。考查学生句式转换与运用能力。
第7题：照样子，仿写句子，考查学生知识运用能力。
第8题：修改错误句段，旨在考查学生灵活运用修改符号改正错误词句，也是语句语
感训练。
第二部分：阅读与感悟
本次试卷安排了课内外三份阅读材料，主要考察学生对所学过的知识的 积累与分析运
用能力，题型结构上稳中求变、稳中求新。
课内阅读部分选自《世纪宝鼎》中的 片段，主要检测学生的理解。课堂上通过老师的
讲解、点拨、引导，学生基本能够理解课文内容，答起题 来应该得心应手。
另外两篇是课外阅读材料，检验学生课外阅读数量及阅读质量，也是检验教师课堂训
练中教给学生的阅读方法与技巧有关。
第三部分：习作
本次习作，选材小学生活中 难忘的一个人活或一件事，贴近学生生活实际，让学生有
话可说，有文可写，天马行空，自由驰骋；又因 为是半命题习作，不做过多限制，有一定
灵活性，给了学生广阔的自由发挥空间。
我相信， 现今的学生人小鬼大，思维灵活，在他们自由表达的背后，一定会催生出个
性鲜明的习作来。
第四部分：卷面
希望学生从小养成良好的学习习惯，不仅要写规范的汉字，还要注意卷
得分 评卷人
面的整洁，旨在培养学生良好学习习惯与优秀的学习品质。
三、命题意图

1．重视基础知识与基本能力考查；
2．依纲靠本，课内外结合，全面考查学生语文素养；

3．具有一定的开放性，有利于学生自主发挥，考查学生自主运用能力。
总之 ，本次试卷用以检测教师的教学效果与学生学习情况，严格按照《语文新课程标
准》要求，以教材为基本 点，把考察知识转化为检查学生学习能力为主要目的。
人教版小学语文六年级毕业测试卷
参考答案
一、积累与运用 （35分）
1、侮辱 魅力 徘徊 藐视 凯旋 窗帘 糟蹋 健康 蜿蜒 展览
2、 虽然，却 ；不仅，而且； 一，就； 不是，而是；
3、 恍 跃 井 悠 豁 勃 潸 轩
4、 D，B，A，C
5、（1）春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
（2）略
（3）《三国演义》，罗贯中。足智多谋等；
6、（1）盲姑娘对她哥哥说，叫他别难过，她不过随便说说罢了。
（2）我不小心把陶朝阳的小纸船摔坏了。
（3）（星期天）（孙）老师（到沈瑶家）家访。
7、略（如果你是一朵白云，就吹送一缕清风；如果你是一湾清泉，就奉献一杯甘甜；）
8、 灿烂的阳光下，一位少年健步如飞，大脚一个射门，可惜球没进，却在空中画出了一
道美丽的弧线。那个 少年就是我——一个像阳光一样的男孩。
二、阅读与感悟（35分）
（一课内阅读）
1、人声鼎沸、大名鼎鼎、鼎立相助 ………2、鼎座：鼎座高0.5米，象征联合国成立50
周年；鼎高：鼎身高2.1米，象征即将来临的21世纪；底座：底座上饰56条龙，象征
华夏的56个 民族都有是龙的传人；3、造型古朴，工艺精湛、宏伟杰作；4、分类别——
鼎座高………鼎身高……… 鼎重；列数字——鼎座高0.5米；5、略
（二课外阅读）
《狐狸和猴子》 1、（1）；2、（1）A ；（2）C ；3、（1）嘲弄，挖苦，自以为是
等；（2）智慧，讽刺 ，充满自信等；4、C；5、如果像狐狸一样过河拆桥，狡猾自私，
是没有好下场的。
《绿叶 》1、“绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。”2、（平凡）—（伟大）；3、用“||”
略；4、“ 我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。”5、在现代化建设中有无数名英雄，他们
虽然貌不出众，语不惊人 ，但他们像螺丝钉那样，拧在哪里就在哪里尽职尽责。他们在不
同的工作岗位上，勤勤恳恳，默默无闻， 为祖国的繁荣富强，奉献着自己的一切。6、略
三、习作（25分）根据写作内容权重赋分
A等：22—25分，叙述具体，条理清楚，语句通顺，感情真挚。
B等：19—22分，叙述具体，条理清楚，语句通顺，内容比较具体，真情实感；
C等：16—19分，叙述基本具体，条理基本清楚，语句比较通顺，有一定的真情实感；
D等：16分以下，内容不够具体，缺乏真情实感等。
四、卷面（5分）
根据书写规范、字体端正、卷面整洁等酌情赋分。

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人教版小学语文六年级毕业测试卷
题 号 一 二 三 四 总 分
得 分
卷首寄语：
亲爱的同学，愉快的小学生活就要结束了！正是充分展示你聪明才智的时候了。请开
得分 评卷人
动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整，还有5分的书写卷面
分哦！祝你成功！



一、积累与运用（35分）

1、正确读拼音，规范写汉字。（10分）
wǔ rǔ mèi lì pái huái miǎo shì kǎi xuán


chuāng lián zāo tà jiàn kānɡ wān yán zhǎn lǎn


2、在括号里填上适当的关联词语。（4分）
我们的王老师（ ）年过半百，（ ）像年轻人一样充满朝气。她讲起课来，（ ）
清楚明白，（ ）生动形象。她（ ）有空，（ ）和我们谈心，特别是对后进生，（ ）
批评一下了事，（ ）耐心做思想工作。因此，同学们十分尊敬她。
3、在“然“字前面填上合适的字，组成词语。（4分）
____然大悟 ____然纸上 _____然有序 ____然自得
____然开朗 ____然大怒 _____然泪下 ____然大波
4、将所给的选项按正确的顺序（填写字母）填入句中，再连起来读一读。（2分）
汉字是 、 、 、 的文字。
A、凝聚了高度智慧的 B、经历了后人不断完善的C、科学而又实用的 D、我们祖先创
造的
5、填空。（1+1+2=4分）
（1）人们常用古诗名句“ 、 。”颂扬那些具有默默奉献精
神，燃烧自己、照亮别人崇高品质的教师们。
（2）“雨”是古 代诗人笔下常见的景物，如“春潮带雨晚来急”。请再写出两句含有“雨”
的句：
（3）《草船借箭》选自我国著名古典历史小说《 》，作者是 。“草船借
箭”这个故事表现了诸葛亮的 。
6、按要求，写句子。（1＋1＋1=3分）
（1）盲姑娘对哥哥说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
改为转述句：
（2）我不小心摔坏了陶朝阳的小纸船。
改为“把”字句：
（3）老师家访。
扩句：
7、仿照示例，再续写两个句子。（4分）

如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份绿色；
， ； ， 。
8、使用修改符号，综合改错。（4分）
灿烂的阳光下。一位少年建步如飞，大脚一个射门，可怜球没进，却
得分 评卷人
在空中画出了一到美丽漂亮的弧线。那个少年就是我……一个快乐得象阳光
一样的男孩。


二、阅读与感悟（35分）


（一） 课内阅读（10分）
“世纪宝鼎”安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高0.5米，象征联合 国成
立50周年；鼎身高2.1米，象征即将来临的21世纪。鼎重1.5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。底座上饰56条龙，象征华夏的56个
民族都有是 龙的传人，鼎内铸（zhù）有铭（mǐng）文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十
华诞”。鼎座前为“ 世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共和国赠 一九
九五年十月”。整个宝鼎造型古朴，工艺精湛（zhàn），堪称宏伟杰作。
1、你能用“世纪宝鼎”中的“鼎”再写几个词吗？（2分）[至少2个]
、 、 ………
2、写出象征意义。（2分）
鼎座：
鼎高：
底座：
3、从文中找出三个词语赞美宝鼎。（2分） 、 、
4、连线。 （1分）
分类别 鼎座高0.5米
列数字 鼎座高………鼎身高………鼎重
5、由你代表中国向联合国赠送这个宝鼎，你将怎样介绍？写一段语。（3分）


（二）课外阅读（11+14=25分）
1．狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力 气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一
座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去， 只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不
来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，
请你替我想 个办法让我回去吧！ ”
猴子一句话也不说，独自走了。
1、 思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。（2分）

（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ）
（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（ ）
（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ）
2、 读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。（2分）
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让 我回去吧！”句中的“请”的含
义是：A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）
得分 评卷人
3、 读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。 （2分）
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃
桃子。”
笑：
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远
回不来 啦！”
笑：
4、 结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。（2分）
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：
A、猴子没有吃到桃子，很生气。（ ）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ）
5、 这个故事告诉人们一个什么道理？（3分）


2．
瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕 之心。古今中外有多少文人赞美过它的艳丽，
有多少画家描绘过它的丰姿。
花朵，万紫千红，娇媚动人，固然可爱，然而我最爱的还是那平凡的绿叶。
我爱绿叶，爱它的 奉献精神。是绿叶甘当配角，你想过吗？没有绿叶的衬托花朵能这
么美丽吗？常言说：“红花还得绿叶配 ”，有了绿叶，才能衬出花儿的娇艳。是绿叶通过
光和作用，制造养料，才催得花儿红，供得果儿甜，当 人们赞美花儿艳丽，果儿香甜时，
绿叶却毫无怨言，仍一声不响地继续默默地工作着。是绿叶吸收二氧化 碳，释放氧气，保
持了空气的清新；是绿叶，有着顽强的生命力，一树树，一丛丛，美化环境，为人们奉 献
出一片片绿阴……
我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在现代化建设中有无数名英雄，他们 虽然貌不出
众，语不惊人，但他们像螺丝钉那样，拧在哪里就在哪里尽职尽责。他们在不同的工作岗位上，勤勤恳恳，默默无闻，为祖国的繁荣富强，奉献着自己的一切。所以，我爱绿叶，
更爱绿叶似 的无名英雄。
绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。
1、用“ ”划出文章的中心句。（1分）
2、从最后一段中找出一对反意词：（ ）—（ ）（1分）
3、用“||”在文中分段，写出段意。（6分）

4、文章的第四自然段是围绕“ ”这句话来写的。（2分）
5、绿叶和绿叶似的人，它们共同的精神特点是什么？（2分）

6、给文章加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。（2分）

三、习作（25分）
得分 评卷人


同学们，我们就要告别 美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。在
小学生活里，一定有令你难忘的人或事，请以“忘不了， ”为题，
选择你印象最深的一个人或一件事，叙述要具体，条理要清楚，语句要通顺，感情要真挚。
450字左右。

四、卷面（5分）

要求：书写最规范，字体最端正，卷面最整洁！
人教版小学语文六年级毕业测试卷
命 题 意 图
本套命题是小学语文毕业试卷。试题结构遵照从易到难的原则，分为积 累与运用、阅
读与感悟、习作和卷面四个部分，共100分。整份试卷密切联系学生实际与社会生活，关
注学生心灵，较好地渗透新课程理念。 命题设计思路如下：
一、试卷特点
1．内容结构注重发展和创新。
2．很好地渗透了新课程理念。
二、试卷简析
第一部分：积累与运用
第1题：看拼音写词语。考察学生对要求会写的字词的掌握情况。
第2题：填写关联词，考查词语运用基本能力。
第3题：用“然”字组词填空，旨在考查学生在具体的语境中的词语运用能力。
第4题：将所 给的选项按正确的顺序（填写字母）填入句中，再连起来读一读，重在
考查语句连贯能力。
第5题：基础知识运用填空，重点考查国学经典等传统文化的了解与积累。
第6题：按要求，写句子。考查学生句式转换与运用能力。
第7题：照样子，仿写句子，考查学生知识运用能力。
第8题：修改错误句段，旨在考查学生灵活运用修改符号改正错误词句，也是语句语
感训练。
第二部分：阅读与感悟
本次试卷安排了课内外三份阅读材料，主要考察学生对所学过的知识的 积累与分析运
用能力，题型结构上稳中求变、稳中求新。
课内阅读部分选自《世纪宝鼎》中的 片段，主要检测学生的理解。课堂上通过老师的
讲解、点拨、引导，学生基本能够理解课文内容，答起题 来应该得心应手。
另外两篇是课外阅读材料，检验学生课外阅读数量及阅读质量，也是检验教师课堂训
练中教给学生的阅读方法与技巧有关。
第三部分：习作
本次习作，选材小学生活中 难忘的一个人活或一件事，贴近学生生活实际，让学生有
话可说，有文可写，天马行空，自由驰骋；又因 为是半命题习作，不做过多限制，有一定
灵活性，给了学生广阔的自由发挥空间。
我相信， 现今的学生人小鬼大，思维灵活，在他们自由表达的背后，一定会催生出个
性鲜明的习作来。
第四部分：卷面
希望学生从小养成良好的学习习惯，不仅要写规范的汉字，还要注意卷
得分 评卷人
面的整洁，旨在培养学生良好学习习惯与优秀的学习品质。
三、命题意图

1．重视基础知识与基本能力考查；
2．依纲靠本，课内外结合，全面考查学生语文素养；

3．具有一定的开放性，有利于学生自主发挥，考查学生自主运用能力。
总之 ，本次试卷用以检测教师的教学效果与学生学习情况，严格按照《语文新课程标
准》要求，以教材为基本 点，把考察知识转化为检查学生学习能力为主要目的。
人教版小学语文六年级毕业测试卷
参考答案
一、积累与运用 （35分）
1、侮辱 魅力 徘徊 藐视 凯旋 窗帘 糟蹋 健康 蜿蜒 展览
2、 虽然，却 ；不仅，而且； 一，就； 不是，而是；
3、 恍 跃 井 悠 豁 勃 潸 轩
4、 D，B，A，C
5、（1）春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
（2）略
（3）《三国演义》，罗贯中。足智多谋等；
6、（1）盲姑娘对她哥哥说，叫他别难过，她不过随便说说罢了。
（2）我不小心把陶朝阳的小纸船摔坏了。
（3）（星期天）（孙）老师（到沈瑶家）家访。
7、略（如果你是一朵白云，就吹送一缕清风；如果你是一湾清泉，就奉献一杯甘甜；）
8、 灿烂的阳光下，一位少年健步如飞，大脚一个射门，可惜球没进，却在空中画出了一
道美丽的弧线。那个 少年就是我——一个像阳光一样的男孩。
二、阅读与感悟（35分）
（一课内阅读）
1、人声鼎沸、大名鼎鼎、鼎立相助 ………2、鼎座：鼎座高0.5米，象征联合国成立50
周年；鼎高：鼎身高2.1米，象征即将来临的21世纪；底座：底座上饰56条龙，象征
华夏的56个 民族都有是龙的传人；3、造型古朴，工艺精湛、宏伟杰作；4、分类别——
鼎座高………鼎身高……… 鼎重；列数字——鼎座高0.5米；5、略
（二课外阅读）
《狐狸和猴子》 1、（1）；2、（1）A ；（2）C ；3、（1）嘲弄，挖苦，自以为是
等；（2）智慧，讽刺 ，充满自信等；4、C；5、如果像狐狸一样过河拆桥，狡猾自私，
是没有好下场的。
《绿叶 》1、“绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。”2、（平凡）—（伟大）；3、用“||”
略；4、“ 我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。”5、在现代化建设中有无数名英雄，他们
虽然貌不出众，语不惊人 ，但他们像螺丝钉那样，拧在哪里就在哪里尽职尽责。他们在不
同的工作岗位上，勤勤恳恳，默默无闻， 为祖国的繁荣富强，奉献着自己的一切。6、略
三、习作（25分）根据写作内容权重赋分
A等：22—25分，叙述具体，条理清楚，语句通顺，感情真挚。
B等：19—22分，叙述具体，条理清楚，语句通顺，内容比较具体，真情实感；
C等：16—19分，叙述基本具体，条理基本清楚，语句比较通顺，有一定的真情实感；
D等：16分以下，内容不够具体，缺乏真情实感等。
四、卷面（5分）
根据书写规范、字体端正、卷面整洁等酌情赋分。