少年宫网站-缩写金色的鱼钩

新课标人教版小学语文六年级毕业试卷

小学语文毕业试卷（36 分）
一、基础知识： 基础知识：
1．拼音是你 学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。．拼音是你学习的
好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语 。
líng lì （ ） wǔ rǔ （ ） máo dùn （ ） pái huái （ ） kāng kǎi （ ） zī
xún （ ）
2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。
suí fēng qián rù yâ，rùn wù xì wú shēng。 ， 。
___________________ __________________________________________________
__________ _______________
3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。
废（ ）忘（ ） 舍（ ）为人
居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算
4．下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! ．
（1）小明不禁忍不住笑出声来。。
（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不
变。（ 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们怎么能
不感冒呢 气候变化无常，人们会感冒。
（ 1 ） 面 对 任 何 灾 难 ， 中 华 民 族 难 道 会 望 而 却 步 吗 ?
______________________________________________
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集 例 王宁说： 我要像李刚那样关心集
体。”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（3） ） 烈士的母亲说： 我的儿子是潜艇兵， 我不能对组织提出任何要求。
________________________________ _____________________________________
_________ _ _______________
．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。
（1）待到山花烂漫时，____________________。 ）待到山花烂漫时 。 （2）
________________________，谁持彩练当空舞 ） ，谁持彩练当空舞? （3）
________________________，不教胡马度阴山。 ） ，不教胡马度阴山。 （4）
王师北定中原日，________________________。 ）王师北定中原日， 。 7．语
文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（8 分） ．语文课本中
许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行 （ 人固有一死， 。”（ （1）
中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， ）（ ） （选自
《为 ）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死 （ ， 。 选
自《 人民服务》 人民服务》 ） （选自 （2）燕子去了， ） 杨柳枯了， ） 桃

花谢了， ）（选自《匆匆》 ）燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。 选
自《匆匆》 （ ；杨柳枯了 （ ；桃花谢了 （ ） （3）弈秋，通国之善弈者也。 ）
其一人专心致志， ） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄 ）弈秋，通国之善弈者也。 ，
其一人专心致志， ；一人虽听之， （ ，其一人专心致志 （ ；一人虽听之 将
至， 。 选自《学弈》 （ （选自 将至， ）（选自《学弈》 ） （34 分） 二、
阅读： 阅读： （ 1．课内阅读 ． 回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要
细心哟 回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟! （ 1 ） 将 相 “ 不
和 ” 的 原 因 是 ____________________ 。 “ 相 ” 认 为 “ 将 相
和 ” 就 会 ____________________；“将相不和 就会 ； 将相不和 就会
____________________________。 （课文《将相 将相不和”就会 。 课文《 ）
和》 （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的 ）小女孩五次擦火柴
看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的处境和心 ， 理活动，
作者写这些，进一步突出了小女孩生活的 理活动，作者写这些，进一步突出了
小女孩 生活的________________，更引起了人们对她 ， 课文《卖火柴的小女孩》
的________________________。 （课文《卖火柴的小女孩》 。 ） （3）她的
心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 ）她
的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “非
这样做不可 ，意思是 非这样做不可”，意思是____________。 “心跳得很厉
害 ，说明 心跳得很厉害”， 非这样做不可 。 心跳得很厉害 说明
________________。 （课 。 ） 文《穷人》 穷人》 2．课外阅读（20 分） ．课
外阅读（ 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文
章后， 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章
后，一定会有许多 章后 感受。多读几遍，再回答下面问题。 感受。多读几遍，
再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭 diã） （ ） 戈的一
家医院里， 戈的一家医院里， 长年住着因外伤全身瘫 tān） （huàn） （ ） 痪 ）
的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时， 的威廉 马修。当阳光从朝南
的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的 马修 袭击——
病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至
病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗， 袭
击 病痛总是早上光临 不能流泪，他的泪腺（ 不能流泪，他的泪腺（xiàn）由 于
药物的副作用而萎缩。 ） 于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经
受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说： 钻心的刺痛难忍 钻心的刺痛难忍， 年
轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难
忍，但我 还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 痛楚让我感到我还活着。
还是感激它 痛楚让我感到我还活着 马修住院的头几年， 没有舒适感也没有痛
楚感。 在医生的精心治疗下， 马修住院的头几年， 头几年 身体没有任何感觉，
身体没有任何感觉， 没有舒适感也没有痛楚感。 在医生的精心治疗下， 有一
部分神经已经再生，每天早上向中枢（ ）神经发出“痛 的信号 的信号。 有一
部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出 痛”的信号。 在痛楚中
发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境， 在痛楚中发现喜
悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的 痛楚
不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于， 痛楚不仅给
他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚 强
的人。 强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是

一处断壁残垣（yuán）的话， 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果
说， 痛楚感是一处断壁残垣（ ）的话， 无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马
修体验到了 存在 存在”。 意义上说， 无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修
体验到了“存在 。从某种 意义上说，这甚至是一种 价值体现——医疗价值与
康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛 医疗价值与康
复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（ 价值体现 医疗价值与康复价值的
体现 ） 楚作为契（ ） 进而康复， 人享有的所有感受。 楚作为契（qì）机，
进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修 能获得这
一天，但他和医生一起朝这个方向努力， 能获得这一天，但他和医生一起朝这
个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到 来。 （4 （1）联系上下
文解释词语意思。 分） ）联系上下文解释词语意思。 （ 以手掩面—— 以手
掩面 契机—— 契机 （2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表
声音延长或中断。请判断下面句 ）破折号的主要用法有①表注释， 表语意转换，
表声音延长或中断。 子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ （4 子中
破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。 分） （ A．当阳光从朝南
的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛 ．当
阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击 病
痛 总是早上光临。 钻心的刺痛难忍， 但我还是感激它——痛楚让我感到我还
活着。 ） 痛楚让我感到我还活着。 总是早上光临。 ） B． 上光临 （ ． 钻
心的刺痛难忍， 但我还是感激它 痛楚让我感到我还活着 （ 生之喜悦”这个题
目的理解 （3）你对 生之喜悦 这个题目的理解：
____________________________________（2 分） ）你对“生之喜悦 这个题目
的理解： （ （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下
来。 4 分）
（ A ． __________________________________________________ ___________
______________ ________________
B ． __________________________________________ ______________________
___________ ________________ （ 5 ） 马 修 为 什 么 要 感 激 使 他 钻
心 难 忍 的 痛 楚 ? （ 3 分 ）
__________________________ ___________________________________________
___ _______ _______________
______________________ _______________________________________________
__________ _____________ （6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的
语言写下来。 3 分）
（ _____ __________________________________________________ ___________
_____________ _______________
_ __________________________________________________ __________________
__________ _______________ 3．拓展阅读（6 分） ．拓展阅读（ （1）在你
小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出 ）
在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写， 诗
人 名 字 。 （ 4 分 ）
__________________________________ ___________________________________
__________ _____________
________________________________ _____________________________________

__ ________ _______________ （如你都不会 （2）请把你喜欢的一幅对联或一
则名人名言或一段广告词写来。 如你都不会，还可以把 ） 把你喜欢的一幅对
联或一则名人名言或一段广告词写来。 如你都不会， （ 你 此 时 此 刻 的 心
里 话 写 下 来 。 ） （ 2 分 ）
__________________ __________________________________________________ _
__________ _____________
________________ _______________________________ （30 分） 三、作文： 作
文： （ 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不
少作文。 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过
不少作文。今天请你 再露一手。 再露一手。 题目：________留在我的记忆深
处 留在我的记忆深处 提醒： ．写出真情实感，字迹要清晰工整； 提醒：1．写
出真情实感，字迹要清晰工整； 2．把题目补充完整，再写作文； ．把题目补
充完整，再写作文； 3．如果要在作文中写校名、人名请用 XX 代替； ．如果
要在作文中写校名、 代替； 4．写完后认真多读几遍，好好修改一下。 ．写完
后认真多读几遍，好好修改一下。 参考答案 一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷
慨 咨询 ． 2．随风潜入夜，润物细无声 ．随风潜入夜， 3．废（寝）忘（食）
舍（己）为人 同心（协）力 ． 同心（ 万古长（ 神机（ 居（安）思（危） 万
古长（青） 神机（妙）算 4． ）“不禁 和“忍不住 删除任何一个词即可。 ． （1）
不禁 不禁”和 忍不住 删除任何一个词即可。 忍不住”删除任何一个词即可
（ （2）“已经 改为“快要 或“即将 ） 已经”改为 快要”或 即将” 已经 改
为 快要 即将 不是很清楚吗?”换成 （3）把“不是很清楚吗 换成 呢?” ） 不
是很清楚吗 换成“呢 写作水平”前面加 提高”。 （4）在“写作水平 前面加
提高 。 ） 写作水平 前面加“提高 5． ）面对任何灾难，中华民族不会望而
却步。 ． （1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。 （ （2）抗击在非典
一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。 ）抗击在非典一线的工作人员把我
们深情地祝福收到了。 我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。
我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。 烈士的母亲说， 她的儿
子是潜艇兵， 为祖国而牺牲光荣， 她不能对组织提出任何要求。 （3） ） 烈
士的母亲说， 她的儿子是潜艇兵， 为祖国而牺牲光荣， 她不能对组织提出任
何要求。 6． ）她在丛中笑 （2）赤橙黄绿青蓝紫 ． （1） （ ） （3）但使
龙城飞将在 （4）家祭无忘告乃翁 ） ） 7． ）或重于泰山 或轻于鸿毛 ． （1）
（ （2）有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 ） （3）使弈秋诲二人弈 惟
弈秋之为听 思援弓缴而射之 ）使弈秋诲二人弈 （1） 将 认为 认为“相 光凭
一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了 二、1． ）“将”认为 相”光凭一张
嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了 ． （ 使秦王不敢进攻赵国 削弱赵国的力
量， 削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打 （2）幻想 悲惨 同情 ） （3）必须
这样做或不这样做不行 如非常紧张 ） 2． ）指用手遮住自己的脸部。本文指
年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 ． （1）指用手遮住自己的脸部。
本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 （ 指事物转化的关键。本
文指马修把痛楚作为病情好转的关键。 指事物转化的关键。本文指马修把痛楚
作为病情好转的关键。 （2）A② B① ） ② ① （3）活着就是高兴的，幸福的。
表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。 ）活着就是高兴的，幸福的。
表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。 位的痛楚的袭击——病痛总
是早上光临。 病痛总是早上光临。 （4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛

楚的袭击 ）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击 病痛总是早上光临
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪， 在将近
一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药
物 的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。 的
副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。 存在”，
（5）因为痛楚感使马修体验到了 存在 ，感受到自己还活着，病情在不断康复
中，所以他 ）因为痛楚感使马修体验到了“存在 感受到自己还活着，病情在不
断康复中， 要感激使他钻心难忍的痛楚。 要感激使他钻心难忍的痛楚。 （6）
学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。 ）学生回答能符合文章
内容，言之有序，老师酌情给分。

． 3

新课标人教版小学语文六年级毕业试卷

小学语文毕业试卷（36 分）
一、基础知识： 基础知识：
1．拼音是你 学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。．拼音是你学习的
好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语 。
líng lì （ ） wǔ rǔ （ ） máo dùn （ ） pái huái （ ） kāng kǎi （ ） zī
xún （ ）
2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。
suí fēng qián rù yâ，rùn wù xì wú shēng。 ， 。
___________________ __________________________________________________
__________ _______________
3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。
废（ ）忘（ ） 舍（ ）为人
居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算
4．下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! ．
（1）小明不禁忍不住笑出声来。。
（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不
变。（ 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们怎么能
不感冒呢 气候变化无常，人们会感冒。
（ 1 ） 面 对 任 何 灾 难 ， 中 华 民 族 难 道 会 望 而 却 步 吗 ?
______________________________________________
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集 例 王宁说： 我要像李刚那样关心集
体。”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（3） ） 烈士的母亲说： 我的儿子是潜艇兵， 我不能对组织提出任何要求。
________________________________ _____________________________________
_________ _ _______________
．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。
（1）待到山花烂漫时，____________________。 ）待到山花烂漫时 。 （2）
________________________，谁持彩练当空舞 ） ，谁持彩练当空舞? （3）
________________________，不教胡马度阴山。 ） ，不教胡马度阴山。 （4）
王师北定中原日，________________________。 ）王师北定中原日， 。 7．语
文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（8 分） ．语文课本中
许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行 （ 人固有一死， 。”（ （1）
中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， ）（ ） （选自
《为 ）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死 （ ， 。 选
自《 人民服务》 人民服务》 ） （选自 （2）燕子去了， ） 杨柳枯了， ） 桃

花谢了， ）（选自《匆匆》 ）燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。 选
自《匆匆》 （ ；杨柳枯了 （ ；桃花谢了 （ ） （3）弈秋，通国之善弈者也。 ）
其一人专心致志， ） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄 ）弈秋，通国之善弈者也。 ，
其一人专心致志， ；一人虽听之， （ ，其一人专心致志 （ ；一人虽听之 将
至， 。 选自《学弈》 （ （选自 将至， ）（选自《学弈》 ） （34 分） 二、
阅读： 阅读： （ 1．课内阅读 ． 回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要
细心哟 回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟! （ 1 ） 将 相 “ 不
和 ” 的 原 因 是 ____________________ 。 “ 相 ” 认 为 “ 将 相
和 ” 就 会 ____________________；“将相不和 就会 ； 将相不和 就会
____________________________。 （课文《将相 将相不和”就会 。 课文《 ）
和》 （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的 ）小女孩五次擦火柴
看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的处境和心 ， 理活动，
作者写这些，进一步突出了小女孩生活的 理活动，作者写这些，进一步突出了
小女孩 生活的________________，更引起了人们对她 ， 课文《卖火柴的小女孩》
的________________________。 （课文《卖火柴的小女孩》 。 ） （3）她的
心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 ）她
的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “非
这样做不可 ，意思是 非这样做不可”，意思是____________。 “心跳得很厉
害 ，说明 心跳得很厉害”， 非这样做不可 。 心跳得很厉害 说明
________________。 （课 。 ） 文《穷人》 穷人》 2．课外阅读（20 分） ．课
外阅读（ 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文
章后， 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章
后，一定会有许多 章后 感受。多读几遍，再回答下面问题。 感受。多读几遍，
再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭 diã） （ ） 戈的一
家医院里， 戈的一家医院里， 长年住着因外伤全身瘫 tān） （huàn） （ ） 痪 ）
的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时， 的威廉 马修。当阳光从朝南
的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的 马修 袭击——
病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至
病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗， 袭
击 病痛总是早上光临 不能流泪，他的泪腺（ 不能流泪，他的泪腺（xiàn）由 于
药物的副作用而萎缩。 ） 于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经
受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说： 钻心的刺痛难忍 钻心的刺痛难忍， 年
轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难
忍，但我 还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 痛楚让我感到我还活着。
还是感激它 痛楚让我感到我还活着 马修住院的头几年， 没有舒适感也没有痛
楚感。 在医生的精心治疗下， 马修住院的头几年， 头几年 身体没有任何感觉，
身体没有任何感觉， 没有舒适感也没有痛楚感。 在医生的精心治疗下， 有一
部分神经已经再生，每天早上向中枢（ ）神经发出“痛 的信号 的信号。 有一
部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出 痛”的信号。 在痛楚中
发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境， 在痛楚中发现喜
悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的 痛楚
不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于， 痛楚不仅给
他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚 强
的人。 强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是

一处断壁残垣（yuán）的话， 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果
说， 痛楚感是一处断壁残垣（ ）的话， 无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马
修体验到了 存在 存在”。 意义上说， 无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修
体验到了“存在 。从某种 意义上说，这甚至是一种 价值体现——医疗价值与
康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛 医疗价值与康
复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（ 价值体现 医疗价值与康复价值的
体现 ） 楚作为契（ ） 进而康复， 人享有的所有感受。 楚作为契（qì）机，
进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修 能获得这
一天，但他和医生一起朝这个方向努力， 能获得这一天，但他和医生一起朝这
个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到 来。 （4 （1）联系上下
文解释词语意思。 分） ）联系上下文解释词语意思。 （ 以手掩面—— 以手
掩面 契机—— 契机 （2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表
声音延长或中断。请判断下面句 ）破折号的主要用法有①表注释， 表语意转换，
表声音延长或中断。 子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ （4 子中
破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。 分） （ A．当阳光从朝南
的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛 ．当
阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击 病
痛 总是早上光临。 钻心的刺痛难忍， 但我还是感激它——痛楚让我感到我还
活着。 ） 痛楚让我感到我还活着。 总是早上光临。 ） B． 上光临 （ ． 钻
心的刺痛难忍， 但我还是感激它 痛楚让我感到我还活着 （ 生之喜悦”这个题
目的理解 （3）你对 生之喜悦 这个题目的理解：
____________________________________（2 分） ）你对“生之喜悦 这个题目
的理解： （ （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下
来。 4 分）
（ A ． __________________________________________________ ___________
______________ ________________
B ． __________________________________________ ______________________
___________ ________________ （ 5 ） 马 修 为 什 么 要 感 激 使 他 钻
心 难 忍 的 痛 楚 ? （ 3 分 ）
__________________________ ___________________________________________
___ _______ _______________
______________________ _______________________________________________
__________ _____________ （6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的
语言写下来。 3 分）
（ _____ __________________________________________________ ___________
_____________ _______________
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__________ _______________ 3．拓展阅读（6 分） ．拓展阅读（ （1）在你
小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出 ）
在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写， 诗
人 名 字 。 （ 4 分 ）
__________________________________ ___________________________________
__________ _____________
________________________________ _____________________________________

__ ________ _______________ （如你都不会 （2）请把你喜欢的一幅对联或一
则名人名言或一段广告词写来。 如你都不会，还可以把 ） 把你喜欢的一幅对
联或一则名人名言或一段广告词写来。 如你都不会， （ 你 此 时 此 刻 的 心
里 话 写 下 来 。 ） （ 2 分 ）
__________________ __________________________________________________ _
__________ _____________
________________ _______________________________ （30 分） 三、作文： 作
文： （ 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不
少作文。 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过
不少作文。今天请你 再露一手。 再露一手。 题目：________留在我的记忆深
处 留在我的记忆深处 提醒： ．写出真情实感，字迹要清晰工整； 提醒：1．写
出真情实感，字迹要清晰工整； 2．把题目补充完整，再写作文； ．把题目补
充完整，再写作文； 3．如果要在作文中写校名、人名请用 XX 代替； ．如果
要在作文中写校名、 代替； 4．写完后认真多读几遍，好好修改一下。 ．写完
后认真多读几遍，好好修改一下。 参考答案 一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷
慨 咨询 ． 2．随风潜入夜，润物细无声 ．随风潜入夜， 3．废（寝）忘（食）
舍（己）为人 同心（协）力 ． 同心（ 万古长（ 神机（ 居（安）思（危） 万
古长（青） 神机（妙）算 4． ）“不禁 和“忍不住 删除任何一个词即可。 ． （1）
不禁 不禁”和 忍不住 删除任何一个词即可。 忍不住”删除任何一个词即可
（ （2）“已经 改为“快要 或“即将 ） 已经”改为 快要”或 即将” 已经 改
为 快要 即将 不是很清楚吗?”换成 （3）把“不是很清楚吗 换成 呢?” ） 不
是很清楚吗 换成“呢 写作水平”前面加 提高”。 （4）在“写作水平 前面加
提高 。 ） 写作水平 前面加“提高 5． ）面对任何灾难，中华民族不会望而
却步。 ． （1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。 （ （2）抗击在非典
一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。 ）抗击在非典一线的工作人员把我
们深情地祝福收到了。 我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。
我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。 烈士的母亲说， 她的儿
子是潜艇兵， 为祖国而牺牲光荣， 她不能对组织提出任何要求。 （3） ） 烈
士的母亲说， 她的儿子是潜艇兵， 为祖国而牺牲光荣， 她不能对组织提出任
何要求。 6． ）她在丛中笑 （2）赤橙黄绿青蓝紫 ． （1） （ ） （3）但使
龙城飞将在 （4）家祭无忘告乃翁 ） ） 7． ）或重于泰山 或轻于鸿毛 ． （1）
（ （2）有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 ） （3）使弈秋诲二人弈 惟
弈秋之为听 思援弓缴而射之 ）使弈秋诲二人弈 （1） 将 认为 认为“相 光凭
一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了 二、1． ）“将”认为 相”光凭一张
嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了 ． （ 使秦王不敢进攻赵国 削弱赵国的力
量， 削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打 （2）幻想 悲惨 同情 ） （3）必须
这样做或不这样做不行 如非常紧张 ） 2． ）指用手遮住自己的脸部。本文指
年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 ． （1）指用手遮住自己的脸部。
本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 （ 指事物转化的关键。本
文指马修把痛楚作为病情好转的关键。 指事物转化的关键。本文指马修把痛楚
作为病情好转的关键。 （2）A② B① ） ② ① （3）活着就是高兴的，幸福的。
表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。 ）活着就是高兴的，幸福的。
表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。 位的痛楚的袭击——病痛总
是早上光临。 病痛总是早上光临。 （4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛

楚的袭击 ）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击 病痛总是早上光临
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪， 在将近
一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药
物 的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。 的
副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。 存在”，
（5）因为痛楚感使马修体验到了 存在 ，感受到自己还活着，病情在不断康复
中，所以他 ）因为痛楚感使马修体验到了“存在 感受到自己还活着，病情在不
断康复中， 要感激使他钻心难忍的痛楚。 要感激使他钻心难忍的痛楚。 （6）
学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。 ）学生回答能符合文章
内容，言之有序，老师酌情给分。

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