华南师范大学英语师范专业教育访谈报告
2014广东高考英语-南开大学研究生成绩
学校：华南师范大学
学院：外国语言文化学院
年级：2016级
班级：英语师范一班
姓名：
学号：
教育调查
采访提纲（一）
时间：2016年2月14日上午10：20
地点：深圳市南山区南头中学（高中）
被采访人：吴宏记老师
采访问题：
① 老师的教龄有多少年了？
② 教师这职业是十分稳定的，但每一天的工作都是差不多的。
会不会觉得枯燥？
如果觉得枯燥了，需要怎么解决呢？
③
作为一名老师的日常心理压力大吗？
④ 作为一名英语教师，老师觉得需要拥有的基本素养是什么呢？
⑤ 高考改革后，英语科目的考试变成了一年多考，英语老师的压力会减轻吗？
会不会削减英语
这一科目的优势呢？
⑥ 英语一直都是比较热门的专业，师范英语也越来越多的人报考，那这样以后<
br>英语老师的发展前景是怎么样的呢？
⑦
很多人都说现在大家都是走在“考证”的路上，老师觉得考到的证越多越好
吗？
⑧
大学四年，老师对自己的大学生活有什么遗憾吗？
采访记录（一）
我
：老师，上午好！很感谢老师抽出了一点时间接受我的采访，老师的采访带给
我的感触一定会有很多的。
吴宏记老师：你们能回来，我们这些带了你们那么久的老师都是很开心的。而且
你还带草莓做
礼物，我怎么能不开心呢？哪像之前回来的那些，没有带礼来还坑
了我一顿午饭才回去。
我：
嘿嘿，老师能够喜欢就好啦。那我接下来就开始我们正式又不太正式的采访
啦？老师做英语老师多少年了
呢？
吴宏记老师：我90年参加工作，到现在有27年了吧
我：噢~27年真的是相当长的
一段时间呢。教师这职业是十分稳定的，但每一天
的工作都是差不多的。会不会觉得枯燥？
吴宏记老师：那是肯定的，做长久的工作都会觉得枯燥的、无论敬业精神如何。
相对于其他 职业来说，更容易产生倦怠感。因为教学是比较实验方
面、你的工作对象，他有他的特点，他不变，好多 都是routine。
时间久了之后，肯定容易倦怠的。
我：那怎么调节呢？
吴宏 记老师：这一切都是应试教育弄的，如果能够淡化这个应试教育，即这个素
质教育，我想作为老师的工作 情趣、乐趣会更多。你现在一门心思
的天天为了备考，尤其是高三，做题啊挖空心思得分啊是不是，好< br>多好多很重要的东西老师自己喜欢的东西都没时间去做了。那时间
久了肯定就觉得倦怠、单调了。 至于我个人如何调节，一般就是周
末争取做自己喜欢的事情，也会调整自己的心态。
我：平常作为一个老师，压力会很大吗？
吴宏记老师：压力啊，这个客观上是一定会有的。但 是压力的大小就取决于自己
了，自己把握压力。你看我教了二三十年了，压力就是来自自己对
所 教班级的平均分、优秀率咯。那如果是我不看重这些，那就没什
么压力了。还有就是年轻人，随着年龄层 次的不同，这个压力感觉
也是不一样的。年轻人，刚刚开始有好多要学，要面临着尽职啊、
评优 评先啊还要学好多东西，那他就感觉到压力比较大一些了。那
还要看你怎么对待这个东西了，不要太看重 这些东西。就像学生参
加高考一样的。优秀的学生就觉得没什么压力了，目的性强的学生、
把自 己定位在清华北大的学生压力就大了。如果你比较满足，不要
求太高，不求有功但求无过的话，你的压力 自然会小很多。
我：那老师觉得在这么长的就职生涯中，接触过那么多形形色色的英语
老师，作
为一名英语老师需要具备的素养是什么？
吴宏记老师：英语老师需要具备的素养？
我：对呀，我们在寒假期间也完成了一份大学生职业规划书，在范例中我看到许
多的师兄师姐写
到了作为一名老师需要具备的素养之类的，所以就想问问您
的看法
吴宏记老师：这个问题范围
很大。作为一名英语老师，如果是单从这个完成教学
任务的这个角度来说，那作为一名英语老师的素养就
不用说啦。那
就是你的专业了，听、说、读、写这些方面，首先你个人要过关，
至少会让学生跟
你这个老师接触过以后会觉得你这个老师很厉害，
不至于让学生产生对你的专业能力怀疑的瞬间。那这个
就是老师的
基本素养没有达到了。是不是？这是单从完成教学任务的方面来说，
至少要让学生认
可你、喜欢你，这是一个前提、这也是重要的一关。
这一关过去了，其他方面的工作、教学过程当中其他
的问题都会很
好解决了。但是如果你作为一位老师的基本素养，如果再往大的说
的话，从目前的
应试教育、怎么教学出成绩来说，就是态度问题、
爱岗敬业需要放在第一位了。其他的你的专业、你的教
学能力，这
都放在其次。你的态度在那儿了，你的教学精神在那儿，后边的工
作就好说了。
我：态度在前，专业在后。有了态度才能做成想做的事，对吧？
吴宏记老师：那肯定啦，你干什么事都要有态度。你懂得再多，没有态度有什么
用啊？
我：态度端正了就能认真做下去。
吴宏记老师：对呀，你喜欢自己做的事，至
少不讨厌。英语老师的素养，这是个
很宽泛的问题，回答起来比较难。首先是要达到一个老师的素养，爱
岗敬业、热
爱学生之类的都是必须的。然后是细致到作为一个英语老师的素养。
我：现在高考好像改革了？
吴宏记老师：高考改革这一届现在还没有赶上，从下一届高一，也
就是17到18
级才改革。这个改革主要是考试的科目的设置变化，这是核心部分，
语数外三科
、英语一年多考，文理不分科，具体的可以查阅资料。
我：就是英语可以一年考很多次，取最好的成绩。那这样会不会削弱英语这一科
目的优势？ <
br>吴宏记老师：不好说，现在根据我们一线的老师，我个人认为不仅负担减轻不了，
往往还会增加。
老师的任务还会更加艰巨一些。为什么呢？至少我这
样认为，一年多考，你考几次就等于一年有几次高考
。你想想是不是
这个道理？你考两次，那就这两次我都要按照高考的标准去准备。那
就不言而喻
了，老师的任务就增加了。这一说，一年多考，有些老师
认为，学生轻松了。这个地方也不好说。但至少
呢，学生有两次以上
的机会，学生准备的针对性比较强，他这次考不好了，下次他就有方
向去准
备了。如果他这次觉得考的足够好了，下次他就能够集中精力
去准备其他科目。对于老师，我个人是认为
压力增大了。一年多考，
自然培优补差的工作就多出来了。培优补差就是为了考的好一点，如
果
学生没有考好，他就会想考得更好、payspecialeffort。那光靠学生
不行，就要靠老师
更多了。说不定以后高一高二的老师都要参与到高
三的备考工作中了。
我：英语一直都是比较
热门的专业，师范英语也越来越多的人报考，那这样以后
英语老师的发展前景是怎么样的呢？
吴宏记老师：现在啊，咱们先不光说英语老师，就做教师这个职业啊，你想我以
前，我教
这个毕业班也做班主任，那学生填报专业的时候，大概是
十年前，这应该是学生对教师这方面是不感兴趣
的，很少报师范专
业的。这个理由我也不是很清楚，至少这是个现象。但是现在不一
样了，你看
，现在你毕业了也主动报了师范。咱们学校很多都考华
师啊、北师啊、华东师大之类的学校。这就说明，
教师的社会地位、
经济收入这方面都比以前好了。
现在是很多人报考师范，咱不唱高调。报考
师范的学生都不是一
些特别有才华的、你想想从中国的高考到现在，师范专业毕业的
学生，在中
小学的时候，大部分不是最优秀的，最优秀的学生不
会报师范的。省状元、清华北大的学生那些都不会报
师范的，这
些都是高尖端人才。师范是一个职业嘛、是一个谋生的手段。做
老师，绝对不能把目
标定在名利这方面。至少在这种背景下，做
老师是发不了财的。这两年，社会地位是提高了，但是还是不
行。
这个就扯到教育制度这方面了，就扯远了。就我个人的想法，英
语老师的发展前景还是不错
的。因为一年多考的改革会增加英语
老师的工作量，但是人的精力是有限的，就需要靠更多的人参与进来，所以裁员是不可能的，更有可能的是扩招更多的英语老师，
那此时你的工作机会就多了。
我：那老师觉得考证的时代，考证越多越好吗？
吴宏记老师：我觉得必要的证书拿到就好了，
你的个人能力够强，其余的一些补
充证件没有也没事。教师资格证就是必须的，专业技术资格证书是很重要的。
我：老师对自己大学的生活有什么遗憾的吗？
吴宏记老师：遗憾啊有一个最
突出。就是当时我们都在拼命学习，想把自己的专
业搞得精、搞得专，所以就忽略的校园里的一些事情。
没有参与学
校的社团活动、课外活动之类的。现在想想，就觉得有点遗憾。每
个人的精力都是有
限的，所以专业可以不用那么精、那么专，你也
要花时间参与学校的社团活动。当然、你有足够的精力两
全其美、
鱼与熊掌都可兼得就最好了。
我：看来有老师的经验，我就能避免这个遗憾啦。老师今天的采访也给了我很
多想法呢，谢谢老师能够抽出时间！
采访心得（一）
吴宏记
老师是在高三文科班分火箭班、重点班、普通班的时候开始接管火箭班的，
虽然在吴老师带领下的时间没
有那么长，但是仍然被吴老师的人格魅力折服。就
像吴老师跟我说的一样，先要让学生对老师感到佩服。
这一点吴老师做的真的很
到位，每一次问吴老师问题的时候，老师都能够很快的回答。他也有自己讲课的
方式，不会像是每天练习每天讲课的枯燥。每一堂课都是很轻松的，就算是高三
的压力时段，老
师还是尽力让我们保持轻松。吴老师也会定时给我们一节课的时
间看电影，虽然在他人看来好像在浪费高
三宝贵的时间，但是这样一节电影课既
让我们在高三紧张时刻放松了心情，也让我们在看英语电影的时候
培养了语感。
采访完吴老师之后，对师范专业也有了更深的认识。老师的职责是教书育人，
带
领同学们走上正确的道路、避免误入歧途。作为一名老师，最重要的首先是自
己的态度问题。态度端正了
再来谈自己的专业能力。作为一名老师，需要学会的
还有很多。自己的专业能力、与人交际的口才、管理
人员的能力„„这些都是作
为一名老师必须具备的教学能力，除了这些之外还需要自己的人格魅力。不能
够
把自己完全当成一名老师，需要化身为朋友、和学生们像同龄人一样交流。与不
能够把自己完
全当成一位朋友，需要像老师一样能够教会他们一些人生的大道理。
曾经以为，教师也就是这样而已。
但在仔细想过自己经历过的老师、思考过
老师采访的内容后，觉得教师被赋予的意义远不止于教书育人这
四个字。教师应
该是学生向西取经道路上的孙悟空、是学生友谊之河上的桥、是学生成长之路上
的加速器。说着说着，也不禁开始憧憬起自己以后站在三尺讲台上、看着台下抬
起头眼睛闪着光的孩子们
，这样的场景带给自己的自豪感超越了语言能够表达出
的程度。
当然，自己现在还有很多需要
去学，需要自己一步步的接触、一步步的改正。
我会继续带着虔诚的心勇往直前的！
采访提纲（二）
时间：2016年2月14日下午13:00
地点：深圳市南山区南头中学（高中）
被采访人：马玲老师
采访问题：
① 对于师范专业有什么看法呢？
② 对英语教师这一职业的看法是什么呢？
③
一开始为什么会选择成为一名英语老师呢？
④
老师，您认为学生在不影响课业的情况下多看美剧、英剧和外国电影，
对学生有好处吗？
⑤
现在很多的学生就是口语不好，如果是您、您在教学过程中会怎么提高
这一方面呢？面对沉默的英语课堂
，您该怎么办呢？
⑥ 老师觉得初中与高中两个时期的英语学习有什么区别呢？
⑦
老师对于高中时期的授课，采取全英或者全中文的授课方式有什么看法
呢？
⑧
现在有很多的老师都开始使用多媒体来辅助教学，请问您对多媒体教学
有什么看法呢？
采访记录（二）
我：老师下午好~谢谢您百忙之中抽出时间来接受我的采访！
马玲
老师：我们这些老师也很想你们的！这样的采访对我也很有趣味，既让我知
道了毕业生学习这个专业想要
知道的问题，也让我对自己的教学有所思考。应该
是我谢谢你才对！
我：老师对于师范专业有什么看法呢？
马玲老师：读师范专业的学生出来基本都是从事教育行
业的，有的可能在学校教
学，有的可能会到补习机构做老师。师范专业就可以算是一个比较职
业
性的专业了，职业的针对性比较强，算是谋生的职业。怎么看师范
专业呢，我觉得师范专业是一个很泛的
专业。这个泛指的是涉猎范围
广泛，作为一个师范专业的学生不能只懂得自己专业的知识
。就比如
说你是英语师范的学生，但是你不能只懂得英语专业的知识，你还要
懂得心理学、教育
学甚至还要懂得地理、数学等方面的知识。
我：那老师再细致点的话，对于英语教师这一职业有什么看法呢？
马玲老师：英语教师啊，其
实就是和其他科目教师一样的职业，没有什么高低分
下的。有些人可能觉得英语很吃香，所以很厉害，其
实都是一样的。
都是运用自己的专业知识为学生传授知识的人。英语教师相比其他科
目的教师可
能会懂得国外的文化会更多，因为在学习外国语言过程中
不得不接触他国的文化嘛。你们现在应该有学国
家概况类似的课程
吧？
我：是呀，我们大一上学期学习了英语国家概况，讲了几个西方国家的
历史概况
和现在的经济、政治、文化、教育等方面的知识。
马玲老师：对呀，英语教师也可能
比其他的科目教师口语能力要更好一点，因为
你就是靠这个吃饭的嘛，很多都是需要你的口语表达的，像
数学这种
他就对口语表达要求弱一点的吧。
我：说到口语表达，我一直有一个问题很想问。我
初中高中的时候很经常看一些
西方的电视剧，我觉得这些电视剧看多了好像培养了我的语感，所以答题的
时候就算不明白为什么也有很大机会能答中。老师觉得一个学生在不耽误课
程的情况下多看美剧
、英剧和外国电影，对学生会有好处吗？
马玲老师：如果是在不影响课业的情况下看当然会有很多好处
。你通过西方国家
拍摄的电视剧和电影，你可以潜移默化地了解西方国家的文化风俗，
在观看电
影的时候长期听西方人发音，对你的口语、语感也会有很大
帮助的。所以以前在还带你们
的时候，我都会给你们找空闲时间放电
视剧也会推荐一些歌给你们。像carpenter那首topo
fworld，听说你
们现在还一直在班群里面唱啊？
我：对啊，大家都觉得这首歌很治愈就
一直在唱。好像就是因为带我们班的老师
都很重视我们的口语表达，所以我们班里的同学口语都还不错。
如果您在教
学过程中遇见口语不好的学生，会怎么提高他这一方面的能力呢？面对沉默
的英语课
堂，您又会怎么解决呢？
马玲老师：因为大家都是在学习第二门外语，肯定会有一些同学口语不好、羞
于
表达，但是这些都是可以通过后天的努力提高的。如果是我遇见了口
语不好的学生，我会私下
跟他亲近的聊天，推荐给他一些提高口语的
方法，也会给他多一些在班级锻炼的机会。其实不止口语不好
的学生
需要锻炼，参与课堂的所有学生都应该在课堂上锻炼、勇于表达自己
的口语。沉默的课堂
一般都是因为授课老师“填鸭式”的教学，那种
教室就是在课堂上滔滔不绝、黑板上写的满满的，学生不
停地埋头记
笔记，这种满堂灌、填鸭式的教学就减少了学生自己表达的机会，也
会让学生处于被
动的位置，学生没来得及消化、吸收，老师就开始下
一个知识点，学生觉得烦躁自然就不愿意开口，所以
课堂就会很沉默。
当老师面对沉默课堂的时候，可以尝试改变自己的授课方式。可以用
小组合作
、多媒体教学工具来辅助课堂、活跃气氛。
我：说到多媒体教学，现在像深圳这样的大城市，教室里面
的多媒体设备就很齐
全了。老师对于用多媒体辅助教学的教学方式有什么看法呢？
马玲老师：
多媒体设备是科技进步的表现，现在有些难以理解的知识点就可以通
过多媒体很直接的展
现出来。对于学生比较优秀的作业，也可以通过
展示台很快速、直观地给讲台下的学生展示了。但是多媒
体始终是辅
助工具，我曾经旁听过一些年轻老师的课程，她完全就是对着ppt
不断地念，看台
下的同学们也是一脸迷茫的坐着。用ppt展示当然是
不错的，可以有很多展现的方式，但是只能用pp
t做辅助，不能完全
照着念。如果是照着念，为什么不直接把ppt发给学生自己课下学习
呢？
但是也有一些老教师，完全就不借助多媒体设备了。这一种方式
我也是极不推荐的。不用多媒体设备就算
是陈旧式的教学了，一整节
课都靠老师口头讲述，这样也会让学生觉得无聊的。
我：对啊，现
在上大学了，遇见一些老师对着ppt生硬的念、很快台下同学就觉
得无聊、枯燥了。不过现在大学就有
一个很大差别了，因为是英语系的所以
整堂课几乎都是全英教学了。这样我觉得对于我们英语系的同学来
说真的很
有帮助，提供了一个语言的环境。我还听说，现在有些初中、高中会在英语
这一科目上
全英或者全中学习。老师觉得高中时期全英或全中的教学怎么样
呢？
马玲老师：对于大学的你
们，全英教学当然比较好，因为专业需要嘛。但是我认
为高中时期，只能半英半中了。如果是全英，班级
里肯定会有一些同学
听不懂又不好意思问，然后一下课因为别的课程参进来就又忘记去解决
这个
不懂了，有点得不偿失的感觉。如果是全中，就有点母语式的教学
了，把英语课变成了汉语课。在小学、
初中，因为学习的课程、教学内
容比较容易，用直接的汉语表达更容易理解。但是在高中，有些老师还<
br>是说母语式的教学，就会阻碍高年级学习外语的氛围的形成过程了。
我：是呀，
初中和高中的英语学习还是很不一样的。在老师看来，初中和高中两
个时期的英语学习有什么区别呢？
马玲老师：初高中英语试题范围和形式不同。初中英语考试的内容比较少、题型
比较简单，所以
学生在轻松拿到高分之后就会很有兴趣继续学下去，
而且还不需要你课下继续花费时间去学习英语，课堂
上的学习就完全
够了。但是到了高中就不一样了，高中的英语试题范围广泛、题量大，
掌握课文
知识就不够了。高中的英语考试需要你还有大量的课外知识，
能够有逻辑地分析试题，还要有判断和归纳
的能力。这些能力在高中
考试的试题题型中就会有很突出的表现了。单词量大还不行，还得会
做
题。初高中的英语教材也会有比较多的差别，初中英语比较基础、
要求低。高中英语单词多、要求高，一
节课下来你会接触到很多单词、
语法，所以需要你课外花很多时间去自己形成语法的体系。
我：初高中的英语学习真的很大不同呢，还有好多需要自己去探索。
马玲老师：是呀，其实老
师也是学生。你就算工作了，也还有很多东西需要你去
学习的。就像古话说的一样，学海无涯。后面仨字
“苦作舟”，在学
习过程中你还会遇见很多困难，慢慢加油、一定能够克服的！在高中
的时候看
你很乖很努力的，相信你以后也会成为一个好老师的。现在
下课啦，一会我还有课。咱下次继续聊！
我：好的，谢谢老师今天说过的所有话！受益匪浅呢，觉得有很多方面对自己以
后的学习、工作有很大的帮助。回去后我也会仔细思考老师说过的所有话的，
记下来、整理出来，感觉满满的。再次谢谢老师！
采访心得（二）
马玲老师是高一下学期到高二下学期的英语老师，可以说是完全改变自己对
英语这一科目的老师。以前就
一直觉得英语很容易，加上自己的语感又不错，就
觉得英语完全不用学之类的。但是上了高中之后，自己
的英语就一直很差，分数
一直提不上去又没有私下给出一些时间给英语，所以自己当时就觉得凑活能过就
过吧。后来马玲老师来找我私底下聊天了，没有一个老师的架子，就像同学聊天
谈心一样，也给
了我很多关于如何学习英语这一科目的建议。跟老师聊天过后，
就一步步的跟着老师的建议，成绩也慢慢
的提高了。到了最后高三的时候，英语
也变成了自己拉分的优势科目。所以我真的很感谢马玲老师！ <
br>正是因为有这么好的英语老师，所以我才会在高考后填报志愿时把做老师当做自
己的目标吧。以前
自己可没有想过自己会变成一位英语老师，毕竟自己混混沌沌
有些也说不清楚。不过，也正像马老师所说
、学海无涯苦作舟。在漫长的人生路
上还有很多东西要学习。你所接触的世界知识一叶扁舟的大小，未知
的世界还等
着你去探索。
通过和马老师的聊天，我也有了很多想法。在自己学习专业知识的同
时，一定要
花一部分精力涉猎更多方面的知识。平日多看书，积累其他方面的知识、努力的
丰富
自己的脑袋，可以让学生在和自己交谈的同时发自内心的佩服老师的学识渊
博。也要不断地提高自己各方
面的能力，口语能力、使用多媒体教学设备的能力
等等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
也正如大学生职业生涯规划的计划实施中的每一行豪言壮语一样，我会
一步步的跟着规划书中的计划慢慢
的提高自己的能力、丰富自己的学识。努力成
为我的每一位英语老师，一样学识渊博、宅心仁厚的花园园
丁！
学校：华南师范大学
学院：外国语言文化学院
年级：2016级
班级：英语师范一班
姓名：
学号：
教育调查
采访提纲（一）
时间：2016年2月14日上午10：20
地点：深圳市南山区南头中学（高中）
被采访人：吴宏记老师
采访问题：
① 老师的教龄有多少年了？
② 教
师这职业是十分稳定的，但每一天的工作都是差不多的。会不会觉得枯燥？
如果觉得枯燥了，需要怎么解
决呢？
③ 作为一名老师的日常心理压力大吗？
④
作为一名英语教师，老师觉得需要拥有的基本素养是什么呢？
⑤ 高考改革后，英语科目的考试变成了
一年多考，英语老师的压力会减轻吗？
会不会削减英语这一科目的优势呢？
⑥ 英语一直都是
比较热门的专业，师范英语也越来越多的人报考，那这样以后
英语老师的发展前景是怎么样的呢？
⑦ 很多人都说现在大家都是走在“考证”的路上，老师觉得考到的证越多越好
吗？
⑧ 大学四年，老师对自己的大学生活有什么遗憾吗？
采访记录（一）
我：老师，上午好！很感谢老师抽出了一点时间接受我的采访，老师的采访带给
我的感触一定会
有很多的。
吴宏记老师：你们能回来，我们这些带了你们那么久的老师都是很开心的。而且
你还带草莓做礼物，我怎么能不开心呢？哪像之前回来的那些，没有带礼来还坑
了我一顿午饭才回去。
我：嘿嘿，老师能够喜欢就好啦。那我接下来就开始我们正式又不太正式的采访
啦？老师做英语
老师多少年了呢？
吴宏记老师：我90年参加工作，到现在有27年了吧
我：噢~27年真
的是相当长的一段时间呢。教师这职业是十分稳定的，但每一天
的工作都是差不多的。会不会觉得枯燥？
吴宏记老师：那是肯定的，做长久的工作都会觉得枯燥的、无论敬业精神如何。
相对于其他职业来说，更容易产生倦怠感。因为教学是比较实验方
面、你的工作对象，他有他的特点，他
不变，好多都是routine。
时间久了之后，肯定容易倦怠的。
我：那怎么调节呢？ <
br>吴宏记老师：这一切都是应试教育弄的，如果能够淡化这个应试教育，即这个素
质教育，我想作为
老师的工作情趣、乐趣会更多。你现在一门心思
的天天为了备考，尤其是高三，做题啊挖空心思得分啊是
不是，好
多好多很重要的东西老师自己喜欢的东西都没时间去做了。那时间
久了肯定就觉得倦怠
、单调了。至于我个人如何调节，一般就是周
末争取做自己喜欢的事情，也会调整自己的心态。
我：平常作为一个老师，压力会很大吗？
吴宏记老师：压力啊，这个客观上是一定会有的。但
是压力的大小就取决于自己
了，自己把握压力。你看我教了二三十年了，压力就是来自自己对
所
教班级的平均分、优秀率咯。那如果是我不看重这些，那就没什
么压力了。还有就是年轻人，随着年龄层
次的不同，这个压力感觉
也是不一样的。年轻人，刚刚开始有好多要学，要面临着尽职啊、
评优
评先啊还要学好多东西，那他就感觉到压力比较大一些了。那
还要看你怎么对待这个东西了，不要太看重
这些东西。就像学生参
加高考一样的。优秀的学生就觉得没什么压力了，目的性强的学生、
把自
己定位在清华北大的学生压力就大了。如果你比较满足，不要
求太高，不求有功但求无过的话，你的压力
自然会小很多。
我：那老师觉得在这么长的就职生涯中，接触过那么多形形色色的英语
老师，作
为一名英语老师需要具备的素养是什么？
吴宏记老师：英语老师需要具备的素养？
我：对呀，我们在寒假期间也完成了一份大学生职业规划书，在范例中我看到许
多的师兄师姐写
到了作为一名老师需要具备的素养之类的，所以就想问问您
的看法
吴宏记老师：这个问题范围
很大。作为一名英语老师，如果是单从这个完成教学
任务的这个角度来说，那作为一名英语老师的素养就
不用说啦。那
就是你的专业了，听、说、读、写这些方面，首先你个人要过关，
至少会让学生跟
你这个老师接触过以后会觉得你这个老师很厉害，
不至于让学生产生对你的专业能力怀疑的瞬间。那这个
就是老师的
基本素养没有达到了。是不是？这是单从完成教学任务的方面来说，
至少要让学生认
可你、喜欢你，这是一个前提、这也是重要的一关。
这一关过去了，其他方面的工作、教学过程当中其他
的问题都会很
好解决了。但是如果你作为一位老师的基本素养，如果再往大的说
的话，从目前的
应试教育、怎么教学出成绩来说，就是态度问题、
爱岗敬业需要放在第一位了。其他的你的专业、你的教
学能力，这
都放在其次。你的态度在那儿了，你的教学精神在那儿，后边的工
作就好说了。
我：态度在前，专业在后。有了态度才能做成想做的事，对吧？
吴宏记老师：那肯定啦，你干什么事都要有态度。你懂得再多，没有态度有什么
用啊？
我：态度端正了就能认真做下去。
吴宏记老师：对呀，你喜欢自己做的事，至
少不讨厌。英语老师的素养，这是个
很宽泛的问题，回答起来比较难。首先是要达到一个老师的素养，爱
岗敬业、热
爱学生之类的都是必须的。然后是细致到作为一个英语老师的素养。
我：现在高考好像改革了？
吴宏记老师：高考改革这一届现在还没有赶上，从下一届高一，也
就是17到18
级才改革。这个改革主要是考试的科目的设置变化，这是核心部分，
语数外三科
、英语一年多考，文理不分科，具体的可以查阅资料。
我：就是英语可以一年考很多次，取最好的成绩。那这样会不会削弱英语这一科
目的优势？ <
br>吴宏记老师：不好说，现在根据我们一线的老师，我个人认为不仅负担减轻不了，
往往还会增加。
老师的任务还会更加艰巨一些。为什么呢？至少我这
样认为，一年多考，你考几次就等于一年有几次高考
。你想想是不是
这个道理？你考两次，那就这两次我都要按照高考的标准去准备。那
就不言而喻
了，老师的任务就增加了。这一说，一年多考，有些老师
认为，学生轻松了。这个地方也不好说。但至少
呢，学生有两次以上
的机会，学生准备的针对性比较强，他这次考不好了，下次他就有方
向去准
备了。如果他这次觉得考的足够好了，下次他就能够集中精力
去准备其他科目。对于老师，我个人是认为
压力增大了。一年多考，
自然培优补差的工作就多出来了。培优补差就是为了考的好一点，如
果
学生没有考好，他就会想考得更好、payspecialeffort。那光靠学生
不行，就要靠老师
更多了。说不定以后高一高二的老师都要参与到高
三的备考工作中了。
我：英语一直都是比较
热门的专业，师范英语也越来越多的人报考，那这样以后
英语老师的发展前景是怎么样的呢？
吴宏记老师：现在啊，咱们先不光说英语老师，就做教师这个职业啊，你想我以
前，我教
这个毕业班也做班主任，那学生填报专业的时候，大概是
十年前，这应该是学生对教师这方面是不感兴趣
的，很少报师范专
业的。这个理由我也不是很清楚，至少这是个现象。但是现在不一
样了，你看
，现在你毕业了也主动报了师范。咱们学校很多都考华
师啊、北师啊、华东师大之类的学校。这就说明，
教师的社会地位、
经济收入这方面都比以前好了。
现在是很多人报考师范，咱不唱高调。报考
师范的学生都不是一
些特别有才华的、你想想从中国的高考到现在，师范专业毕业的
学生，在中
小学的时候，大部分不是最优秀的，最优秀的学生不
会报师范的。省状元、清华北大的学生那些都不会报
师范的，这
些都是高尖端人才。师范是一个职业嘛、是一个谋生的手段。做
老师，绝对不能把目
标定在名利这方面。至少在这种背景下，做
老师是发不了财的。这两年，社会地位是提高了，但是还是不
行。
这个就扯到教育制度这方面了，就扯远了。就我个人的想法，英
语老师的发展前景还是不错
的。因为一年多考的改革会增加英语
老师的工作量，但是人的精力是有限的，就需要靠更多的人参与进来，所以裁员是不可能的，更有可能的是扩招更多的英语老师，
那此时你的工作机会就多了。
我：那老师觉得考证的时代，考证越多越好吗？
吴宏记老师：我觉得必要的证书拿到就好了，
你的个人能力够强，其余的一些补
充证件没有也没事。教师资格证就是必须的，专业技术资格证书是很重要的。
我：老师对自己大学的生活有什么遗憾的吗？
吴宏记老师：遗憾啊有一个最
突出。就是当时我们都在拼命学习，想把自己的专
业搞得精、搞得专，所以就忽略的校园里的一些事情。
没有参与学
校的社团活动、课外活动之类的。现在想想，就觉得有点遗憾。每
个人的精力都是有
限的，所以专业可以不用那么精、那么专，你也
要花时间参与学校的社团活动。当然、你有足够的精力两
全其美、
鱼与熊掌都可兼得就最好了。
我：看来有老师的经验，我就能避免这个遗憾啦。老师今天的采访也给了我很
多想法呢，谢谢老师能够抽出时间！
采访心得（一）
吴宏记
老师是在高三文科班分火箭班、重点班、普通班的时候开始接管火箭班的，
虽然在吴老师带领下的时间没
有那么长，但是仍然被吴老师的人格魅力折服。就
像吴老师跟我说的一样，先要让学生对老师感到佩服。
这一点吴老师做的真的很
到位，每一次问吴老师问题的时候，老师都能够很快的回答。他也有自己讲课的
方式，不会像是每天练习每天讲课的枯燥。每一堂课都是很轻松的，就算是高三
的压力时段，老
师还是尽力让我们保持轻松。吴老师也会定时给我们一节课的时
间看电影，虽然在他人看来好像在浪费高
三宝贵的时间，但是这样一节电影课既
让我们在高三紧张时刻放松了心情，也让我们在看英语电影的时候
培养了语感。
采访完吴老师之后，对师范专业也有了更深的认识。老师的职责是教书育人，
带
领同学们走上正确的道路、避免误入歧途。作为一名老师，最重要的首先是自
己的态度问题。态度端正了
再来谈自己的专业能力。作为一名老师，需要学会的
还有很多。自己的专业能力、与人交际的口才、管理
人员的能力„„这些都是作
为一名老师必须具备的教学能力，除了这些之外还需要自己的人格魅力。不能
够
把自己完全当成一名老师，需要化身为朋友、和学生们像同龄人一样交流。与不
能够把自己完
全当成一位朋友，需要像老师一样能够教会他们一些人生的大道理。
曾经以为，教师也就是这样而已。
但在仔细想过自己经历过的老师、思考过
老师采访的内容后，觉得教师被赋予的意义远不止于教书育人这
四个字。教师应
该是学生向西取经道路上的孙悟空、是学生友谊之河上的桥、是学生成长之路上
的加速器。说着说着，也不禁开始憧憬起自己以后站在三尺讲台上、看着台下抬
起头眼睛闪着光的孩子们
，这样的场景带给自己的自豪感超越了语言能够表达出
的程度。
当然，自己现在还有很多需要
去学，需要自己一步步的接触、一步步的改正。
我会继续带着虔诚的心勇往直前的！
采访提纲（二）
时间：2016年2月14日下午13:00
地点：深圳市南山区南头中学（高中）
被采访人：马玲老师
采访问题：
① 对于师范专业有什么看法呢？
② 对英语教师这一职业的看法是什么呢？
③
一开始为什么会选择成为一名英语老师呢？
④
老师，您认为学生在不影响课业的情况下多看美剧、英剧和外国电影，
对学生有好处吗？
⑤
现在很多的学生就是口语不好，如果是您、您在教学过程中会怎么提高
这一方面呢？面对沉默的英语课堂
，您该怎么办呢？
⑥ 老师觉得初中与高中两个时期的英语学习有什么区别呢？
⑦
老师对于高中时期的授课，采取全英或者全中文的授课方式有什么看法
呢？
⑧
现在有很多的老师都开始使用多媒体来辅助教学，请问您对多媒体教学
有什么看法呢？
采访记录（二）
我：老师下午好~谢谢您百忙之中抽出时间来接受我的采访！
马玲
老师：我们这些老师也很想你们的！这样的采访对我也很有趣味，既让我知
道了毕业生学习这个专业想要
知道的问题，也让我对自己的教学有所思考。应该
是我谢谢你才对！
我：老师对于师范专业有什么看法呢？
马玲老师：读师范专业的学生出来基本都是从事教育行
业的，有的可能在学校教
学，有的可能会到补习机构做老师。师范专业就可以算是一个比较职
业
性的专业了，职业的针对性比较强，算是谋生的职业。怎么看师范
专业呢，我觉得师范专业是一个很泛的
专业。这个泛指的是涉猎范围
广泛，作为一个师范专业的学生不能只懂得自己专业的知识
。就比如
说你是英语师范的学生，但是你不能只懂得英语专业的知识，你还要
懂得心理学、教育
学甚至还要懂得地理、数学等方面的知识。
我：那老师再细致点的话，对于英语教师这一职业有什么看法呢？
马玲老师：英语教师啊，其
实就是和其他科目教师一样的职业，没有什么高低分
下的。有些人可能觉得英语很吃香，所以很厉害，其
实都是一样的。
都是运用自己的专业知识为学生传授知识的人。英语教师相比其他科
目的教师可
能会懂得国外的文化会更多，因为在学习外国语言过程中
不得不接触他国的文化嘛。你们现在应该有学国
家概况类似的课程
吧？
我：是呀，我们大一上学期学习了英语国家概况，讲了几个西方国家的
历史概况
和现在的经济、政治、文化、教育等方面的知识。
马玲老师：对呀，英语教师也可能
比其他的科目教师口语能力要更好一点，因为
你就是靠这个吃饭的嘛，很多都是需要你的口语表达的，像
数学这种
他就对口语表达要求弱一点的吧。
我：说到口语表达，我一直有一个问题很想问。我
初中高中的时候很经常看一些
西方的电视剧，我觉得这些电视剧看多了好像培养了我的语感，所以答题的
时候就算不明白为什么也有很大机会能答中。老师觉得一个学生在不耽误课
程的情况下多看美剧
、英剧和外国电影，对学生会有好处吗？
马玲老师：如果是在不影响课业的情况下看当然会有很多好处
。你通过西方国家
拍摄的电视剧和电影，你可以潜移默化地了解西方国家的文化风俗，
在观看电
影的时候长期听西方人发音，对你的口语、语感也会有很大
帮助的。所以以前在还带你们
的时候，我都会给你们找空闲时间放电
视剧也会推荐一些歌给你们。像carpenter那首topo
fworld，听说你
们现在还一直在班群里面唱啊？
我：对啊，大家都觉得这首歌很治愈就
一直在唱。好像就是因为带我们班的老师
都很重视我们的口语表达，所以我们班里的同学口语都还不错。
如果您在教
学过程中遇见口语不好的学生，会怎么提高他这一方面的能力呢？面对沉默
的英语课
堂，您又会怎么解决呢？
马玲老师：因为大家都是在学习第二门外语，肯定会有一些同学口语不好、羞
于
表达，但是这些都是可以通过后天的努力提高的。如果是我遇见了口
语不好的学生，我会私下
跟他亲近的聊天，推荐给他一些提高口语的
方法，也会给他多一些在班级锻炼的机会。其实不止口语不好
的学生
需要锻炼，参与课堂的所有学生都应该在课堂上锻炼、勇于表达自己
的口语。沉默的课堂
一般都是因为授课老师“填鸭式”的教学，那种
教室就是在课堂上滔滔不绝、黑板上写的满满的，学生不
停地埋头记
笔记，这种满堂灌、填鸭式的教学就减少了学生自己表达的机会，也
会让学生处于被
动的位置，学生没来得及消化、吸收，老师就开始下
一个知识点，学生觉得烦躁自然就不愿意开口，所以
课堂就会很沉默。
当老师面对沉默课堂的时候，可以尝试改变自己的授课方式。可以用
小组合作
、多媒体教学工具来辅助课堂、活跃气氛。
我：说到多媒体教学，现在像深圳这样的大城市，教室里面
的多媒体设备就很齐
全了。老师对于用多媒体辅助教学的教学方式有什么看法呢？
马玲老师：
多媒体设备是科技进步的表现，现在有些难以理解的知识点就可以通
过多媒体很直接的展
现出来。对于学生比较优秀的作业，也可以通过
展示台很快速、直观地给讲台下的学生展示了。但是多媒
体始终是辅
助工具，我曾经旁听过一些年轻老师的课程，她完全就是对着ppt
不断地念，看台
下的同学们也是一脸迷茫的坐着。用ppt展示当然是
不错的，可以有很多展现的方式，但是只能用pp
t做辅助，不能完全
照着念。如果是照着念，为什么不直接把ppt发给学生自己课下学习
呢？
但是也有一些老教师，完全就不借助多媒体设备了。这一种方式
我也是极不推荐的。不用多媒体设备就算
是陈旧式的教学了，一整节
课都靠老师口头讲述，这样也会让学生觉得无聊的。
我：对啊，现
在上大学了，遇见一些老师对着ppt生硬的念、很快台下同学就觉
得无聊、枯燥了。不过现在大学就有
一个很大差别了，因为是英语系的所以
整堂课几乎都是全英教学了。这样我觉得对于我们英语系的同学来
说真的很
有帮助，提供了一个语言的环境。我还听说，现在有些初中、高中会在英语
这一科目上
全英或者全中学习。老师觉得高中时期全英或全中的教学怎么样
呢？
马玲老师：对于大学的你
们，全英教学当然比较好，因为专业需要嘛。但是我认
为高中时期，只能半英半中了。如果是全英，班级
里肯定会有一些同学
听不懂又不好意思问，然后一下课因为别的课程参进来就又忘记去解决
这个
不懂了，有点得不偿失的感觉。如果是全中，就有点母语式的教学
了，把英语课变成了汉语课。在小学、
初中，因为学习的课程、教学内
容比较容易，用直接的汉语表达更容易理解。但是在高中，有些老师还<
br>是说母语式的教学，就会阻碍高年级学习外语的氛围的形成过程了。
我：是呀，
初中和高中的英语学习还是很不一样的。在老师看来，初中和高中两
个时期的英语学习有什么区别呢？
马玲老师：初高中英语试题范围和形式不同。初中英语考试的内容比较少、题型
比较简单，所以
学生在轻松拿到高分之后就会很有兴趣继续学下去，
而且还不需要你课下继续花费时间去学习英语，课堂
上的学习就完全
够了。但是到了高中就不一样了，高中的英语试题范围广泛、题量大，
掌握课文
知识就不够了。高中的英语考试需要你还有大量的课外知识，
能够有逻辑地分析试题，还要有判断和归纳
的能力。这些能力在高中
考试的试题题型中就会有很突出的表现了。单词量大还不行，还得会
做
题。初高中的英语教材也会有比较多的差别，初中英语比较基础、
要求低。高中英语单词多、要求高，一
节课下来你会接触到很多单词、
语法，所以需要你课外花很多时间去自己形成语法的体系。
我：初高中的英语学习真的很大不同呢，还有好多需要自己去探索。
马玲老师：是呀，其实老
师也是学生。你就算工作了，也还有很多东西需要你去
学习的。就像古话说的一样，学海无涯。后面仨字
“苦作舟”，在学
习过程中你还会遇见很多困难，慢慢加油、一定能够克服的！在高中
的时候看
你很乖很努力的，相信你以后也会成为一个好老师的。现在
下课啦，一会我还有课。咱下次继续聊！
我：好的，谢谢老师今天说过的所有话！受益匪浅呢，觉得有很多方面对自己以
后的学习、工作有很大的帮助。回去后我也会仔细思考老师说过的所有话的，
记下来、整理出来，感觉满满的。再次谢谢老师！
采访心得（二）
马玲老师是高一下学期到高二下学期的英语老师，可以说是完全改变自己对
英语这一科目的老师。以前就
一直觉得英语很容易，加上自己的语感又不错，就
觉得英语完全不用学之类的。但是上了高中之后，自己
的英语就一直很差，分数
一直提不上去又没有私下给出一些时间给英语，所以自己当时就觉得凑活能过就
过吧。后来马玲老师来找我私底下聊天了，没有一个老师的架子，就像同学聊天
谈心一样，也给
了我很多关于如何学习英语这一科目的建议。跟老师聊天过后，
就一步步的跟着老师的建议，成绩也慢慢
的提高了。到了最后高三的时候，英语
也变成了自己拉分的优势科目。所以我真的很感谢马玲老师！ <
br>正是因为有这么好的英语老师，所以我才会在高考后填报志愿时把做老师当做自
己的目标吧。以前
自己可没有想过自己会变成一位英语老师，毕竟自己混混沌沌
有些也说不清楚。不过，也正像马老师所说
、学海无涯苦作舟。在漫长的人生路
上还有很多东西要学习。你所接触的世界知识一叶扁舟的大小，未知
的世界还等
着你去探索。
通过和马老师的聊天，我也有了很多想法。在自己学习专业知识的同
时，一定要
花一部分精力涉猎更多方面的知识。平日多看书，积累其他方面的知识、努力的
丰富
自己的脑袋，可以让学生在和自己交谈的同时发自内心的佩服老师的学识渊
博。也要不断地提高自己各方
面的能力，口语能力、使用多媒体教学设备的能力
等等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
也正如大学生职业生涯规划的计划实施中的每一行豪言壮语一样，我会
一步步的跟着规划书中的计划慢慢
的提高自己的能力、丰富自己的学识。努力成
为我的每一位英语老师，一样学识渊博、宅心仁厚的花园园
丁！