小学数学老师开学第一课课件
今年中秋节-3本录取时间
小学数学老师开学第一课课件
数学学习的方法,明确怎样做一个会学习的人。
3.通过讲故事,让孩子们明白每天的学习
每天的作业都是在为
自己打基础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的
态度都
决定着自己未来的发展。
4、明确数学学习的各项要求。
二、教学过程:
(一)谈话交流,明确数学学习的重要性,让学生了解数学学习
的方法
1、首先在黑板上写
上了“数学”两个字,介绍了自己姓“申”,
“你知道老师的姓几划吗?”“你用什么方法知道的?”(
数出来的)用到
了数学学习中的一种常用方法——数数,其实生活中很多地方离不开
数数的。
2、“请你猜猜沈老师大概几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用
到了数学学习中的哪种方
法?用到了观察(板书:观察),在数学学习中,
观察是一种常用的并且是相当重要的方法。
我们要学会仔细观察的好习惯。
3、“你为什么猜我28岁的?”学生一脸自信说:“老师比我妈<
br>妈要年轻,所以猜28岁。”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?
用到了比较(板书:比较)
,在数学学习中比较也是数学学习常用的方
1
法。
4
、“你为什么猜我30岁的?”学生解释着:“我知道沈老师的
儿子读幼儿园,所以猜30岁。”请问:
这位同学用到了数学学习中
的哪种方法?用到了类推,从沈申老师儿子的年龄推测出老师的年龄,
也是学习数学的好方法。
有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法,并告诉学
生
我的实际年龄,并表扬了那些猜得比较准的学生观察能力强,有自
己的想法,是肯定能够学好数学的。
5、总结:看来数学跟我们的生活是息息相关的,非常重要,我
们必须学好数学。
(二)讲故事,让学生知道态度决定自己的未来
讲故事《木匠的房子》。
一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主,他不想再盖房子了,想和他的老伴过一种更加悠
闲的生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬,但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就问他能不能
再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上,他不仅手艺退步,而且还偷
工减料。
木匠完工了。
2
雇主来了,拍拍木匠的肩膀,诚恳地对他说:房子送给你了,
这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊,太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房
子,他干活的方式就完全不同了。
你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭尽
全力。
终于,你吃惊的发现,你将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来……
但你无法回头。
人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明
天住的房子。
听后,让学生说说想法,明白什么?老师为什么讲这样一个故事?
我想让孩子们明白每天
的学习每天的作业都是在为自己打基
础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决
定着自己未来的发展。
希望小故事比说教有力量有效果。
(三)重温数学课堂听说读写的要求。
一、听的要求
1、听讲时身体坐正,双手抱胸,
双脚放平,注意力集中,不随
便交谈、打闹、下位,不做小动作,不伸懒腰,不做与上课内容无关
的动作。
3
(训练坐姿)
2、珍惜课堂每一分
钟,认真倾听,积极思考,大胆发言、质疑,
不但学懂学会,还要掌握学习方法,逐步做到会学。
我们是中年级的高段学生,应有选择地做好听课笔记,写在书
本上,以提高学习效率。
3、听同学发言或提问时,做到不观望、不插嘴、不嘲笑。
当听到见解、观点一致时,自
然地表示认可或赞许;当听到不同
意见时,待同学发言结束后,再提出建议或进行补充,“我补充……<
br>的意见”,不允许插话、抢嘴,随意地打断同学发言。
二、说的要求
1、课堂上
回答提问与提出问题规范地举起右手示意,不能站着
举手或是边举手边喊,经教师允许后起立站直回答,
如果不知道怎样
回答,应礼貌地如实告诉老师:“对不起,我不懂(我没想好)。
”发言完毕,经老师同意后轻轻坐下。
2、答题或提问态度严肃认真,立姿自然得体,讲普通话,吐字
清晰,声音响亮。
答题形式
讲究规范,用上“我认为……”、“我发现……”、“我补
充……的意见”等说话形式,做到说话完整,
条理清楚,有自己的独
特看法。
三、读的要求
读题,声音响亮,口齿清楚,普通话标准,做到眼到、口到、
心到。
4
四、写的要求
1、在课堂上做作业时应该听清要求,明确格式,不擅自离开座
位或窃窃私语,保持教室的安静。
2、作业格式规范、行款整齐,独立、按时完成。
3、作业若有差错,需要更改之处,不
可乱涂乱改,只须在错误
部分划两条斜线或直线,删去即可,再在规定区域订正。
4、作业
姿势要端正,左手按住作业本或是平放桌上,右手离笔
尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书本一尺,自觉保护
视力。
5、作业本要妥善保管,不能乱扔、乱写、乱画与撕毁,保持作
业本的卫生与整洁。
五、合作学习的要求
1、围绕主题人人参与小组讨论,主动有序地发表个人意见,认真听取他人发言,待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
2、在班里发表小组意见时,用上“我们认为、我们觉得”等说
话形式,尊重合作学习的劳动成果。
3、评优奖励
①课堂作业评比
②家庭作业评比
③课前预习评比
④口算比赛评比
⑤笔算比赛评比
六、课本、本子、铅笔的使用与保管
5
1、课本要包上书皮,并在课本的封面的最上端写上名字。
2、本子:准备一个数学练习本和一个课堂作业本。
3、铅笔:每天至少带两根削好的,用完之后要放在笔盒里。
4、每节上课之前,要把下节要上课所需要的学习用品准备好。
(四)、教师小结
老师相信:在新的学期里,同学们都能快乐的学习,通过自己
的努力,取得更优异的成绩!
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小学数学老师开学第一课课件
数学学习的方法,明确怎样做一个会学习的人。
3.通过讲故事,让孩子们明白每天的学习
每天的作业都是在为
自己打基础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的
态度都
决定着自己未来的发展。
4、明确数学学习的各项要求。
二、教学过程:
(一)谈话交流,明确数学学习的重要性,让学生了解数学学习
的方法
1、首先在黑板上写
上了“数学”两个字,介绍了自己姓“申”,
“你知道老师的姓几划吗?”“你用什么方法知道的?”(
数出来的)用到
了数学学习中的一种常用方法——数数,其实生活中很多地方离不开
数数的。
2、“请你猜猜沈老师大概几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用
到了数学学习中的哪种方
法?用到了观察(板书:观察),在数学学习中,
观察是一种常用的并且是相当重要的方法。
我们要学会仔细观察的好习惯。
3、“你为什么猜我28岁的?”学生一脸自信说:“老师比我妈<
br>妈要年轻,所以猜28岁。”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?
用到了比较(板书:比较)
,在数学学习中比较也是数学学习常用的方
1
法。
4
、“你为什么猜我30岁的?”学生解释着:“我知道沈老师的
儿子读幼儿园,所以猜30岁。”请问:
这位同学用到了数学学习中
的哪种方法?用到了类推,从沈申老师儿子的年龄推测出老师的年龄,
也是学习数学的好方法。
有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法,并告诉学
生
我的实际年龄,并表扬了那些猜得比较准的学生观察能力强,有自
己的想法,是肯定能够学好数学的。
5、总结:看来数学跟我们的生活是息息相关的,非常重要,我
们必须学好数学。
(二)讲故事,让学生知道态度决定自己的未来
讲故事《木匠的房子》。
一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主,他不想再盖房子了,想和他的老伴过一种更加悠
闲的生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬,但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就问他能不能
再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上,他不仅手艺退步,而且还偷
工减料。
木匠完工了。
2
雇主来了,拍拍木匠的肩膀,诚恳地对他说:房子送给你了,
这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊,太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房
子,他干活的方式就完全不同了。
你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭尽
全力。
终于,你吃惊的发现,你将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来……
但你无法回头。
人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明
天住的房子。
听后,让学生说说想法,明白什么?老师为什么讲这样一个故事?
我想让孩子们明白每天
的学习每天的作业都是在为自己打基
础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决
定着自己未来的发展。
希望小故事比说教有力量有效果。
(三)重温数学课堂听说读写的要求。
一、听的要求
1、听讲时身体坐正,双手抱胸,
双脚放平,注意力集中,不随
便交谈、打闹、下位,不做小动作,不伸懒腰,不做与上课内容无关
的动作。
3
(训练坐姿)
2、珍惜课堂每一分
钟,认真倾听,积极思考,大胆发言、质疑,
不但学懂学会,还要掌握学习方法,逐步做到会学。
我们是中年级的高段学生,应有选择地做好听课笔记,写在书
本上,以提高学习效率。
3、听同学发言或提问时,做到不观望、不插嘴、不嘲笑。
当听到见解、观点一致时,自
然地表示认可或赞许;当听到不同
意见时,待同学发言结束后,再提出建议或进行补充,“我补充……<
br>的意见”,不允许插话、抢嘴,随意地打断同学发言。
二、说的要求
1、课堂上
回答提问与提出问题规范地举起右手示意,不能站着
举手或是边举手边喊,经教师允许后起立站直回答,
如果不知道怎样
回答,应礼貌地如实告诉老师:“对不起,我不懂(我没想好)。
”发言完毕,经老师同意后轻轻坐下。
2、答题或提问态度严肃认真,立姿自然得体,讲普通话,吐字
清晰,声音响亮。
答题形式
讲究规范,用上“我认为……”、“我发现……”、“我补
充……的意见”等说话形式,做到说话完整,
条理清楚,有自己的独
特看法。
三、读的要求
读题,声音响亮,口齿清楚,普通话标准,做到眼到、口到、
心到。
4
四、写的要求
1、在课堂上做作业时应该听清要求,明确格式,不擅自离开座
位或窃窃私语,保持教室的安静。
2、作业格式规范、行款整齐,独立、按时完成。
3、作业若有差错,需要更改之处,不
可乱涂乱改,只须在错误
部分划两条斜线或直线,删去即可,再在规定区域订正。
4、作业
姿势要端正,左手按住作业本或是平放桌上,右手离笔
尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书本一尺,自觉保护
视力。
5、作业本要妥善保管,不能乱扔、乱写、乱画与撕毁,保持作
业本的卫生与整洁。
五、合作学习的要求
1、围绕主题人人参与小组讨论,主动有序地发表个人意见,认真听取他人发言,待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
2、在班里发表小组意见时,用上“我们认为、我们觉得”等说
话形式,尊重合作学习的劳动成果。
3、评优奖励
①课堂作业评比
②家庭作业评比
③课前预习评比
④口算比赛评比
⑤笔算比赛评比
六、课本、本子、铅笔的使用与保管
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1、课本要包上书皮,并在课本的封面的最上端写上名字。
2、本子:准备一个数学练习本和一个课堂作业本。
3、铅笔:每天至少带两根削好的,用完之后要放在笔盒里。
4、每节上课之前,要把下节要上课所需要的学习用品准备好。
(四)、教师小结
老师相信:在新的学期里,同学们都能快乐的学习,通过自己
的努力,取得更优异的成绩!
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