法制资料-新加坡硕士留学条件

小班数学《认识各种形状》课件
目标：
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
设计思路：
小班幼儿还处于具 体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方
法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的 数学活动
是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动
的积极性。在设计 的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不
用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴 趣，就请大班
的一个孩子来做小兔，增加趣味性。
准备：
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术
箱”一个
过程 ：
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨 天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，
森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能 不能帮我造一
间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，

你们看，这新房子漂亮吗?
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?
小：三角形
师：房身呢?
小：正方形
师：门又是什么形状呢?
小：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图
形。
1、 出示“魔术箱”
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老
师就要为 小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小：圆形
师：它是怎么样的呢?
小：没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮
助
(嘟…)教师接电话， 小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子!刚
才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒 了，老师
你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助
小白兔把路铺好，好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把 圆
形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形
材料放进正方形的坑里， 直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料




搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改

小班数学《认识各种形状》课件
目标：
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
设计思路：
小班幼儿还处于具 体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方
法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的 数学活动
是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动
的积极性。在设计 的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不
用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴 趣，就请大班
的一个孩子来做小兔，增加趣味性。
准备：
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术
箱”一个
过程 ：
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨 天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，
森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能 不能帮我造一
间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，

你们看，这新房子漂亮吗?
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?
小：三角形
师：房身呢?
小：正方形
师：门又是什么形状呢?
小：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图
形。
1、 出示“魔术箱”
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老
师就要为 小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小：圆形
师：它是怎么样的呢?
小：没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮
助
(嘟…)教师接电话， 小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子!刚
才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒 了，老师
你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助
小白兔把路铺好，好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把 圆
形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形
材料放进正方形的坑里， 直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料




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