重阳节喝什么酒-旷课检讨书

小学英语老师教学故事 我课堂教学中最难
忘的一件事
我是一名新 任教师，现在是5年级两个班的英语老师，从业至今也有
将近1年的时间，我每天都很认真地设计好教学 流程，希望为学生上
好每一节课，虽然看似是一成不变的课堂教学，但实际上学生的有些
突发状 况也是我预料不及的，而我也不得不偶尔改变我的教学来适应
学生，这其中就有一件令我特别难忘的事。

我所带的5年级是众所周知的纪律不太好的班级，无论我每次
上课，都必 须要维持很长时间的纪律，这也使我很苦恼。还记得那天
早上打过上课铃，我像往常一样拿着课本满怀热 情地走进教室，可是，
学生就好像是没有听见上课铃一样坐在位置上我行我素，直到我在讲
台上 站了有1-2分钟，学生们还是没有安静下来，我的热情一下子就
被学生的态度泼灭了。我原本想像往常 一样对学生发一顿火，然后让
他们安静下来认真听课，突然，我改变了思路，与其强迫让学生乖乖
听话，达不到教学的效果，还不如让学生自觉地遵守纪律，主动学习。
于是，我将课本轻轻地放在讲桌 的一边，安静的等学生自觉地停下来，
果然，学生见我不说话立刻就停了下来，教室里特别安静。学生屏 息
静气地在等我发火，这时，我却说：“同学们，还记得羽泉的《奔跑》
么？‘随风飞翔有梦作 翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯， 哪怕遇见再大的
风险再大的浪也会有默契的目光’你们有梦想么？”学生纷 纷回答：
“有。”“你们打算怎么样实现梦想呢？”我又接着问。“好好学习。”
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“那你们现在是在好好学习么？”这时，学生们不说话了，我又接着
说：“同学们，你们大多数都是在庙李居住，你们没有优越的条件，
没有可以与市区孩子相抗衡的能力， 更没有不认真听讲的资格！市区
的孩子上课可以不认真，因为他们有优越的条件可以通过各种形式的辅导班来弥补，而你们呢？家庭好点的也只能报一个一般的辅导班，
这样就能实现梦想么？”见学生 都不说话，我继续对他们说：“同学
们，有这样一句广告词：‘我是一个没有伞的孩子，所以我不得不在
雨中奔跑’，既然我们没有优越的条件，那就应该更加努力，学习中
会遇到很多困难，这些困难 都是可以克服的，就像《水手》里唱的那
样：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦！ ”当
我说到这里时，我发现已经有好多学生开始拿出课本认真地看单词
了，有些则低头沉思，学 生的反应让我很满意，在接下来的教学中，
更让我吃惊的是竟然没有一个人说话，每个学生都很认真的听 讲甚至
包括每次上课都捣乱的那几个学生，他们在这一节课上听得特别认
真，不知不觉已到下课 时间，学生竟然有些留恋不舍。自那以后，每
次上英语课学生都特别兴奋，课堂纪律特别好，让我惊讶的 是几个平
时都不写作业，也不背书的学生竟然会主动背书，按时交作业，下课
后还主动围在我身 边对我说：“老师，我想每节课都上英语。”我想我
说的话确实是对学生起到了激励的作用。

从那以后，我也深刻反思，其实，要维持一个好的课堂纪律光
靠训斥和强 迫是不行的，老师只有走进学生的内心，采用适合学生的
2

方式才能真正的让学生自觉地遵守纪律并主动学习，爱上学习！也才
能对学生起到良好的效果，终身 受益！


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小学英语老师教学故事 我课堂教学中最难
忘的一件事
我是一名新任教师，现在是5 年级两个班的英语老师，从业至今也有
将近1年的时间，我每天都很认真地设计好教学流程，希望为学生 上
好每一节课，虽然看似是一成不变的课堂教学，但实际上学生的有些
突发状况也是我预料不及 的，而我也不得不偶尔改变我的教学来适应
学生，这其中就有一件令我特别难忘的事。

我所带的5年级是众所周知的纪律不太好的班级，无论我每次
上课，都必须要维持很 长时间的纪律，这也使我很苦恼。还记得那天
早上打过上课铃，我像往常一样拿着课本满怀热情地走进教 室，可是，
学生就好像是没有听见上课铃一样坐在位置上我行我素，直到我在讲
台上站了有1- 2分钟，学生们还是没有安静下来，我的热情一下子就
被学生的态度泼灭了。我原本想像往常一样对学生 发一顿火，然后让
他们安静下来认真听课，突然，我改变了思路，与其强迫让学生乖乖
听话，达 不到教学的效果，还不如让学生自觉地遵守纪律，主动学习。
于是，我将课本轻轻地放在讲桌的一边，安 静的等学生自觉地停下来，
果然，学生见我不说话立刻就停了下来，教室里特别安静。学生屏息
静气地在等我发火，这时，我却说：“同学们，还记得羽泉的《奔跑》
么？‘随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢 做勇敢闯一闯， 哪怕遇见再大的
风险再大的浪也会有默契的目光’你们有梦想么？”学生纷纷回答：< br>“有。”“你们打算怎么样实现梦想呢？”我又接着问。“好好学习。”
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“那你们现在是在好好学习么？”这时，学生们不说话了，我又接着
说：“同学们，你们大多数都是在庙李居住，你们没有优越的条件，
没有可以与市区孩子相抗衡的能力， 更没有不认真听讲的资格！市区
的孩子上课可以不认真，因为他们有优越的条件可以通过各种形式的辅导班来弥补，而你们呢？家庭好点的也只能报一个一般的辅导班，
这样就能实现梦想么？”见学生 都不说话，我继续对他们说：“同学
们，有这样一句广告词：‘我是一个没有伞的孩子，所以我不得不在
雨中奔跑’，既然我们没有优越的条件，那就应该更加努力，学习中
会遇到很多困难，这些困难 都是可以克服的，就像《水手》里唱的那
样：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦！ ”当
我说到这里时，我发现已经有好多学生开始拿出课本认真地看单词
了，有些则低头沉思，学 生的反应让我很满意，在接下来的教学中，
更让我吃惊的是竟然没有一个人说话，每个学生都很认真的听 讲甚至
包括每次上课都捣乱的那几个学生，他们在这一节课上听得特别认
真，不知不觉已到下课 时间，学生竟然有些留恋不舍。自那以后，每
次上英语课学生都特别兴奋，课堂纪律特别好，让我惊讶的 是几个平
时都不写作业，也不背书的学生竟然会主动背书，按时交作业，下课
后还主动围在我身 边对我说：“老师，我想每节课都上英语。”我想我
说的话确实是对学生起到了激励的作用。

从那以后，我也深刻反思，其实，要维持一个好的课堂纪律光
靠训斥和强 迫是不行的，老师只有走进学生的内心，采用适合学生的
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方式才能真正的让学生自觉地遵守纪律并主动学习，爱上学习！也才
能对学生起到良好的效果，终身 受益！


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