大班数学《认识左右》课件
少年壮志不言愁串词-建设工程合同范本
大班数学《认识左右》课件
活动设计背景
本活动是幼儿园大班科学领域的数
学生成活动之一:认识左右。对大
班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活<
br>动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数
学的兴趣，集中孩子的注意力
及提高同伴之间的合作意识
活动目标
1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初
步的位置观念。
2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”
方位。
活动重难点
1．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来
表达
，初步体验左右的相对性。
2．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备
1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼儿每人1套图片。
活动过程
1．举手回答
小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，
谁知道，一共来
了几位客人?
刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、
右手是
一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、
右脚；左耳、右耳
；左眉毛、右眉毛等)
2．听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸
耸你的右肩；跺跺
你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，
右手摸左
耳……
3．按方位说名称
(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序
摆好，
让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什
么文具，放在最右边
的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左
边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子
图片摆在老虎图片的左边，把小猫
图片摆在小兔子图片的左边，把熊
猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请<
br>幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又
是什么图片?
(3
)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起
右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎
么不同呢?
(4)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站
着，因为方
向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方
大班数学《认识左右》课件
活动设计背景
本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识左右。对大
班
孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活
动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此
活动，也可以培养孩子学习数
学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识
活动目标
1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初
步的位置观念。
2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”
方位。
活动重难点
1．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来
表达
，初步体验左右的相对性。
2．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备
1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼儿每人1套图片。
活动过程
1．举手回答
小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，
谁知道，一共来
了几位客人?
刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、
右手是
一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、
右脚；左耳、右耳
；左眉毛、右眉毛等)
2．听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸
耸你的右肩；跺跺
你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，
右手摸左
耳……
3．按方位说名称
(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序
摆好，
让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什
么文具，放在最右边
的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左
边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子
图片摆在老虎图片的左边，把小猫
图片摆在小兔子图片的左边，把熊
猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请<
br>幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又
是什么图片?
(3
)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起
右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎
么不同呢?
(4)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站
着，因为方
向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方