英语课堂上难忘的歌曲
端午节的主要风俗-升旗台
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英语课堂上难忘的歌曲
作者：徐媛
来源：《校园英语·中旬》2017年第12期
子曰“不学《诗》，无以言。”作为中国儒家学派创始人，大教育家孔子对儿子孔鲤极少有
的几次言传身
教中，音乐被赋予了极大的作用，可见音乐、歌曲对于教育的重要性。同理，作
为异域语言——英语的教
学中，歌曲教学法也具有不可或缺的地位，正如中外幼儿最早接触到
英语教学几乎都以少儿英文歌曲《A
BC》开始一样，英语课堂应用歌曲开展教学早已成为一种
惯例。因此，初中英语课堂中，也可以运用歌
曲辅助课堂教学，提升教学效果。
一、利用歌曲进行听力教学，提高学生听力水平
有声歌曲引入课堂教学最首要的作用无疑就是训练和提高学生的听力。初中学生虽然已
经
有了几年小学英语学习的基础铺垫，但听力方面的练习依然匮乏。尤其是课外时间受到母语环
境的干扰，对学生英语听力有不小的阻碍。因此借助英语歌曲在课堂内外加强听力学习便极为
有益，特别
是在课余时间，原声或改编后的歌曲便具有娱乐学习两不误的功效。
如：初中英语七年级下册Unit 3 Welcome to Sunshine Town，
Reading B A good place to
live B2中，图画中绘制了一幅包括宾
馆、饭店、购物中心在内的市区生活百态图，画面上方则
给出了八个表示方位活动的短语，要求学生根据
图画选择最适宜的对应内容。由于短语完全随
机排列，其中包括了购买礼品、品尝美食和欣赏戏曲等众多
活动形式，若仅仅用文字选择和表
达未免显得呆板。此时可以尝试用歌曲“I have a
dream”进行分段创编。歌曲第一句“I have a
dream， a song to
sing.”可以完整保留，其后根据教材图画中“the restaurants”、“the
shops”等方
位差异分别在歌曲后面内容中填写上“buy wonderful
presents”、“most thing are not
expensive”
等。比如可以改编成“I have a dream， a song to
sing. To the shops buy wonderful
presents…”。以
此类推完成其他方位的活动项目。
利用歌曲开展
英语听力学习不能急于求成，歌曲毕竟时间短暂，故其中生词数量不宜过
多，应视学生水平控制在四至六
个为宜。关键是简单重复和旋律优美，通过朗朗上口的反复吟
唱，自然地实现语音、语调和语法等的学习
。
二、利用歌曲进行读写训练，强化学生读写能力
英美
流行音乐有一个较普遍的特点或规律是简单句多于复合句，用词直白较为简洁，这对
训练英文读写有一定
帮助。利用英文歌曲训练读写的形式众多，既可以保留绝大部分原文内
容，以课文中的生词替代熟悉的或
模仿原文的结构，也可以用课文内容为主体，只套用原声曲
调以帮助学生掌握教材知识等，教师选择的具
体形式，需根据课文特点，并结合教学目标。
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英语课堂上难忘的歌曲
作者：徐媛
来源：《校园英语·中旬》2017年第12期
子曰“不学《诗》
，无以言。”作为中国儒家学派创始人，大教育家孔子对儿子孔鲤极少有
的几次言传身教中，音乐被赋予
了极大的作用，可见音乐、歌曲对于教育的重要性。同理，作
为异域语言——英语的教学中，歌曲教学法
也具有不可或缺的地位，正如中外幼儿最早接触到
英语教学几乎都以少儿英文歌曲《ABC》开始一样，
英语课堂应用歌曲开展教学早已成为一种
惯例。因此，初中英语课堂中，也可以运用歌曲辅助课堂教学，
提升教学效果。
一、利用歌曲进行听力教学，提高学生听力水平
有声歌曲引入课堂教学最首要的作用无疑就是训练和提高学生的听力。初中学生虽然已经
有了几年小学英
语学习的基础铺垫，但听力方面的练习依然匮乏。尤其是课外时间受到母语环
境的干扰，对学生英语听力
有不小的阻碍。因此借助英语歌曲在课堂内外加强听力学习便极为
有益，特别是在课余时间，原声或改编
后的歌曲便具有娱乐学习两不误的功效。
如：初中英语七年级下册Unit 3
Welcome to Sunshine Town， Reading B A good place
to
live B2中，图画中绘制了一幅包括宾馆、饭店、购物中心在内的市区生活百态图，画面上
方则
给出了八个表示方位活动的短语，要求学生根据图画选择最适宜的对应内容。由于短语完全随
机排列，其中包括了购买礼品、品尝美食和欣赏戏曲等众多活动形式，若仅仅用文字选择和表
达未免显
得呆板。此时可以尝试用歌曲“I have a dream”进行分段创编。歌曲第一句“I have a
dream， a song to sing.”可以完整保留，其后根据教材图画中“the
restaurants”、“the shops”等方
位差异分别在歌曲后面内容中填写上“buy
wonderful presents”、“most thing are not
expensive”
等。比如可以改编成“I have a dream， a song to
sing. To the shops buy wonderful
presents…”。以
此类推完成其他方位的活动项目。
利用歌曲开展
英语听力学习不能急于求成，歌曲毕竟时间短暂，故其中生词数量不宜过
多，应视学生水平控制在四至六
个为宜。关键是简单重复和旋律优美，通过朗朗上口的反复吟
唱，自然地实现语音、语调和语法等的学习
。
二、利用歌曲进行读写训练，强化学生读写能力
英美
流行音乐有一个较普遍的特点或规律是简单句多于复合句，用词直白较为简洁，这对
训练英文读写有一定
帮助。利用英文歌曲训练读写的形式众多，既可以保留绝大部分原文内
容，以课文中的生词替代熟悉的或
模仿原文的结构，也可以用课文内容为主体，只套用原声曲
调以帮助学生掌握教材知识等，教师选择的具
体形式，需根据课文特点，并结合教学目标。