课件制作中应把握的几个原则
湖州职业技术学校-圣诞节英文介绍
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课件制作中应把握的几个原则
作者：陈
霏
来源：《中国教育技术装备》2009年第04期
摘要 一个课件的成败，往往不是取决于技术，作者的制作思想和原则会对课件的整体效
果产生巨大的影
响。在课件制作的过程中应充分把握课件的科学性、教学性、可操作性、简约
性、艺术性等原则。
关键词 课件制作；原则；制作思想
中图分类号：G436 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）04-0060-02
利用计算机技术开展多媒体课堂教学在教育领域已日趋广
泛，现代教学中多媒体课件的运
用，增强了课堂内容的直观性，拓宽了学生思维和想象的空间，提高了学
生的学习兴趣，加大
了课堂容量，起到了其他教学手段不可替代的作用。多媒体课件的好坏，不仅取决于
制作技
术，更重要的是取决于课件制作的指导思想和原则。笔者认为课件制作应把握以下几个原则。
1 把握教学性原则
多媒体课件的用途在于教学，应根据不同的教学目的、教学对象、以及教学中不同的重
点
和难点选择制作相应的教学课件，同时应发挥多媒体的特点，用生动活泼的内容形式，激发学
生的学习兴趣和积极性。多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既
要有利于教
师的教，又利于学生的学。如果一味追求课件各个环节动画及艺术效果的应用，而
轻视主要知识点的解决
，即使课件应用了多种制作手段，动用多种媒体制作软件，学生除对你
的课件感到惊叹、对千变万化的动
画所吸引外，和文字常规教学没有什么两样，很容易失去教
学的实效性。因此，课件制作中，一定要注意
利用某个课件进行教学的必要性。首先是选取那
些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。
其次是选取课堂上用常规手段不能很
好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。最后是能通过提供
与教学相关的媒体信息，
创造良好的教学环境(情景)、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。
2 把握可操作性原则
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课件制作中应把握的几个原则
作者：陈 霏
来源：《中国教育技术装备》2009年第04期
摘要 一个课件的成败，往往不是取决于技术，作者的制作思想和原则会对课件的整体效
果产生巨大的影
响。在课件制作的过程中应充分把握课件的科学性、教学性、可操作性、简约
性、艺术性等原则。
关键词 课件制作；原则；制作思想
中图分类号：G436 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）04-0060-02
利用计算机技术开展多媒体课堂教学在教育领域已日趋广
泛，现代教学中多媒体课件的运
用，增强了课堂内容的直观性，拓宽了学生思维和想象的空间，提高了学
生的学习兴趣，加大
了课堂容量，起到了其他教学手段不可替代的作用。多媒体课件的好坏，不仅取决于
制作技
术，更重要的是取决于课件制作的指导思想和原则。笔者认为课件制作应把握以下几个原则。
1 把握教学性原则
多媒体课件的用途在于教学，应根据不同的教学目的、教学对象、以及教学中不同的重
点
和难点选择制作相应的教学课件，同时应发挥多媒体的特点，用生动活泼的内容形式，激发学
生的学习兴趣和积极性。多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既
要有利于教
师的教，又利于学生的学。如果一味追求课件各个环节动画及艺术效果的应用，而
轻视主要知识点的解决
，即使课件应用了多种制作手段，动用多种媒体制作软件，学生除对你
的课件感到惊叹、对千变万化的动
画所吸引外，和文字常规教学没有什么两样，很容易失去教
学的实效性。因此，课件制作中，一定要注意
利用某个课件进行教学的必要性。首先是选取那
些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。
其次是选取课堂上用常规手段不能很
好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。最后是能通过提供
与教学相关的媒体信息，
创造良好的教学环境(情景)、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。
2 把握可操作性原则