中秋节图片-一年级美术上册教案

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做好课件的标准和技巧

一、 多媒体课件不是黑板搬家 多媒体课件不是一种时髦。
它不是教师语言演示的代替品， 不是黑板的搬家， 它只是教学
的辅助手段， 起补充、 扩展、 延伸的作用。
一部好的课件能够带来良好的教学效果， 节约大量教学资源。
但是， 有些课件非但不能促进教学水平的提高， 反而会影响到
教学效果。
将本应该写在黑板上的板书打到电子屏幕上， 将教学内容显示
在屏幕上照屏宣科。
这些都是不受学生欢迎的， 都没有起到提高教学效果的作用，
是教学资源的一种浪费。
很难想象一个数学公式的推理用多媒体课件的形式展现会达到
一个什么样的教学效果。
如果利用传统的黑板逐步的推理演算， 效果要远远超过多媒体
演示。
所以说， 教育不能盲目的追求多媒化， 将传统教育的人灌改为
人机共灌。
面对现在教育上的高投低产， 其原因在于对现代教育教学的理
解不够深刻， 课件开发不符合教育教学规律； 采用黑板搬家式的方
法制造一些所谓的课件。
二、 课件制作要兼顾科学性、 教育性、 技术性和艺术性 科



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学性、 教育性、 技术性和艺术性是制作一门优秀课件的基本要求。
即指教学内容要科学准确， 符合教育教学规律； 课件程序操作
简便， 交互稳定； 版面美观等。
课件的制作与开发一般是由几个人或一组人来协作开发完成
的。
就开发过程本身来说几乎没有一个人能够完全精通这四个方面。
这就使得课件开发避免不了的出现很多兼顾不到的地方。
不能够从整体到细节上完全把握课件开发的内容。
只有课件开发人员不断的相互沟通、 研究才能了解各个部分应
该怎样去做。
最终才能使开发的课件中不利于教学的因素降至最低。
也只有课件成品兼顾科学性、 教育性、 技术性、 艺术性这四
个方面， 才能使课件的使用自然流畅， 更为人性化。
三、 在开始进行课件制作时应该看清楚我们制作的目的和要
求 课件按照教学功能分可分为自学型课件、 教学型课件和教辅型
课件。
学习者通过自主学习、 依照自己的学习特征， 利用学习机器
或学习软件来独立学习， 并能在测试后决策是否可以进行后续学习
的课件叫做自学型课件。
该种课件教师可以完全不参与进教学环节之中。
学生在做自测试题时课件程序可以根据学习者的答题情况做出
成绩分析给出教学评价。

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对于掌握不够牢固的知识点， 能够再现知识点， 并在再现后提
出更多相关问题以达到最终的教学目标。
教学型课件指只能进行教学内容的传授而没有信息的反馈，
不能进行信息的收集。
由此可见这种课件的教学形式只是单方面的讲授， 没有信息反
馈系统， 不能及时的对学生的学习情况做出反馈。
这种类型的课件需要在教和学之间建立一个反馈信道。
论坛、 博客、 电子邮件、 NetMeeting 等都可以作为此信道。
但是， 这个信道也不能及时的进行反馈。
学习者提出问题后， 教师在看到问题后才能给予回复。
而一般情况下都没有这个专门负责网络答疑的专业教师。
教辅型课件是对教学起到辅助作用的课件， 学生可以通过课
件进行知识点的巩固， 教师可以利用课件辅助教学内容的讲解。
这种课件类型需要教师对教学内容作以指导， 对教学进度进行
安排。
也就是说， 该种课件只能作为学生学习课堂知识的辅助性材料，
不能代替教材。
各种类型的课件都有自己的特点， 在开发制作前应根据教学
需要确定要开发成何种类型的课件。
依据确定的课件类型设置课件所具有的各项功能。
尽量避免添加过多的功能。

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过多的功能一来不便于操作使用， 再者会给开发人员带来巨大
的工作。
反之， 如果开发的功能不健全， 同样会不易于操作， 还可能
使课件程序运行不稳定。
课件的开发是要在不降低教学效果的情况下实现最小的资金投
入。
四、 认清课件制作中各种形式的媒体素材在课件中的作用。
文本、 图形图像、 音频、 动画、 视频等各种媒体素材， 各
自有其自身的特点。
在选择使用各种媒体素材的时候要综合考虑素材的优点和缺点，
使教学资源实现最优化。
根据戴尔的经验之塔。
文字、 图像、 音频、 动画、 视频是一个由抽象到具体的顺序，
我们对这些素材的理解掌握程度也是由最难理解的文字到容易接收
信息的视频。
这里要做以强调的是， 不是说越容易掌握的素材就一定越好。
对于数学积分公式的计算应该采用文本的形式， 若要采用图像
素材则难以展现。
又例如， 化学中水分子电离过程， 用 3D 动画能按照我们的教
学要求可实现完美体现。
若采用视频素材的形式， 不但制作费用昂贵， 而且不能按照教
学进行控制， 达到预期的教学效果。

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所以要根据教学内容和媒体的表现力、 投入成本等， 综合选择
媒体，使教学内容实现最优化的呈现。
五、 课件制作中在注意版面设计的同时应尽量避免干扰信息
的呈现 一门课件如果从头至尾页面元素没有一点变化且表现形式
单一， 必然会导致学习者的视觉疲劳。
画面色彩是否丰富， 教学重点是否突出， 界面操作是否简便，
交互是否合理， 这些都是吸引学习者的重要因素。
即在课件开发时要注意课件的版面设计。
注意版面设计也不是使页面中什么都有。
课件中色彩和动画等因素能够引人入胜， 然而与课堂教学无关
的色彩元素和动画同样也会吸引你的眼球。
这会使学习者将注意力转移到无关信息上。
多媒体课件本身信息含量比较大， 无用信息的呈现必定会给教
育信息的的传播带来极大的干扰。
阻碍了学习者对主要教学内容的接收。
最常见的干扰方式有：
在画面的边角加入动画、 图片； 以色彩鲜艳的图片作为背景；
版面色彩对比强烈等。
六、 课件开发与授课时间应该在 50：
1 较为合理 让我们先来看看开发一部课件需要进行那些工作：
首先是教学内容的分析； 其次要编写脚本； 然后要进行素材的

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收集； 第四步要进行屏幕设计； 第五步是数据的制作； 第六步， 系
统结构设计； 最后还要对整体进行修改。
每一个步骤都需要投入大量的人力和物力。
仅以素材的收集这一环节来说。
收集到适用的素材是比较困难的事情。
常常需要我们查阅大量文献资料， 并对其加工处理为可用素材。
而有时我们想要的素材是连相关素材都没有的， 这个时候我们
就要自己去制作一些素材。
而制作一幅图片是需要较长时间的。
音视频的制作所需的工作量则更大。
所以说课件开发与授课时间比为 50：
1 还只是一个保守的数字。
真正要开发一个功能完善， 内容丰富的大型课件可能要一个制
作组经过几个月的时间才能完成。
如果你制作课件的时间远小于这个比例。
那么， 请仔细分析一下， 是否中间省略了很多步骤， 或者做
的不够细致。
要制作一部好的课件就不能只重效率不重质量，否则将达不到预
期的教学效果， 甚至不能应用于教学。
七、 注意学生的接受程度， 要循序渐进的把知识点展现给学
生 一个人在同一时间接受新知识的数量是有限的。
在知识传递的过程中也应该考虑学习者的接受程度。

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我们在课件制作的时候应该将知识点逐一的展现出来、 逐个讲
解演示。
不宜将要将的知识点一次性呈现。
可对学习者采用小步子原则， 让其学习更自主、 掌握更迅速。
在知识点呈现的时候也不宜将所有教师讲解的内容展现出来，
而应该展现那些不易于讲解或难于讲解的内容。
八、 避免课程的重复开发 多媒体技术、 计算机技术日益大
众化， 课件制作已经成为教师的基本技能之一。
可是， 你是否遇到过这种情况：
辛辛苦苦制作出一部课件， 正当满心欢喜的时候却发现某个网
站上已经有和你的教学内容相同的课件， 且开发水平要高于自己制
作的成品。
这样， 你的劳动便没有任何价值， 产生了一种资源的浪费。
更令人费解的是， 有些时候明明知道网上有可利用的资源， 却
仍要再次的开发和制作。
那么， 你的劳动最终将有多大的价值。
诚然， 现在很多的课程资源都是要收费的， 这是符合信息时
代信息的价值。
即使花费少量的金钱， 也会远远低于再次开发带来的人力、 物
力、 财力的投入。
同时，笔者在此呼吁有关部门尽快完善相关学科资源的建设与共

7 20

享工程， 便于相关资源的搜索引用。
结束语：
总之， 多媒体课件是教育教学的一个重要元素。
要提高教育教学水平， 必须先搞好教学软件的建设。
这需要我们新时期的教师要尽快的投入到高效、 精良的媒体课
件制作中来。
尽快的掌握课件制作的相关理论。
PPT 高手必须树立的十个理念 作者：
admin 2019-05-11 浏览：
7003 本文字从《PPT 演义》 中提炼。
要在技术上成为高手， 必须先在理念上成为高手。
锐普内部设计师除了掌握设计、动画、 策划等基本技巧外， 还
必须树立以下十个理念。
理念一：
文字是用来瞟的， 不是读的 我们时不时听到这样的
言论：
PPT 很简单， 就是把 Word 里的文字复制、粘贴呗。
这其实是对 PPT 的一种无知与亵渎。
如果直接把文字复制粘贴就能达到演示的效果， PPT 根本就没
有存在的必要了。
PPT 的本质在于可视化， 就是要把原来看不见、 摸不
着、 晦涩难懂的抽象文字转化为由图表、 图片、 动画及声音所构

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成的生动场景， 以求通俗易懂、 栩栩如生。
形象， 至少能给你带来三方面的感受：
一是便于理解。
文字总是高度抽象的， 人们需要默读、 需要转换成自
己的语言、 需要上下联想、 需要寻找其中的逻辑关系； 但人们看
电影就轻松许多， 只需要跟着故事的发展顺理成章地享受其情节、
体味其寓意就行了。
PPT 就是要把这些文字变得像电影一样生动。
二是放松身心。
如果把一本小说贴在墙上， 相信你看半个小时就会腰
酸背痛； 如果把小说拍成电视剧， 也许你看上一天也不觉得疲惫。
就是这个道理。
三是容易记忆。
传统的 PPT， 你需要观众记住的是文字， 这个难度太
大了， 即使记住了也很容易忘记； 而形象化 PPT， 可以让观众轻
松记住其中的图形、 逻辑或结论，也许三五年后， 人们仍然能够记
忆犹新。
改变那种复制、 粘贴 的做法吧！ 把那些无关紧要的
内容大胆删除，把长篇大论的文字尽量提炼， 也许刚开始你不习惯，
也许你做得还很粗糙， 别放弃， 总有一天你会让观众赞不绝口的。
有的领导会问：

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如果 PPT 没有文字， 你让我讲什么？ 的确， 演示习惯的改
变不是一朝一夕的事情， 这依赖于演示者对内容的熟悉程度和演示
技巧的掌握程度， 但有一点， 带着观众读文字是演示的大忌， 杜
绝这一条， 演示效果会逐步得到提升。
所以， 提出了两个观点：
1、 文字是用来瞟的， 凡是瞟一眼看不清的地方， 就要放大，
放大还看不清的，删！ 2、 文字是 PPT 的天敌。
能减则减， 能少则少， 能转图片转图片， 能转图表转图表。
理念二：
20 分钟是快乐的极限 传统上， 我们总是认为， 讲
得越多， 时间越长， 越体现出演示者的重视。
这是计划经济时代的标准。
现在， 无论我们的领导、 客户还是普通的受众， 时间都极为
宝贵， 没有人愿意阅读动辄数百页的研究报告， 也没有人去听你的
长篇大论。
浓缩的才是精品！ 演示的核心内容是什么？
观点！ 在此基础上把观众容易困惑的地方、 你认为重要的
地方作一些说明。
永远不要担心你的演示过短， 如果花费 20 分钟就能够把一天
才能了解的内容讲清楚， 你实际上为观众节省了 7 小时 40 分， 在
时间就是金钱的年代， 观众当然求之不得。
简短的另一个好处是意犹未尽。

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如果你的演示足够精彩， 会给观众留下更多的期待和回味， 甚
至会有人要求把你的 PPT 拷回去好好研究几遍呢。
简短， 也对 PPT 提高了要求。
你需要了解哪些内容是观众最关心的， 哪些内容是非讲不可的，
哪些内容是能带来震撼的， 据此， 该合并的合并， 该删减的删减。
也许， 这是一个反复的过程， 但标准只有一个：
不要让观众有打哈欠的时间。
理念三：
清晰比什么都重要 PPT 有一个致命的弱点观众容易
迷失思路。
为什么？ 一、 PPT 毕竟不是电影， 其逻辑结构是抽
象的， 难以把握； 二、 PPT 是一页页翻下去的， 一次只能看一
页内容， 前面看过的只能依靠记忆。
解决的办法有两个：
一是事先给每位观众发一份演说纲要； 二是给你的 PPT 建立
清晰的导航系统。
导航系统主要包括：
一、 从片头动画、 封面、 前言、 目录， 到切换页、 正文
页、 结尾页等一套完整的PPT 架构（本书第 3 章将详细介绍） ；
二、 每页都有标题栏 （除了标明整个 PPT 的标题， 更重要的是标
明本章节的标题、本页的主题） ； 三、 页码， 如果方便的话也

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尽可能加上。
理念四：
没有设计就等于垃圾 传统上， 我们把 PPT 归结为办
公处理之类的工具， 认为只要简单排版就可以满足需求。
随着整个社会审美标准的提升， 这一观点正被越来越
多的人抛弃。
PPT，特别是对外 PPT， 正成为公司形象识别系统的重要组成部
分， 代表着一个公司的脸面； 设计， 正成为 PPT 的核心技能之一，
也是 PPT 水准高低的基本标准。
无论是汇报、 宣传还是比赛、 竞标， 一个设计精美
的 PPT 最少可以起到以下作用：
（1） 让观众赏心悦目：
美女养眼， 精美的 PPT 养神。
（2） 让观众产生好感：
爱美之心人皆有之， 漂亮的 PPT 自然能让观众多看几眼。
（3） 赢得观众的信任：
人总是有偏见的， 精美的设计给人专业、 认真、 可靠的感觉，
内容的含金量也自然得到提升。
（4） 赢得成功的机会：
在职场上， 美女与帅哥有更多成功的机， PPT 演示也是如此。
内容的好坏难以评价， 但形式的优劣却显而易见， 喜欢而又
信任的方案自然是领导和客户的首选。

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设计非一日之功， 但我们可以找到捷径：
（1） 善用专业素材：
专业的 PPT 模板让你的 PPT 拥有外在美； 专业的 PPT 图表让
你的 PPT 具备内在美； 专业的 PPT 图片（包括 JPG、 PNG、 AI 等
格式） 让你的 PPT 充满生机。
（2） 掌握排版的基本原则：
每个人的审美标准是不同的， 但总有一些规律是相通的， 掌握
并遵守这些规则， 将使你的 PPT 设计得到大多数人的认可。
这些规则包括：
一个中心、 合理对齐、 画面统一、 强烈对比、 层次分明等，
本书第 6 章将详细讲述。
（3） 多看精美案例：
PPT 诞生以来的十多年里， 整个社会的设计水准都在迅速提高，
三人行， 必有我师， 在平面设计、 动画领域， 处处都有值得我们
学习的案例。
理念五：
炫不是动画的根本 自 PPT 诞生以来， 动画就一直是
最大的争议。
一种观点认为， PPT 就是幻灯片， 就是一页一页翻过
的图片加文字， 在商务 PPT 应用领域， 根本不需要动画或者最多
只需简单的页面切换动画； 相反，有无数的仁人志士对 PPT 动画矢

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志不渝， 用自己的创意和努力一次次创作动画的传奇， 也得到众多
PPT 爱好者的欢呼雀跃。
近年来， 锐普 PPT 把 PPT 动画成功应用到商务领域，
并得到客户的广泛认同。
动画， 不仅仅让 PPT 变得生动， 更能让 PPT 表现效
果数倍提升。
（1） 片头动画 让你的 PPT 一把抓住观众眼球。
电影有片头、 游戏有片头、 网站有片头，PPT 演示也需要片头。
演示开始时， 观众往往会需要一个适应期， 也许还在想着刚才
没有处理完的工作， 也许还在跟邻座侃侃而谈， 也许还在抱怨着观
看演示的辛苦， 这时候， 你需要立即把观众的视线聚焦到你的演示
中来， 精美和创意的片头能立即给观众带来震撼， 让观众目不转睛。
（2） 逻辑动画 一幅静止的画面， 观众会自上而下
全面浏览， 缺乏逻辑的引导， 观众难以把握重点， 看完之后还要
思考其中的逻辑关系， 实际上浪费了精力和注意力；如果给这幅画
面加上清晰的逻辑动画， 就把观众自己找线索变成了帮观众理线索。
演示者可以控制对象出现的先后顺序、 主次顺序、 位置改变、
出现和退出等，引导观众按照自己的思路理解 PPT 内容。
片头动画让对外宣传的 PPT 尽显企业的专业与实力。
一束光闪过， 该公司的 logo 由轮廓逐渐变得靓丽十足， 让人
记忆深刻； 紧跟的 4 张动画页面从不同角度展现了上海及该公司的
风貌， 同时配以连续抽象的文字和动画效果， 消除了页 面之间的分

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割感。
（3） 强调动画 以往我们只是用颜色的深浅、 形状的
大小以及字体的不同来突出某些重要内容， 这有一个很大的弊端，
就是要强调的内容会一直处于强调地位， 当我们讲述别的内容时，
它会分散观众的视线； 强调动画， 通过对象的放大、 缩小、 闪烁、
变色等动作实现强调效果， 并能够让演示者自如控制， 强调过后自
动回复到初始状态。
（4） 片尾动画 与那些戛然而止的 PPT 相比， 加一
个简单的片尾动画将收到意想不到的效果：
一是作为礼貌， 提醒大家演示结束， 并给人一定的缓
冲时间， 准备接下来的活动； 二是与片头动画相呼应， 做
到有始有终， 避免给人虎头蛇尾的印象； 三是通过贯穿始
终的形式， 提醒观众回忆内容， 强化记忆。
（5） 情景动画 也许你讲述的就是一个故事， 故事总
是有情节、 有过程的， 而要用一张静止的画面去表达一个完整的过
程， 几乎不可能。
相反， 一套连续的动画， 则能把这些过程表现得栩栩如生。
以往， 我们用 Flash、 视频来表现这些效果， PPT其实也能
够实现。
理念六：
图表是 PPT 的筋脉 商业演示的基本内容就是数据，

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于是图表变得必不可少。
最早出现的是柱图、 饼图、 线图、 雷达图等； 咨询公司把数
据图表转移到对逻辑关系的表达上，于是出现了并列、 包含、 扩散、
综合、 层进等各类关系图表， 从此， 文字也可以不再抽象、 乏味
了； 以 ThemeGallery 为代表的韩国公司、 以 PresentationLoad
为代表的欧美公司以及以锐普 PPT 为代表的中国公司等设计公司，
则进一步把这一趋势发挥到极致加入了设计的概念， 从此， 文字可
以变得像图画一样精美、形象、 栩栩如生。
同样， PowerPoint 软件就像天生为图表而生的， 强
大的像 Illustrator一样的绘图功能， 加上清晰的操作界面、 简
单的操作模式， 让人人都能轻而易举地掌握。
很快， PPT 图表就风靡全球， 与图片配合使用， 让演示如虎
添翼。
如果你的 PPT 还在受大段文字的困扰， 还在为逻辑混
乱而发愁， 那就赶快学习 PPT 图表吧。
理念七：
没有策划就没有精品 好的 PPT 是策划出来的， 就
像宏伟的建筑是规划出来的。
所有的 PPT 设计师者首先是策划师， 有的是无意识为
之， 有的是用心去做的， 但没有策划的 PPT 必定是失败的作品。
不同的演示目的、 不同的演示风格、不同的受众对象、 不同的
使用环境， 决定了不同的 PPT 结构、 色彩、 节奏、 动画效果等，

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PPT 的人介于观众、 领导、 演示者等多重标准的审视。
一个好的 PPT 作品基于对以上要求的准确把握。
我们曾经有一些卓越的设计师， 出来的作品很美、 很
耐看， 但却一直得不到客户的认可， 为什么？ 就是缺乏准确的策
划。
美， 不是 PPT 的唯一标准； 经验、 用心、 设身处地为观众
着想， 即使画面有瑕疵， 也往往能赢得演示者的认同和观众的喝彩。
理念八：
PPT 可以当主角 西方有一种观点开始在中国流行：
演讲者永远是主角， PPT 不过是陪衬。
其实这完全是站在西方立场上的一种观点， 未必适应中
国国情。
西方人大多喜欢张扬， 擅长演说， 甚至在很多人看来演说已经
是一种享受， 当然不愿意被 PPT 抢了风头； 但中国文化更强调内
秀， 不愿意抛头露面， 擅长演说者更是寥寥， 甚至连一些领导在
众人面前也不愿张扬， 何况一般人？ 所以， 我们常常把自己作为
的一员， 是我们代表演说， 我们不过是一种符号， 低调再低调， 宁
可把PPT 作为众人瞩目的焦点。
从另一个角度讲：
我们是为了演示而演示吗？ 是为了表现自我吗？ 当
然不是！ 每次我们都是抱着一定的目的进行演示的， 或者为了让观

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众了解我们的工作， 或者为了让观众选择我们的产品， 或
者为了沟通一些信息， 或者纯粹为了博得大伙一乐能找到必须让我
们成为主角的理由吗？ 没有！ 效果为王， 只要
能达到目的， 不要在乎谁是主角、 谁是配角。
如果你是一位表现欲极强的演说大师， 如果这是一个
需要你展示自我的舞台， 那你就勇敢地站出来， 做主角吧！
如果你是一位稍微内敛的工作者， 为了工作才进行这次演示， 或者
这是一个需要低调的场合， 那就不必拘泥于大师们的说教， 即使你
是配角， 也能得到最热烈的喝彩。
理念九：
PPT 不是哑巴 在很多人眼中， PPT 是多媒体的代名
词。
但这个多媒体， 却一直因为无声而名不副实。
细分析， 无声原因有三：
一是 PPT 的商务特点限制了声音的应用， 毕竟在商务
会议场所， 人们需要集中精力思考， 无论是背景音乐还是动画声音
都会给人们带来干扰； 二是 PPT 软件设计的功能限制了声
音的应用， PPT 软件生下来就没有为声音的应用做好充分准备， 仅
仅了这一功能， 对声音的编辑、 优化等功能，PowerPoint 还无心
顾及； 三是 PPT 人群实在太广， 经理、 文员、 老师、
销售代表、 老总、 领导、甚至一些小学生都成了 PPT 技术员， 大
家相关的知识储备远不够， 缺乏声音素材、缺乏声音感觉、 缺乏声

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音编辑的技术， 但不知不觉中， 有人还是尝试起来， 结果声音应
用不专业， 特别有些动作声音常常引来观众一阵哗然。
于是， 有人总结了，PPT 勿用声音。
果真这么绝对吗？ 形势正在悄悄变化， PPT
有声时代正在来临。
（1） PPT 早已不再限于汇报演示， 企业宣传、 婚庆礼仪、 休
闲娱乐等正成为 PPT应用的热点领域， 声音是不可或缺的元素。
（2） 平面设计、 flash、 视频等时刻冲击着人们的视觉， 人
们正经受着最严重的审美疲劳， 单纯靠画面给人的刺激已经大大降
低， 声音是增强画面冲击力的绝佳武器。
（3） PPT 设计公司的崛起， 让 PPT 声音的处理专业化， 声
音素材库搭建起来，各类声音编辑软件应用自如， 配音设备逐步完
善， PPT 中声音运用的规律也已经把握到位。
理念十：
早用新版 PPT 软件 要让 PPT 高人一等有很多方法，
率先使用 PowerPoint 2007、 2010， 无疑是最有效的捷径。
从 PPT 专业应用角度看， PowerPoint 的以下特点都
是我们极为推崇的。
（1） 全新 vista、 windows7 操作界面， 让人赏心悦目； （2）
操作区域更开阔、 归类更合理， 操作熟练后一目了然； （3） 自
定义按钮非常个性化， 把常用的功能放在这里调用更快捷； （4）

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选择窗格与 Photoshop 窗格类似， 层出不穷 成为现实， 使 PPT 各
项功能全面提升； （5） 放大缩小按钮与视图模式按钮同时放置
于右下角， 更适应一般人的操作习惯； （6） 强大的动画刷， 让
动画快速复制； （7） 不可思议的 3D 切换动画， 实现让人炫目
的切换效果； （8） SmartArt 图表， 可以把文字轻松转化为图表；
（9） 为 PPT 文件减肥， 2007 版的 PPTX 格式的文件比 2003 版
的 PPT 格式文件小了很多； （10） PPT 可以直接转为 pdf、 xps、
jpg、 wmv 等格式， 并可把其中的部分 PPT页面发布出来， 供各
类场合使用。
（11） 强劲的图片、 文字、 图形的艺术效果和立体质感， 打
造像 photoshop 一样的作图功能。

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一、 多媒体课件不是黑板搬家 多媒体课件不是一种时髦。
它不是教师语言演示的代替品， 不是黑板的搬家， 它只是教学
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但是， 有些课件非但不能促进教学水平的提高， 反而会影响到
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在屏幕上照屏宣科。
这些都是不受学生欢迎的， 都没有起到提高教学效果的作用，
是教学资源的一种浪费。
很难想象一个数学公式的推理用多媒体课件的形式展现会达到
一个什么样的教学效果。
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所以说， 教育不能盲目的追求多媒化， 将传统教育的人灌改为
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面对现在教育上的高投低产， 其原因在于对现代教育教学的理
解不够深刻， 课件开发不符合教育教学规律； 采用黑板搬家式的方
法制造一些所谓的课件。
二、 课件制作要兼顾科学性、 教育性、 技术性和艺术性 科



1 20

学性、 教育性、 技术性和艺术性是制作一门优秀课件的基本要求。
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简便， 交互稳定； 版面美观等。
课件的制作与开发一般是由几个人或一组人来协作开发完成
的。
就开发过程本身来说几乎没有一个人能够完全精通这四个方面。
这就使得课件开发避免不了的出现很多兼顾不到的地方。
不能够从整体到细节上完全把握课件开发的内容。
只有课件开发人员不断的相互沟通、 研究才能了解各个部分应
该怎样去做。
最终才能使开发的课件中不利于教学的因素降至最低。
也只有课件成品兼顾科学性、 教育性、 技术性、 艺术性这四
个方面， 才能使课件的使用自然流畅， 更为人性化。
三、 在开始进行课件制作时应该看清楚我们制作的目的和要
求 课件按照教学功能分可分为自学型课件、 教学型课件和教辅型
课件。
学习者通过自主学习、 依照自己的学习特征， 利用学习机器
或学习软件来独立学习， 并能在测试后决策是否可以进行后续学习
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该种课件教师可以完全不参与进教学环节之中。
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不能进行信息的收集。
由此可见这种课件的教学形式只是单方面的讲授， 没有信息反
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但是， 这个信道也不能及时的进行反馈。
学习者提出问题后， 教师在看到问题后才能给予回复。
而一般情况下都没有这个专门负责网络答疑的专业教师。
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件进行知识点的巩固， 教师可以利用课件辅助教学内容的讲解。
这种课件类型需要教师对教学内容作以指导， 对教学进度进行
安排。
也就是说， 该种课件只能作为学生学习课堂知识的辅助性材料，
不能代替教材。
各种类型的课件都有自己的特点， 在开发制作前应根据教学
需要确定要开发成何种类型的课件。
依据确定的课件类型设置课件所具有的各项功能。
尽量避免添加过多的功能。

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过多的功能一来不便于操作使用， 再者会给开发人员带来巨大
的工作。
反之， 如果开发的功能不健全， 同样会不易于操作， 还可能
使课件程序运行不稳定。
课件的开发是要在不降低教学效果的情况下实现最小的资金投
入。
四、 认清课件制作中各种形式的媒体素材在课件中的作用。
文本、 图形图像、 音频、 动画、 视频等各种媒体素材， 各
自有其自身的特点。
在选择使用各种媒体素材的时候要综合考虑素材的优点和缺点，
使教学资源实现最优化。
根据戴尔的经验之塔。
文字、 图像、 音频、 动画、 视频是一个由抽象到具体的顺序，
我们对这些素材的理解掌握程度也是由最难理解的文字到容易接收
信息的视频。
这里要做以强调的是， 不是说越容易掌握的素材就一定越好。
对于数学积分公式的计算应该采用文本的形式， 若要采用图像
素材则难以展现。
又例如， 化学中水分子电离过程， 用 3D 动画能按照我们的教
学要求可实现完美体现。
若采用视频素材的形式， 不但制作费用昂贵， 而且不能按照教
学进行控制， 达到预期的教学效果。

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所以要根据教学内容和媒体的表现力、 投入成本等， 综合选择
媒体，使教学内容实现最优化的呈现。
五、 课件制作中在注意版面设计的同时应尽量避免干扰信息
的呈现 一门课件如果从头至尾页面元素没有一点变化且表现形式
单一， 必然会导致学习者的视觉疲劳。
画面色彩是否丰富， 教学重点是否突出， 界面操作是否简便，
交互是否合理， 这些都是吸引学习者的重要因素。
即在课件开发时要注意课件的版面设计。
注意版面设计也不是使页面中什么都有。
课件中色彩和动画等因素能够引人入胜， 然而与课堂教学无关
的色彩元素和动画同样也会吸引你的眼球。
这会使学习者将注意力转移到无关信息上。
多媒体课件本身信息含量比较大， 无用信息的呈现必定会给教
育信息的的传播带来极大的干扰。
阻碍了学习者对主要教学内容的接收。
最常见的干扰方式有：
在画面的边角加入动画、 图片； 以色彩鲜艳的图片作为背景；
版面色彩对比强烈等。
六、 课件开发与授课时间应该在 50：
1 较为合理 让我们先来看看开发一部课件需要进行那些工作：
首先是教学内容的分析； 其次要编写脚本； 然后要进行素材的

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收集； 第四步要进行屏幕设计； 第五步是数据的制作； 第六步， 系
统结构设计； 最后还要对整体进行修改。
每一个步骤都需要投入大量的人力和物力。
仅以素材的收集这一环节来说。
收集到适用的素材是比较困难的事情。
常常需要我们查阅大量文献资料， 并对其加工处理为可用素材。
而有时我们想要的素材是连相关素材都没有的， 这个时候我们
就要自己去制作一些素材。
而制作一幅图片是需要较长时间的。
音视频的制作所需的工作量则更大。
所以说课件开发与授课时间比为 50：
1 还只是一个保守的数字。
真正要开发一个功能完善， 内容丰富的大型课件可能要一个制
作组经过几个月的时间才能完成。
如果你制作课件的时间远小于这个比例。
那么， 请仔细分析一下， 是否中间省略了很多步骤， 或者做
的不够细致。
要制作一部好的课件就不能只重效率不重质量，否则将达不到预
期的教学效果， 甚至不能应用于教学。
七、 注意学生的接受程度， 要循序渐进的把知识点展现给学
生 一个人在同一时间接受新知识的数量是有限的。
在知识传递的过程中也应该考虑学习者的接受程度。

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我们在课件制作的时候应该将知识点逐一的展现出来、 逐个讲
解演示。
不宜将要将的知识点一次性呈现。
可对学习者采用小步子原则， 让其学习更自主、 掌握更迅速。
在知识点呈现的时候也不宜将所有教师讲解的内容展现出来，
而应该展现那些不易于讲解或难于讲解的内容。
八、 避免课程的重复开发 多媒体技术、 计算机技术日益大
众化， 课件制作已经成为教师的基本技能之一。
可是， 你是否遇到过这种情况：
辛辛苦苦制作出一部课件， 正当满心欢喜的时候却发现某个网
站上已经有和你的教学内容相同的课件， 且开发水平要高于自己制
作的成品。
这样， 你的劳动便没有任何价值， 产生了一种资源的浪费。
更令人费解的是， 有些时候明明知道网上有可利用的资源， 却
仍要再次的开发和制作。
那么， 你的劳动最终将有多大的价值。
诚然， 现在很多的课程资源都是要收费的， 这是符合信息时
代信息的价值。
即使花费少量的金钱， 也会远远低于再次开发带来的人力、 物
力、 财力的投入。
同时，笔者在此呼吁有关部门尽快完善相关学科资源的建设与共

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享工程， 便于相关资源的搜索引用。
结束语：
总之， 多媒体课件是教育教学的一个重要元素。
要提高教育教学水平， 必须先搞好教学软件的建设。
这需要我们新时期的教师要尽快的投入到高效、 精良的媒体课
件制作中来。
尽快的掌握课件制作的相关理论。
PPT 高手必须树立的十个理念 作者：
admin 2019-05-11 浏览：
7003 本文字从《PPT 演义》 中提炼。
要在技术上成为高手， 必须先在理念上成为高手。
锐普内部设计师除了掌握设计、动画、 策划等基本技巧外， 还
必须树立以下十个理念。
理念一：
文字是用来瞟的， 不是读的 我们时不时听到这样的
言论：
PPT 很简单， 就是把 Word 里的文字复制、粘贴呗。
这其实是对 PPT 的一种无知与亵渎。
如果直接把文字复制粘贴就能达到演示的效果， PPT 根本就没
有存在的必要了。
PPT 的本质在于可视化， 就是要把原来看不见、 摸不
着、 晦涩难懂的抽象文字转化为由图表、 图片、 动画及声音所构

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成的生动场景， 以求通俗易懂、 栩栩如生。
形象， 至少能给你带来三方面的感受：
一是便于理解。
文字总是高度抽象的， 人们需要默读、 需要转换成自
己的语言、 需要上下联想、 需要寻找其中的逻辑关系； 但人们看
电影就轻松许多， 只需要跟着故事的发展顺理成章地享受其情节、
体味其寓意就行了。
PPT 就是要把这些文字变得像电影一样生动。
二是放松身心。
如果把一本小说贴在墙上， 相信你看半个小时就会腰
酸背痛； 如果把小说拍成电视剧， 也许你看上一天也不觉得疲惫。
就是这个道理。
三是容易记忆。
传统的 PPT， 你需要观众记住的是文字， 这个难度太
大了， 即使记住了也很容易忘记； 而形象化 PPT， 可以让观众轻
松记住其中的图形、 逻辑或结论，也许三五年后， 人们仍然能够记
忆犹新。
改变那种复制、 粘贴 的做法吧！ 把那些无关紧要的
内容大胆删除，把长篇大论的文字尽量提炼， 也许刚开始你不习惯，
也许你做得还很粗糙， 别放弃， 总有一天你会让观众赞不绝口的。
有的领导会问：

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如果 PPT 没有文字， 你让我讲什么？ 的确， 演示习惯的改
变不是一朝一夕的事情， 这依赖于演示者对内容的熟悉程度和演示
技巧的掌握程度， 但有一点， 带着观众读文字是演示的大忌， 杜
绝这一条， 演示效果会逐步得到提升。
所以， 提出了两个观点：
1、 文字是用来瞟的， 凡是瞟一眼看不清的地方， 就要放大，
放大还看不清的，删！ 2、 文字是 PPT 的天敌。
能减则减， 能少则少， 能转图片转图片， 能转图表转图表。
理念二：
20 分钟是快乐的极限 传统上， 我们总是认为， 讲
得越多， 时间越长， 越体现出演示者的重视。
这是计划经济时代的标准。
现在， 无论我们的领导、 客户还是普通的受众， 时间都极为
宝贵， 没有人愿意阅读动辄数百页的研究报告， 也没有人去听你的
长篇大论。
浓缩的才是精品！ 演示的核心内容是什么？
观点！ 在此基础上把观众容易困惑的地方、 你认为重要的
地方作一些说明。
永远不要担心你的演示过短， 如果花费 20 分钟就能够把一天
才能了解的内容讲清楚， 你实际上为观众节省了 7 小时 40 分， 在
时间就是金钱的年代， 观众当然求之不得。
简短的另一个好处是意犹未尽。

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如果你的演示足够精彩， 会给观众留下更多的期待和回味， 甚
至会有人要求把你的 PPT 拷回去好好研究几遍呢。
简短， 也对 PPT 提高了要求。
你需要了解哪些内容是观众最关心的， 哪些内容是非讲不可的，
哪些内容是能带来震撼的， 据此， 该合并的合并， 该删减的删减。
也许， 这是一个反复的过程， 但标准只有一个：
不要让观众有打哈欠的时间。
理念三：
清晰比什么都重要 PPT 有一个致命的弱点观众容易
迷失思路。
为什么？ 一、 PPT 毕竟不是电影， 其逻辑结构是抽
象的， 难以把握； 二、 PPT 是一页页翻下去的， 一次只能看一
页内容， 前面看过的只能依靠记忆。
解决的办法有两个：
一是事先给每位观众发一份演说纲要； 二是给你的 PPT 建立
清晰的导航系统。
导航系统主要包括：
一、 从片头动画、 封面、 前言、 目录， 到切换页、 正文
页、 结尾页等一套完整的PPT 架构（本书第 3 章将详细介绍） ；
二、 每页都有标题栏 （除了标明整个 PPT 的标题， 更重要的是标
明本章节的标题、本页的主题） ； 三、 页码， 如果方便的话也

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尽可能加上。
理念四：
没有设计就等于垃圾 传统上， 我们把 PPT 归结为办
公处理之类的工具， 认为只要简单排版就可以满足需求。
随着整个社会审美标准的提升， 这一观点正被越来越
多的人抛弃。
PPT，特别是对外 PPT， 正成为公司形象识别系统的重要组成部
分， 代表着一个公司的脸面； 设计， 正成为 PPT 的核心技能之一，
也是 PPT 水准高低的基本标准。
无论是汇报、 宣传还是比赛、 竞标， 一个设计精美
的 PPT 最少可以起到以下作用：
（1） 让观众赏心悦目：
美女养眼， 精美的 PPT 养神。
（2） 让观众产生好感：
爱美之心人皆有之， 漂亮的 PPT 自然能让观众多看几眼。
（3） 赢得观众的信任：
人总是有偏见的， 精美的设计给人专业、 认真、 可靠的感觉，
内容的含金量也自然得到提升。
（4） 赢得成功的机会：
在职场上， 美女与帅哥有更多成功的机， PPT 演示也是如此。
内容的好坏难以评价， 但形式的优劣却显而易见， 喜欢而又
信任的方案自然是领导和客户的首选。

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设计非一日之功， 但我们可以找到捷径：
（1） 善用专业素材：
专业的 PPT 模板让你的 PPT 拥有外在美； 专业的 PPT 图表让
你的 PPT 具备内在美； 专业的 PPT 图片（包括 JPG、 PNG、 AI 等
格式） 让你的 PPT 充满生机。
（2） 掌握排版的基本原则：
每个人的审美标准是不同的， 但总有一些规律是相通的， 掌握
并遵守这些规则， 将使你的 PPT 设计得到大多数人的认可。
这些规则包括：
一个中心、 合理对齐、 画面统一、 强烈对比、 层次分明等，
本书第 6 章将详细讲述。
（3） 多看精美案例：
PPT 诞生以来的十多年里， 整个社会的设计水准都在迅速提高，
三人行， 必有我师， 在平面设计、 动画领域， 处处都有值得我们
学习的案例。
理念五：
炫不是动画的根本 自 PPT 诞生以来， 动画就一直是
最大的争议。
一种观点认为， PPT 就是幻灯片， 就是一页一页翻过
的图片加文字， 在商务 PPT 应用领域， 根本不需要动画或者最多
只需简单的页面切换动画； 相反，有无数的仁人志士对 PPT 动画矢

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志不渝， 用自己的创意和努力一次次创作动画的传奇， 也得到众多
PPT 爱好者的欢呼雀跃。
近年来， 锐普 PPT 把 PPT 动画成功应用到商务领域，
并得到客户的广泛认同。
动画， 不仅仅让 PPT 变得生动， 更能让 PPT 表现效
果数倍提升。
（1） 片头动画 让你的 PPT 一把抓住观众眼球。
电影有片头、 游戏有片头、 网站有片头，PPT 演示也需要片头。
演示开始时， 观众往往会需要一个适应期， 也许还在想着刚才
没有处理完的工作， 也许还在跟邻座侃侃而谈， 也许还在抱怨着观
看演示的辛苦， 这时候， 你需要立即把观众的视线聚焦到你的演示
中来， 精美和创意的片头能立即给观众带来震撼， 让观众目不转睛。
（2） 逻辑动画 一幅静止的画面， 观众会自上而下
全面浏览， 缺乏逻辑的引导， 观众难以把握重点， 看完之后还要
思考其中的逻辑关系， 实际上浪费了精力和注意力；如果给这幅画
面加上清晰的逻辑动画， 就把观众自己找线索变成了帮观众理线索。
演示者可以控制对象出现的先后顺序、 主次顺序、 位置改变、
出现和退出等，引导观众按照自己的思路理解 PPT 内容。
片头动画让对外宣传的 PPT 尽显企业的专业与实力。
一束光闪过， 该公司的 logo 由轮廓逐渐变得靓丽十足， 让人
记忆深刻； 紧跟的 4 张动画页面从不同角度展现了上海及该公司的
风貌， 同时配以连续抽象的文字和动画效果， 消除了页 面之间的分

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割感。
（3） 强调动画 以往我们只是用颜色的深浅、 形状的
大小以及字体的不同来突出某些重要内容， 这有一个很大的弊端，
就是要强调的内容会一直处于强调地位， 当我们讲述别的内容时，
它会分散观众的视线； 强调动画， 通过对象的放大、 缩小、 闪烁、
变色等动作实现强调效果， 并能够让演示者自如控制， 强调过后自
动回复到初始状态。
（4） 片尾动画 与那些戛然而止的 PPT 相比， 加一
个简单的片尾动画将收到意想不到的效果：
一是作为礼貌， 提醒大家演示结束， 并给人一定的缓
冲时间， 准备接下来的活动； 二是与片头动画相呼应， 做
到有始有终， 避免给人虎头蛇尾的印象； 三是通过贯穿始
终的形式， 提醒观众回忆内容， 强化记忆。
（5） 情景动画 也许你讲述的就是一个故事， 故事总
是有情节、 有过程的， 而要用一张静止的画面去表达一个完整的过
程， 几乎不可能。
相反， 一套连续的动画， 则能把这些过程表现得栩栩如生。
以往， 我们用 Flash、 视频来表现这些效果， PPT其实也能
够实现。
理念六：
图表是 PPT 的筋脉 商业演示的基本内容就是数据，

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于是图表变得必不可少。
最早出现的是柱图、 饼图、 线图、 雷达图等； 咨询公司把数
据图表转移到对逻辑关系的表达上，于是出现了并列、 包含、 扩散、
综合、 层进等各类关系图表， 从此， 文字也可以不再抽象、 乏味
了； 以 ThemeGallery 为代表的韩国公司、 以 PresentationLoad
为代表的欧美公司以及以锐普 PPT 为代表的中国公司等设计公司，
则进一步把这一趋势发挥到极致加入了设计的概念， 从此， 文字可
以变得像图画一样精美、形象、 栩栩如生。
同样， PowerPoint 软件就像天生为图表而生的， 强
大的像 Illustrator一样的绘图功能， 加上清晰的操作界面、 简
单的操作模式， 让人人都能轻而易举地掌握。
很快， PPT 图表就风靡全球， 与图片配合使用， 让演示如虎
添翼。
如果你的 PPT 还在受大段文字的困扰， 还在为逻辑混
乱而发愁， 那就赶快学习 PPT 图表吧。
理念七：
没有策划就没有精品 好的 PPT 是策划出来的， 就
像宏伟的建筑是规划出来的。
所有的 PPT 设计师者首先是策划师， 有的是无意识为
之， 有的是用心去做的， 但没有策划的 PPT 必定是失败的作品。
不同的演示目的、 不同的演示风格、不同的受众对象、 不同的
使用环境， 决定了不同的 PPT 结构、 色彩、 节奏、 动画效果等，

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PPT 的人介于观众、 领导、 演示者等多重标准的审视。
一个好的 PPT 作品基于对以上要求的准确把握。
我们曾经有一些卓越的设计师， 出来的作品很美、 很
耐看， 但却一直得不到客户的认可， 为什么？ 就是缺乏准确的策
划。
美， 不是 PPT 的唯一标准； 经验、 用心、 设身处地为观众
着想， 即使画面有瑕疵， 也往往能赢得演示者的认同和观众的喝彩。
理念八：
PPT 可以当主角 西方有一种观点开始在中国流行：
演讲者永远是主角， PPT 不过是陪衬。
其实这完全是站在西方立场上的一种观点， 未必适应中
国国情。
西方人大多喜欢张扬， 擅长演说， 甚至在很多人看来演说已经
是一种享受， 当然不愿意被 PPT 抢了风头； 但中国文化更强调内
秀， 不愿意抛头露面， 擅长演说者更是寥寥， 甚至连一些领导在
众人面前也不愿张扬， 何况一般人？ 所以， 我们常常把自己作为
的一员， 是我们代表演说， 我们不过是一种符号， 低调再低调， 宁
可把PPT 作为众人瞩目的焦点。
从另一个角度讲：
我们是为了演示而演示吗？ 是为了表现自我吗？ 当
然不是！ 每次我们都是抱着一定的目的进行演示的， 或者为了让观

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众了解我们的工作， 或者为了让观众选择我们的产品， 或
者为了沟通一些信息， 或者纯粹为了博得大伙一乐能找到必须让我
们成为主角的理由吗？ 没有！ 效果为王， 只要
能达到目的， 不要在乎谁是主角、 谁是配角。
如果你是一位表现欲极强的演说大师， 如果这是一个
需要你展示自我的舞台， 那你就勇敢地站出来， 做主角吧！
如果你是一位稍微内敛的工作者， 为了工作才进行这次演示， 或者
这是一个需要低调的场合， 那就不必拘泥于大师们的说教， 即使你
是配角， 也能得到最热烈的喝彩。
理念九：
PPT 不是哑巴 在很多人眼中， PPT 是多媒体的代名
词。
但这个多媒体， 却一直因为无声而名不副实。
细分析， 无声原因有三：
一是 PPT 的商务特点限制了声音的应用， 毕竟在商务
会议场所， 人们需要集中精力思考， 无论是背景音乐还是动画声音
都会给人们带来干扰； 二是 PPT 软件设计的功能限制了声
音的应用， PPT 软件生下来就没有为声音的应用做好充分准备， 仅
仅了这一功能， 对声音的编辑、 优化等功能，PowerPoint 还无心
顾及； 三是 PPT 人群实在太广， 经理、 文员、 老师、
销售代表、 老总、 领导、甚至一些小学生都成了 PPT 技术员， 大
家相关的知识储备远不够， 缺乏声音素材、缺乏声音感觉、 缺乏声

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音编辑的技术， 但不知不觉中， 有人还是尝试起来， 结果声音应
用不专业， 特别有些动作声音常常引来观众一阵哗然。
于是， 有人总结了，PPT 勿用声音。
果真这么绝对吗？ 形势正在悄悄变化， PPT
有声时代正在来临。
（1） PPT 早已不再限于汇报演示， 企业宣传、 婚庆礼仪、 休
闲娱乐等正成为 PPT应用的热点领域， 声音是不可或缺的元素。
（2） 平面设计、 flash、 视频等时刻冲击着人们的视觉， 人
们正经受着最严重的审美疲劳， 单纯靠画面给人的刺激已经大大降
低， 声音是增强画面冲击力的绝佳武器。
（3） PPT 设计公司的崛起， 让 PPT 声音的处理专业化， 声
音素材库搭建起来，各类声音编辑软件应用自如， 配音设备逐步完
善， PPT 中声音运用的规律也已经把握到位。
理念十：
早用新版 PPT 软件 要让 PPT 高人一等有很多方法，
率先使用 PowerPoint 2007、 2010， 无疑是最有效的捷径。
从 PPT 专业应用角度看， PowerPoint 的以下特点都
是我们极为推崇的。
（1） 全新 vista、 windows7 操作界面， 让人赏心悦目； （2）
操作区域更开阔、 归类更合理， 操作熟练后一目了然； （3） 自
定义按钮非常个性化， 把常用的功能放在这里调用更快捷； （4）

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选择窗格与 Photoshop 窗格类似， 层出不穷 成为现实， 使 PPT 各
项功能全面提升； （5） 放大缩小按钮与视图模式按钮同时放置
于右下角， 更适应一般人的操作习惯； （6） 强大的动画刷， 让
动画快速复制； （7） 不可思议的 3D 切换动画， 实现让人炫目
的切换效果； （8） SmartArt 图表， 可以把文字轻松转化为图表；
（9） 为 PPT 文件减肥， 2007 版的 PPTX 格式的文件比 2003 版
的 PPT 格式文件小了很多； （10） PPT 可以直接转为 pdf、 xps、
jpg、 wmv 等格式， 并可把其中的部分 PPT页面发布出来， 供各
类场合使用。
（11） 强劲的图片、 文字、 图形的艺术效果和立体质感， 打
造像 photoshop 一样的作图功能。

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