一年级“家校携手,让快乐从阅读开始”读书活动方案
幼儿园毕业家长寄语-安全工作年终总结
一年级“家校携手,让快乐从
阅读开始”读书活动方案
一、指导思想:
为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成
良好的读书习惯,我们一年级
将继续开展“家校携手,让快乐从阅
读开始——亲子共读·绘本漂流”活动,让读书活动
从学校
向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。届时,一年级还将面向
全体学生开展“绘本漂
流·我能讲故事”活动,希望能以此
为契机,提高学生的语言表达能力,帮助他们树立自
信心,感受汉
语言文字的丰富和优美,真正体验到:我读书,我快乐,我成长。
二、活动目的:
1.借助绘本,在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游
戏式的活
动中,提高低年级孩子听说读写的综合能力,培养对阅读
的兴趣,对美的感受力,丰富的想象力,对周围
世界的认识能力,
培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的
情感,发展
学生的个性。
2.
通过活动,使学生开阔视野,增长知识,陶冶情操,在阅
读中养成爱读书的习惯,获得愉悦,感受成长。
3. 积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
4. 让学生在亲子共读的过程中,感受父母的关怀与爱,感受
知识带来的乐趣,在“悦读”中健康快乐
地成长。
5.使家庭阅读气氛浓郁,家长能教育引导多读书,读好书,读
整本的书。家庭
成员均爱读书活动,培养良好的阅读习惯。
6.家庭成员读有所获,家长以身作则,对孩子在品德修养、教
育成长等方面有较好的影响。
三、活动对象:
一年级全体学生
四、活动口号:
——我读书
我快乐 我成长——
五、活动时间:
3月21日起,每天早晨,中午,4个孩子为一轮,一天两轮。
六、活动地点:各班教室
七、活动内容与实施方案:
(一)学生活动
第一阶段:活动策划
1.对学生、家长做好宣传工作,使学生、家长认识到开展读
书活动的意义,明确读书活动
的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选
好班级图书
管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3.每周三定为班级“读书日”,学生可以阅读自己的读物,也
可以借阅班级图书角的图书。
4.坚持每日一次的“绘本漂流”,定期班与班交换读物。
第二阶段:组织实施
1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学
生每天
在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许学生来校带课外
书)。
2. 提倡学生每天晚
上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、
节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,
一种
乐趣。
3.老师做好导读工作,教给学生做读书笔记(简单)的方法。
如:
利用阅读课,我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句,指导他
们具体怎样读书,并要求他们记住一些好词
好句。
4.利用阅读课,开展交流活动,如:让学生选取一段自己最喜
欢的段落,有感情
地读给大家听,还可以把自己认为好看的书介绍
给大家。
5.利用每节课的“群文阅读”教学,激发学生的阅读兴趣,拓
宽学生的阅读面,加大识字量。
6.利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小
诗韵》诵读、“小书虫晋级
”、读书小报等语文综合性实践活动营
造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。
7.
开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、
午写、阅读课的时间,积极开展读书,
讲故事活动。并且举行选拔
赛,每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大
王”,
到年级巡回演出,并将其拍成视频,留作纪念。
第三阶段:具体细节
1.各班主任保证每天早读8:10分前班级绘本漂流正常进行,
使孩子们每天有书可读。
2.班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活
动,并及时给予学生帮助和点评。
3. 各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡
回表演。
4. 各班主任在活动进行过程中,随时留下图片和文字资料。
第四阶段:总结表彰。
1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”,班级内加星奖励。
2.每周根据家长汇报的孩子阅读
数量,奖励孩子“小书虫晋
级卡”,五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”,一张银卡可
以
获得班级评比栏晋级一次,三张“小书虫银卡”换金卡一张。期
末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎
”称号。
3.年级评选读书优秀班级3个,授予“书香班级”荣誉称号。
并设立最佳表演
奖,每期每班一个名额,本学期将进行6场巡演,
共设立个人奖(60)名 ,并长期进行下去。
(二)家长活动
家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长,撰写一
篇以“家校携手,让快乐从阅读开始”为主题的感悟。
八、活动要求:
1.各班级要高度重视,认真准备。
2.各班活动一定要面向全体,积极鼓励每一个孩子,力求让每
一个学生参与其中。
一年级“家校携手,让快乐从
阅读开始”读书活动方案
一、指导思想:
为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成
良好的读书
习惯,我们一年级将继续开展“家校携手,让快乐从阅
读开始——亲子共读·绘本漂流”
活动,让读书活动从学校
向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。届时,一年级还将面向
全体
学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动,希望能以此
为契机,提高学生的语言表达能力
,帮助他们树立自信心,感受汉
语言文字的丰富和优美,真正体验到:我读书,我快乐,我成长。
二、活动目的:
1.借助绘本,在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中,提高低年级孩子听说读写的综合能力,培养对阅读
的兴趣,对美的感受力,丰富的想
象力,对周围世界的认识能力,
培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的
情感,发展学生的个性。
2.
通过活动,使学生开阔视野,增长知识,陶冶情操,在阅
读中养成爱读书的习惯,获得愉悦,感受成长。
3. 积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
4. 让学生在亲子共读的过程中,感受父母的关怀与爱,感受
知识带来的乐趣,在“悦读”中健康快乐
地成长。
5.使家庭阅读气氛浓郁,家长能教育引导多读书,读好书,读
整本的书。家庭
成员均爱读书活动,培养良好的阅读习惯。
6.家庭成员读有所获,家长以身作则,对孩子在品德修养、教
育成长等方面有较好的影响。
三、活动对象:
一年级全体学生
四、活动口号:
——我读书
我快乐 我成长——
五、活动时间:
3月21日起,每天早晨,中午,4个孩子为一轮,一天两轮。
六、活动地点:各班教室
七、活动内容与实施方案:
(一)学生活动
第一阶段:活动策划
1.对学生、家长做好宣传工作,使学生、家长认识到开展读
书活动的意义,明确读书活动
的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选
好班级图书
管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3.每周三定为班级“读书日”,学生可以阅读自己的读物,也
可以借阅班级图书角的图书。
4.坚持每日一次的“绘本漂流”,定期班与班交换读物。
第二阶段:组织实施
1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学
生每天
在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许学生来校带课外
书)。
2. 提倡学生每天晚
上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、
节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,
一种
乐趣。
3.老师做好导读工作,教给学生做读书笔记(简单)的方法。
如:
利用阅读课,我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句,指导他
们具体怎样读书,并要求他们记住一些好词
好句。
4.利用阅读课,开展交流活动,如:让学生选取一段自己最喜
欢的段落,有感情
地读给大家听,还可以把自己认为好看的书介绍
给大家。
5.利用每节课的“群文阅读”教学,激发学生的阅读兴趣,拓
宽学生的阅读面,加大识字量。
6.利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小
诗韵》诵读、“小书虫晋级
”、读书小报等语文综合性实践活动营
造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。
7.
开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、
午写、阅读课的时间,积极开展读书,
讲故事活动。并且举行选拔
赛,每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大
王”,
到年级巡回演出,并将其拍成视频,留作纪念。
第三阶段:具体细节
1.各班主任保证每天早读8:10分前班级绘本漂流正常进行,
使孩子们每天有书可读。
2.班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活
动,并及时给予学生帮助和点评。
3. 各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡
回表演。
4. 各班主任在活动进行过程中,随时留下图片和文字资料。
第四阶段:总结表彰。
1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”,班级内加星奖励。
2.每周根据家长汇报的孩子阅读
数量,奖励孩子“小书虫晋
级卡”,五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”,一张银卡可
以
获得班级评比栏晋级一次,三张“小书虫银卡”换金卡一张。期
末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎
”称号。
3.年级评选读书优秀班级3个,授予“书香班级”荣誉称号。
并设立最佳表演
奖,每期每班一个名额,本学期将进行6场巡演,
共设立个人奖(60)名 ,并长期进行下去。
(二)家长活动
家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长,撰写一
篇以“家校携手,让快乐从阅读开始”为主题的感悟。
八、活动要求:
1.各班级要高度重视,认真准备。
2.各班活动一定要面向全体,积极鼓励每一个孩子,力求让每
一个学生参与其中。