远程学习总结-新教师教学工作总结

幼儿园中班英语优
秀教案：认识水果
（apple、pear、orange、
banana）
设计意图：
认识水果apple、pear、orange 、banana。由于该内容是幼
儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难
度不是很大。在这个活动之前，教师可先复
习 “eyes ears mouth and nos e”这首歌，边唱边做动
作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的
引导， 认识这些水果的英文名称,并且初步理解
YesNoI like …的含义，学会用YesNoI like …的句
式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果
的游戏活动， 让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
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1

盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片
各 若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth
and nose》
Eyes ears mouth and nose,
Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose,
It’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探
索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出
Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出
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2

Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复
读).read after me, apple. （幼儿跟读）

（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it！

接着问幼儿：What’s this？（梨）
教师：Yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟
读）

（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一 闻，再拿到幼儿
面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿
跟读)。
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3

（3）banana
教师把香蕉装 在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名
幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复
读，让幼儿跟读)

3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客
人，大家看是谁呀？
瞧他的手里 有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，
今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请 小朋友跟魔
术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
（1） 变出苹果并提问：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T；Very good！
apple, apple. It’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

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4

（2） 变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange, orange。

（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨
子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。

（4） 变出香蕉并提问。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana，banana

4、 摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的
水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange, 配
班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然
后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：
Oh, yes, this is an apple orange. Very good,
thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，
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5

然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump! （拿apple 的小朋友站
起来跳一下）
Pear, stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起来
跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来
跳一下）
Banana, stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起来
跳一下）

5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游
戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat?（继续引导二说出 Yes）
C: Yes.

T: OK, follow me! I like applespearsorangesba
nanas.
接着教师发水果让幼儿品尝。 （拿到幼儿面前时一定要鼓
励幼儿大声说出“I like applespearsorangesbananas”,
方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6、 结束。
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6

T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。
结束活动。

活动反思：
(1 )由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班
后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度 ，在某种程度上
还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语
调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们
一点关爱和鼓励。


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幼儿园中班英语优
秀教案：认识水果
（apple、pear、orange、
b anana）
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、bana na。由于该内容是幼
儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难
度不是很 大。在这个活动之前，教师可先复
习 “eyes ears mouth and nose”这首歌 ，边唱边做动
作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的
引导，认识这些水 果的英文名称,并且初步理解
YesNoI like …的含义，学会用YesNoI like … 的句
式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果
的游戏活动，让幼儿在快乐 愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
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1

盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片
各 若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth
and nose》
Eyes ears mouth and nose,
Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose,
It’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探
索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出
Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出
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2

Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复
读).read after me, apple. （幼儿跟读）

（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it！

接着问幼儿：What’s this？（梨）
教师：Yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟
读）

（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一 闻，再拿到幼儿
面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿
跟读)。
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（3）banana
教师把香蕉装 在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名
幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复
读，让幼儿跟读)

3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客
人，大家看是谁呀？
瞧他的手里 有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，
今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请 小朋友跟魔
术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
（1） 变出苹果并提问：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T；Very good！
apple, apple. It’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

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（2） 变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange, orange。

（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨
子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。

（4） 变出香蕉并提问。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana，banana

4、 摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的
水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange, 配
班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然
后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：
Oh, yes, this is an apple orange. Very good,
thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，
实用文档 精心整理
5

然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump! （拿apple 的小朋友站
起来跳一下）
Pear, stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起来
跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来
跳一下）
Banana, stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起来
跳一下）

5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游
戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat?（继续引导二说出 Yes）
C: Yes.

T: OK, follow me! I like applespearsorangesba
nanas.
接着教师发水果让幼儿品尝。 （拿到幼儿面前时一定要鼓
励幼儿大声说出“I like applespearsorangesbananas”,
方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6、 结束。
实用文档 精心整理
6

T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。
结束活动。

活动反思：
(1 )由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班
后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度 ，在某种程度上
还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语
调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们
一点关爱和鼓励。


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