学位英语报名-挫折的名言

小学英语水果教学
小学英语水果教学

篇一:小学英语水果教学教案
小学英语水果教学教案
一、教学目标:
1、知识目标
(1)能够听、说、认读五个有关水果的单词:apple,orange,banana,
grape,pear，并能正确运用;注意单词banana、grape的复数形式。

(2)能够运用句型What is thisthat? It is aan…进行对话，注意单词
在名词前aan的变化。

2、技能目标
(1)通过学习单词，培养学生听说读的能力
(2)通过创设情景，综合运用所学 语言进行交流，培养学生在实际生活中综
合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

3、情感目标
让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从 而使
他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

1
二、教学重点难点
(1)重点:学习单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的正确读
音以及句型What is thisthat? It is aan…的学习。注意单词在名词

前aan的变化和单词的复数形式。
(2)难点:注意单词在名词前aan的变化和单词banana、grape的复数形式;
能正确运用句型What is thisthat? It is

aan…在日常生活中进行对话。
三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法
四、教具准备:单词卡片，多媒体课件。
五、教学过程
1、复习旧知:利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生
回忆 red、yellow、orange等单词。

2、导入新课:大屏幕出示所要学习的 水果的谜语，要求学生猜谜语。“同
学们喜欢猜谜语吗,老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大 屏幕:红红
脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同
学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢, 好，今天我们就
一起来学习吧。”

3、呈现新课:
(1)把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是
2
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小学英语水果教学
全班读，接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞 赛读和开火车读的
形式巩固单词读音。强调banana 、grape的复数形式是bananas和grapes(通
过在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的图画，这样再来
教学这两个单词的复数形式。)

4、大屏幕出示What is thisthat? It is aan…的对话语音，老师及时
在黑板上板书新句型What is thisthat? It is

aan…。让学生把刚学的单词运用起来，(如:老师手拿苹果卡片，问:What
is this?生答: It is an apple.)强调apple、 orange的首字母是元音字母而
且发音是元音开头，所以单词前必须是an(如:an apple、an orange)，而
pear 、banana 、grape是辅音字母开头，所以单词前是a(如a pear)。再通
过师生、生生互动交流进行对 话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生
问师答互动读，最后是同桌之间到小组之间的生生问答， 达到巩固且能掌握并
熟练运用。

5、巩固练习
(1)游戏“ 水果蹲”:老师说明游戏规则，先在小组内进行;再邀请5位同学
上台，分别以刚学习水果单词命名，进 行“水果蹲”游戏。如“apple蹲apple
蹲，apple蹲完 pear 蹲”

(2)游戏“猜水果”:老师说明游戏规则，一名同学说出要猜水果的特征(一
定要用英文 说出该水果的颜色)，另一位同学要用英文回答是什么水果，回答正
确后刚刚的两位同

3
学要用What is thisthat? It is aan…进行对话。 先在小组内进行;在
邀请一对同学上台进行游戏。如“A:这个水果是圆圆的，颜色是red。
B:apple。A:What is this,B:It is an apple.”

(3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。
六、总结
今天我们一起学习了新的单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape
和他们的复数形式以及新的句型What is thisthat? It is aa n…和单词在
名词前aan的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流
哦。

七、布置作业
完成课后练习，回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。
八、板书设计
Fruit
apple orange pear banana grape
—What is this,—Is aan ...
1
篇二:小学英语水果教学教案
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小学英语水果教学
冉
小学英语水果教学教案
一、教学目标:
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1、知识目标
(1)能够听、说、认读五个有关水果的单词:apple,orange,banana,
grape,pear，并能正确运用;注意单词banana、grape的复数形式。

(2)能够运用句型What is thisthat? It is aan…进行对话，注意单词
在名词前aan的变化。

2、技能目标
(1)通过学习单词，培养学生听说读的能力
(2)通过创设情景，综合运用所学 语言进行交流，培养学生在实际生活中综
合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

3、情感目标
让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从 而使
他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

二、教学重点难点
(1)重点:学习单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的正确读
音以及句型What is thisthat? It is aan…的学习。注意单词在名词前
aan的变化和单词的复数形式。

(2) 难点:注意单词在名词前aan的变化和单词banana、grape的复数形式;
能正确运用句型W hat is thisthat? It is

aan…在日常生活中进行对话。
5
三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法
四、教具准备:单词卡片，多媒体课件。
五、教学过程
1、导入新课:大屏幕 出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同
学们喜欢猜谜语吗,老师这里有几个谜语，想让同学 们猜猜，快看大屏幕:黄金
布，包银条，两头弯弯中间翘”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学
们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢, 好，今天我们就一
起来学习吧。”

2、呈现新课:
(1)把 新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是全班读，接着是男生
女生轮流读、最后是通过小组间竞赛 读和开火车读的形式巩固单词读音。强调
banana 、grape的复数形式是bananas和grapes(通过在大屏幕出示one
banana,two bananas,they are grapes的图画，这样再来教学这两个单词的复
数形式。)

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小学英语水果教学
(2)大屏幕出示What is thisthat? It is aan…的对话语音，老师及时
在黑板上板书新句型What is thisthat? It is

aan…。让学生把刚学的单词运用起来，(如:老师手拿苹果卡片，问:What
is this?生答: It is an apple.)强调apple、 orange的首字母是元音字母而
且发音是元音开头，所以单词

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前必须是an(如:an apple、an orange)，而pear 、banana 、grape是辅
音字母开头，所以单词前是a(如a pear)。再通过师生、生生互动交流进行对
话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生问师答互动读，最后是同桌之
间到小组之间的生 生问答，达到巩固且能掌握并熟练运用。

3、巩固练习
(1)游戏“ 水果蹲”:老师说明游戏规则，先在小组内进行;再邀请5位同学
上台，分别以刚学习水果单词命名，进 行“水果蹲”游戏。如“apple蹲apple
蹲，apple蹲完 pear 蹲”

(2)游戏“听音乐传球”:老师说明游戏规则，老师播放一段音乐，音乐停
止时球传到水 谁手上谁就要起立，邀请自己的同桌或自己想邀请的同学一起进
行What is thisthat? It

is aan…的对话。(指着大屏幕上的水果或黑板上的单词)
(3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。
六、总结
今天我们一起学习了新的单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape
和他们的复数形式以及新的句型What is thisthat? It is aa n…和单词在
名词前aan的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流
哦。

七、布置作业
完成课后练习，回家后把今天所学的单词和句子和自己的
7
父母说说。
八、板书设计Fruit
apple orange pear banana grape
—What is this, —Is aan ...
—Is aan ...
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篇三:小学英语《水果的认识》说课稿
《水果的认识》说课稿
一 教学理念
1、本节课我主要采用的还是任务型教学操练模式，不同环节设置难度递进
的 小任务，让学生在学习知识的同时体验成功的的喜悦。

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小学英语水果教学
2、三年级的小学生大多还是活泼好动的，心理特点比 较突出，课堂上能勇
敢表达自己，没有高年级学生的心理负担，我设计比拼环节，让他们能充分发
挥自己优势。

二 教材分析与学生分析
因为学生已经学过课本上 第五单元水果这一课，因此我这节课跳出了常规
的教学进度，将教材上不在一起的句型与词汇放在了一节 课内。句型:What’s
this? It’s aan … 与水果名词一起复习，句型与词汇学 生都熟悉，但放在
一起学生还是第一次碰到，所以说这应该是一堂熟悉的新课。

三 教学目标
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A. 知识目标
(1)能听懂，会说，认读下列词汇apple pear banana
orange watermelon grape peach并能正确运用
(3) 学会运用What’s this ? It’s aan ….进行对话。
小结:知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。

B. 能力目标:
(1)通过学单词，培养学生听说读写的能力
(2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流 ，培养学生在实际生活中综
合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

C. 情感目标:
让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使
他 们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

教学重点难点
(1)单词apple pear banana orange watermelon
grape peach
(2) 注意名词前aan的使用
教具准备
单词卡片，自制教具，练习卡，多媒体课件。
四 说教法与学法
9
1. 直观教学，引发学生积极参与。借助教具，多媒体等辅助教具让学生直接感受和理解词汇，通过视,听,说，加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴
趣

2. 开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过《水果特工大闯
关》的游戏活动来记忆单词， 从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

3. 对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利于提高学生
主动参与的积极性。
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小学英语水果教学
五 教学程序
1. 复习旧知识，利用学生熟悉的文具，使学生回忆 What’s this? It’s
aan...
2. 导入新课，利用自制教具和大屏幕，向学生介水果的有关知识。
3. 呈现新课
(1)利用教具呈现单词apple pear banana orange
watermelon grape peach
T: What’s this?Ss: It’s aan…
(2)把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。(为下面的活动做铺垫)
4. 操练新课








(1)做游戏:《果宝特工大闯关》，巩固单词词形。
首先将学生分成6组，分别以水果名称命名。
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a. 猜谜语
大屏幕呈现水果谜面，哪一组在规定时间内首先猜出谜底得一分。 b.猜单
词
教师将单词卡呈现一部分，哪组首先猜出是什么单词并能正确拼读出来得
2分。
c. 比一比
给学生五分钟时间自己练习默写单词，每组派代表比赛默写单词，累计计
算，一 个单词一分，写对单词最多组获胜。

最后分数最多的三个组获得果小宝、橙留香、菠萝吹雪的称号和桂冠。
5. 总结全课
6. 布置作业(练习卡)
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篇一:小学英语水果教学教案
小学英语水果教学教案
一、教学目标:
1、知识目标
(1)能够听、说、认读五个有关水果的单词:apple,orange,banana,
grape,pear，并能正确运用;注意单词banana、grape的复数形式。

(2)能够运用句型What is thisthat? It is aan…进行对话，注意单词
在名词前aan的变化。

2、技能目标
(1)通过学习单词，培养学生听说读的能力
(2)通过创设情景，综合运用所学 语言进行交流，培养学生在实际生活中综
合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

3、情感目标
让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从 而使
他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

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二、教学重点难点
(1)重点:学习单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的正确读
音以及句型What is thisthat? It is aan…的学习。注意单词在名词

前aan的变化和单词的复数形式。
(2)难点:注意单词在名词前aan的变化和单词banana、grape的复数形式;
能正确运用句型What is thisthat? It is

aan…在日常生活中进行对话。
三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法
四、教具准备:单词卡片，多媒体课件。
五、教学过程
1、复习旧知:利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生
回忆 red、yellow、orange等单词。

2、导入新课:大屏幕出示所要学习的 水果的谜语，要求学生猜谜语。“同
学们喜欢猜谜语吗,老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大 屏幕:红红
脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同
学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢, 好，今天我们就
一起来学习吧。”

3、呈现新课:
(1)把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是
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全班读，接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞 赛读和开火车读的
形式巩固单词读音。强调banana 、grape的复数形式是bananas和grapes(通
过在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的图画，这样再来
教学这两个单词的复数形式。)

4、大屏幕出示What is thisthat? It is aan…的对话语音，老师及时
在黑板上板书新句型What is thisthat? It is

aan…。让学生把刚学的单词运用起来，(如:老师手拿苹果卡片，问:What
is this?生答: It is an apple.)强调apple、 orange的首字母是元音字母而
且发音是元音开头，所以单词前必须是an(如:an apple、an orange)，而
pear 、banana 、grape是辅音字母开头，所以单词前是a(如a pear)。再通
过师生、生生互动交流进行对 话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生
问师答互动读，最后是同桌之间到小组之间的生生问答， 达到巩固且能掌握并
熟练运用。

5、巩固练习
(1)游戏“ 水果蹲”:老师说明游戏规则，先在小组内进行;再邀请5位同学
上台，分别以刚学习水果单词命名，进 行“水果蹲”游戏。如“apple蹲apple
蹲，apple蹲完 pear 蹲”

(2)游戏“猜水果”:老师说明游戏规则，一名同学说出要猜水果的特征(一
定要用英文 说出该水果的颜色)，另一位同学要用英文回答是什么水果，回答正
确后刚刚的两位同

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学要用What is thisthat? It is aan…进行对话。 先在小组内进行;在
邀请一对同学上台进行游戏。如“A:这个水果是圆圆的，颜色是red。
B:apple。A:What is this,B:It is an apple.”

(3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。
六、总结
今天我们一起学习了新的单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape
和他们的复数形式以及新的句型What is thisthat? It is aa n…和单词在
名词前aan的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流
哦。

七、布置作业
完成课后练习，回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。
八、板书设计
Fruit
apple orange pear banana grape
—What is this,—Is aan ...
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篇二:小学英语水果教学教案
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冉
小学英语水果教学教案
一、教学目标:
4
1、知识目标
(1)能够听、说、认读五个有关水果的单词:apple,orange,banana,
grape,pear，并能正确运用;注意单词banana、grape的复数形式。

(2)能够运用句型What is thisthat? It is aan…进行对话，注意单词
在名词前aan的变化。

2、技能目标
(1)通过学习单词，培养学生听说读的能力
(2)通过创设情景，综合运用所学 语言进行交流，培养学生在实际生活中综
合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

3、情感目标
让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从 而使
他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

二、教学重点难点
(1)重点:学习单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的正确读
音以及句型What is thisthat? It is aan…的学习。注意单词在名词前
aan的变化和单词的复数形式。

(2) 难点:注意单词在名词前aan的变化和单词banana、grape的复数形式;
能正确运用句型W hat is thisthat? It is

aan…在日常生活中进行对话。
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三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法
四、教具准备:单词卡片，多媒体课件。
五、教学过程
1、导入新课:大屏幕 出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同
学们喜欢猜谜语吗,老师这里有几个谜语，想让同学 们猜猜，快看大屏幕:黄金
布，包银条，两头弯弯中间翘”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学
们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢, 好，今天我们就一
起来学习吧。”

2、呈现新课:
(1)把 新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是全班读，接着是男生
女生轮流读、最后是通过小组间竞赛 读和开火车读的形式巩固单词读音。强调
banana 、grape的复数形式是bananas和grapes(通过在大屏幕出示one
banana,two bananas,they are grapes的图画，这样再来教学这两个单词的复
数形式。)

3 8

小学英语水果教学
(2)大屏幕出示What is thisthat? It is aan…的对话语音，老师及时
在黑板上板书新句型What is thisthat? It is

aan…。让学生把刚学的单词运用起来，(如:老师手拿苹果卡片，问:What
is this?生答: It is an apple.)强调apple、 orange的首字母是元音字母而
且发音是元音开头，所以单词

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前必须是an(如:an apple、an orange)，而pear 、banana 、grape是辅
音字母开头，所以单词前是a(如a pear)。再通过师生、生生互动交流进行对
话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生问师答互动读，最后是同桌之
间到小组之间的生 生问答，达到巩固且能掌握并熟练运用。

3、巩固练习
(1)游戏“ 水果蹲”:老师说明游戏规则，先在小组内进行;再邀请5位同学
上台，分别以刚学习水果单词命名，进 行“水果蹲”游戏。如“apple蹲apple
蹲，apple蹲完 pear 蹲”

(2)游戏“听音乐传球”:老师说明游戏规则，老师播放一段音乐，音乐停
止时球传到水 谁手上谁就要起立，邀请自己的同桌或自己想邀请的同学一起进
行What is thisthat? It

is aan…的对话。(指着大屏幕上的水果或黑板上的单词)
(3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。
六、总结
今天我们一起学习了新的单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape
和他们的复数形式以及新的句型What is thisthat? It is aa n…和单词在
名词前aan的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流
哦。

七、布置作业
完成课后练习，回家后把今天所学的单词和句子和自己的
7
父母说说。
八、板书设计Fruit
apple orange pear banana grape
—What is this, —Is aan ...
—Is aan ...
1
篇三:小学英语《水果的认识》说课稿
《水果的认识》说课稿
一 教学理念
1、本节课我主要采用的还是任务型教学操练模式，不同环节设置难度递进
的 小任务，让学生在学习知识的同时体验成功的的喜悦。

4 8

小学英语水果教学
2、三年级的小学生大多还是活泼好动的，心理特点比 较突出，课堂上能勇
敢表达自己，没有高年级学生的心理负担，我设计比拼环节，让他们能充分发
挥自己优势。

二 教材分析与学生分析
因为学生已经学过课本上 第五单元水果这一课，因此我这节课跳出了常规
的教学进度，将教材上不在一起的句型与词汇放在了一节 课内。句型:What’s
this? It’s aan … 与水果名词一起复习，句型与词汇学 生都熟悉，但放在
一起学生还是第一次碰到，所以说这应该是一堂熟悉的新课。

三 教学目标
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A. 知识目标
(1)能听懂，会说，认读下列词汇apple pear banana
orange watermelon grape peach并能正确运用
(3) 学会运用What’s this ? It’s aan ….进行对话。
小结:知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。

B. 能力目标:
(1)通过学单词，培养学生听说读写的能力
(2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流 ，培养学生在实际生活中综
合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

C. 情感目标:
让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使
他 们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

教学重点难点
(1)单词apple pear banana orange watermelon
grape peach
(2) 注意名词前aan的使用
教具准备
单词卡片，自制教具，练习卡，多媒体课件。
四 说教法与学法
9
1. 直观教学，引发学生积极参与。借助教具，多媒体等辅助教具让学生直接感受和理解词汇，通过视,听,说，加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴
趣

2. 开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过《水果特工大闯
关》的游戏活动来记忆单词， 从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

3. 对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利于提高学生
主动参与的积极性。
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小学英语水果教学
五 教学程序
1. 复习旧知识，利用学生熟悉的文具，使学生回忆 What’s this? It’s
aan...
2. 导入新课，利用自制教具和大屏幕，向学生介水果的有关知识。
3. 呈现新课
(1)利用教具呈现单词apple pear banana orange
watermelon grape peach
T: What’s this?Ss: It’s aan…
(2)把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。(为下面的活动做铺垫)
4. 操练新课








(1)做游戏:《果宝特工大闯关》，巩固单词词形。
首先将学生分成6组，分别以水果名称命名。
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a. 猜谜语
大屏幕呈现水果谜面，哪一组在规定时间内首先猜出谜底得一分。 b.猜单
词
教师将单词卡呈现一部分，哪组首先猜出是什么单词并能正确拼读出来得
2分。
c. 比一比
给学生五分钟时间自己练习默写单词，每组派代表比赛默写单词，累计计
算，一 个单词一分，写对单词最多组获胜。

最后分数最多的三个组获得果小宝、橙留香、菠萝吹雪的称号和桂冠。
5. 总结全课
6. 布置作业(练习卡)
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