贵阳医学院神奇民族医药学院-社会治安综合治理工作总结

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多媒体课件设计及应用原则

作者：王红,张金秀

来源：《电脑知识与技术》2010年第17期

摘要:该文结合现代计算机多媒体技术的发展,教学模式和教学手段的不断更新改进, 结合课
件创作和教学实践经验,对演示型多媒体课件的设计及应用问题提出了探索和研究,重点讨论了< br>演示型课件设计及应用原则,提出演示型多媒体课件设计四原则:科学教育原则、精益求精原
则、 应用软件工具运用自如原则、动态交互原则;演示型多媒体课件应用三原则:非用才用,适量
运用原则、 结合实际原则、有机结合,以不变应万变原则。
关键词: 演示型多媒体课件;动态交互;有机结合
中图分类号:TP37 文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)17-4776-02

随着教育理论的深入与技术实践的探索,社会形成了新的产物--教育技术。发展迅猛 的计算
机和网络技术为现有的教学模式和教学手段带来新的发展空间。不断充实和完善的理论将技术更切实地纳入教育的轨道,新的教学媒体和教学设计思想应运而生。加之计算机为核心的多媒
体技术 的迅速发展,计算机辅助教学(Computed Assisted Instruction-- CAI)系统在教育教学中的应
用,日趋广泛 。CAI一般可分为计算机硬件、系统软件和课程软件三 部分,作为课堂上上课的教
师,只要会使用课程软件便可。为了简单易懂在课堂上使用的计算机辅助教学 系统被称为课件
或多媒体课件。根据课件的使用对象不同,多媒体课件一般分为两类:供教师使用的是演 示型课
件,供学生使用的是导学型课件。在多数课程不能堂堂去实验室或实训中心边讲边练的班级讲授制的背景下,演示型课件在教学中更常用。由于多种原因,相当数量的演示型课件不尽人意,体
现 不到CAI的功能。因此,演示型多媒体课件的设计及应用的问题,值得探索研究。
1 演示型多媒体课件的设计原则
应用多媒体课件之前要设计并制作相应的课件。如何设计制作演示型多媒体课件,应掌握
以下四个原则:
1.1 科学教育原则
所谓现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现
代信息技术 为手段的教育技术(现代信息技术,目前主要指计算机技术、数字音像技术、电子通
讯技术、网络技术、 卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒
体技术和信息高速公路)。它是 现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。
是以实现教学过程、教学资源、教学效果、 教学效益最优化为目的。一个课程的内容或主要思

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多媒体课件设计及应用原则

作者：王红,张金秀

来源：《电脑知识与技术》2010年第17期

摘要:该文结合现 代计算机多媒体技术的发展,教学模式和教学手段的不断更新改进,结合课
件创作和教学实践经验,对演 示型多媒体课件的设计及应用问题提出了探索和研究,重点讨论了
演示型课件设计及应用原则,提出演示 型多媒体课件设计四原则:科学教育原则、精益求精原
则、应用软件工具运用自如原则、动态交互原则; 演示型多媒体课件应用三原则:非用才用,适量
运用原则、结合实际原则、有机结合,以不变应万变原则 。
关键词: 演示型多媒体课件;动态交互;有机结合
中图分类号:TP37 文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)17-4776-02

随着教育理论的深入与技术实践的探索,社会形成了新的产物--教育技术。发展迅猛的计算
机和网络技 术为现有的教学模式和教学手段带来新的发展空间。不断充实和完善的理论将技术
更切实地纳入教育的轨 道,新的教学媒体和教学设计思想应运而生。加之计算机为核心的多媒
体技术的迅速发展,计算机辅助教 学(Computed Assisted Instruction-- CAI)系统在教育教学中的应
用,日趋广泛 。CAI一般可分为计算机硬件、系统软件和课程软件三 部分,作为课堂上上课的教
师,只要会使用课程软件便可。为了简单易懂在课堂上使用的计算机辅助教学 系统被称为课件
或多媒体课件。根据课件的使用对象不同,多媒体课件一般分为两类:供教师使用的是演 示型课
件,供学生使用的是导学型课件。在多数课程不能堂堂去实验室或实训中心边讲边练的班级讲授制的背景下,演示型课件在教学中更常用。由于多种原因,相当数量的演示型课件不尽人意,体
现 不到CAI的功能。因此,演示型多媒体课件的设计及应用的问题,值得探索研究。
1 演示型多媒体课件的设计原则
应用多媒体课件之前要设计并制作相应的课件。如何设计制作演示型多媒体课件,应掌握
以下四个原则:
1.1 科学教育原则
所谓现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现
代信息技术 为手段的教育技术(现代信息技术,目前主要指计算机技术、数字音像技术、电子通
讯技术、网络技术、 卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒
体技术和信息高速公路)。它是 现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。
是以实现教学过程、教学资源、教学效果、 教学效益最优化为目的。一个课程的内容或主要思