多媒体运用在小学数学课堂教学中的现状扫描及反思
寒冷的味道阅读答案-高中化学元素周期表
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多媒体运用在小学数学课堂教学中的现状扫
描及反思
作者：田春玲
来源：《学校教育研究》2018年第29期
一、多媒体的优越性
多媒体课件辅助教学最大的优点是有助于突出重点、分散难点。只要点击鼠标，它就可
以
进行大量的演示，或呈现现象，或创设情景，或展示知识发生、发展的过程，还能通过颜色、
字体的变换，图像的闪烁，声音的变化，引起学生的有意注意，为学生的思考和探究作出提
示。
多媒体课件辅助教学的优点之二，是有助于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主
性。漂亮的界面和不断变化的图、文、声在深深地吸引学生注意力的同时，更激发了学生学习
的
积极性。
多媒体课件辅助教学的优点之三，是有助于提高教学效率。因为一方面多媒
体可以通过多
种信息传输方式，让学生多种感官接受“刺激”，使大脑两半球都活动起来，另一方面可大
量节
省教师在课堂上讲解、书书板演的时间。
二、倡导先进不能为之所困（正确处理多媒体与教师、学生地位的关系）
教师是课堂
教学的主导者，学生是课堂教学的主体，这是课堂教学的基本原则。但是，我
们有时看到，多媒体介入小
学数学课堂教学后，教师只是多媒体课件的操作者，学生则是多媒
体课件的观看者或是多媒体课件的服从
者，而多媒体课件确是课堂教学的主角。显然，这有悖
于课堂教学的基本原则。
【課堂现象扫描一】
我曾经观摩了一堂二年级新课程《统计》的公开教学课。教学时
，教师演示多媒体课件，
让教学内容表现得丰富多彩、形象生动。伴随着鲜亮的画面和悦耳的声音，课件
上播放了本该
由教师提出的一个个问题，学生回答问题的积极性也相当高，课堂上显得非常热闹。突然，
不
知是教师操作错误还是其他原因，多媒体课件无法正常运行了。顿时，学生鸦雀无声。于是，
专职计算机教师赶紧跑上去摆弄，不一会儿，一切又恢复了正常。这样的情况反复出现了好几
次。每次我
都下意识地看了看表，第一次停顿了两分钟，第二次停顿了五六分钟……下课铃响
了，教师却没有完成预
定的教学任务，只好草草收场。
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多媒体运用在小学数学课堂教学中的现状扫
描及反思
作者：田春玲
来源：《学校教育研究》2018年第29期
一、多媒体的优越性
多媒体课件辅助教学最大的优点是有助于突出重点、分散难点。只要点击鼠标，它就可
以
进行大量的演示，或呈现现象，或创设情景，或展示知识发生、发展的过程，还能通过颜色、
字体的变换，图像的闪烁，声音的变化，引起学生的有意注意，为学生的思考和探究作出提
示。
多媒体课件辅助教学的优点之二，是有助于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主
性。漂亮的界面和不断变化的图、文、声在深深地吸引学生注意力的同时，更激发了学生学习
的
积极性。
多媒体课件辅助教学的优点之三，是有助于提高教学效率。因为一方面多媒
体可以通过多
种信息传输方式，让学生多种感官接受“刺激”，使大脑两半球都活动起来，另一方面可大
量节
省教师在课堂上讲解、书书板演的时间。
二、倡导先进不能为之所困（正确处理多媒体与教师、学生地位的关系）
教师是课堂
教学的主导者，学生是课堂教学的主体，这是课堂教学的基本原则。但是，我
们有时看到，多媒体介入小
学数学课堂教学后，教师只是多媒体课件的操作者，学生则是多媒
体课件的观看者或是多媒体课件的服从
者，而多媒体课件确是课堂教学的主角。显然，这有悖
于课堂教学的基本原则。
【課堂现象扫描一】
我曾经观摩了一堂二年级新课程《统计》的公开教学课。教学时
，教师演示多媒体课件，
让教学内容表现得丰富多彩、形象生动。伴随着鲜亮的画面和悦耳的声音，课件
上播放了本该
由教师提出的一个个问题，学生回答问题的积极性也相当高，课堂上显得非常热闹。突然，
不
知是教师操作错误还是其他原因，多媒体课件无法正常运行了。顿时，学生鸦雀无声。于是，
专职计算机教师赶紧跑上去摆弄，不一会儿，一切又恢复了正常。这样的情况反复出现了好几
次。每次我
都下意识地看了看表，第一次停顿了两分钟，第二次停顿了五六分钟……下课铃响
了，教师却没有完成预
定的教学任务，只好草草收场。