如何提高教师制作课件的能力
爱尔兰留学网-隐形的翅膀作文
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如何提高教师制作课件的能力
作者：吕福气
来源：《教育界》2011年第26期
【摘 要】在信息技术飞速发展的今天，多媒体教学更加的形象和直观。一线的教师们经
常要用到课件来
上课。而老师们平时的工作较忙，课件制作水平不高，制作课件渐渐成为老师
的一种“负担”。因此，如
何提高教师制作课件的能力，减少他们的“负担”是非常有必要的事
情。
【关键词】教师 课件制作 培训
近几年，随着信息技
术的全面普及，我校的硬件教学条件有了大幅的提高，每个基层学校
都配备了多媒体教室。有了多媒体教
室这种“硬件”，我们还需要课件这种“软件”，才能充分发
挥多媒体教室的作用。为了适应客观形势的
需求，我校也组织对教师进行多媒体课件制作的培
训。作为信息技术课的专任教师，我负责对中心校的老
师们进行了一次多媒体课件制作的培
训。下面是我在培训工作中总结的一些粗浅的看法。
一、制作课件的培训原则
（一）趣味性和需求性原则
参
加制作课件培训的都是一线的老师。他们都带着强烈的学习动机，怀着迫切的愿望，很
想在短期内就能学
会制作复杂的课件。老师的培训有很强的目的性，所选择的内容，要让老师
感兴趣，例如，当老师看到文
字的动画效果或图片的动画效果时，就产生了兴趣。如果举的例
子是教学中非常实用的内容，那么老师学
习的兴趣将更加浓厚。因此，在培训中，我所举的例
子，都尽量贴近教学实际，以增强老师的学习兴趣，
符合老师的学习需求。
（二）讲解与理解同步原则
因为
培训时间短，为了尽快让老师掌握课件制作技术，我先给老师一些感性认识，等到在
制作过程中需要理论
支持的时候，再结合讲解理论。我采用以任务驱动方式来讲课，以案例讲
解为主要的教学形式，以Pow
erPoint软件功能为主线，对案例制作方法进行讲解。要求老师动
手模仿制作一个课件，在课件制
作完成后，通过调试来讲解必要的知识。
培训时，我事先准备好讲解词，特别注意语
言表达的简洁明了，语速放慢，让老师听清
楚，容易理解。特别是第一次出现的新操作，每一步，每一个
环节，都要进行讲解，让老师看
清楚操作的全过程。对可逆性操作，我总是重复几次，对不可逆的操作，
我也是反复提示老师
注意，讲解时注意循序渐进，让老师们学有所得。
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如何提高教师制作课件的能力
作者：吕福气
来源：《教育界》2011年第26期
【摘 要】在信息技术飞速发展的今天，多媒体教学更加的形象和直观。一线的教师们经
常要用到课件来
上课。而老师们平时的工作较忙，课件制作水平不高，制作课件渐渐成为老师
的一种“负担”。因此，如
何提高教师制作课件的能力，减少他们的“负担”是非常有必要的事
情。
【关键词】教师 课件制作 培训
近几年，随着信息技
术的全面普及，我校的硬件教学条件有了大幅的提高，每个基层学校
都配备了多媒体教室。有了多媒体教
室这种“硬件”，我们还需要课件这种“软件”，才能充分发
挥多媒体教室的作用。为了适应客观形势的
需求，我校也组织对教师进行多媒体课件制作的培
训。作为信息技术课的专任教师，我负责对中心校的老
师们进行了一次多媒体课件制作的培
训。下面是我在培训工作中总结的一些粗浅的看法。
一、制作课件的培训原则
（一）趣味性和需求性原则
参
加制作课件培训的都是一线的老师。他们都带着强烈的学习动机，怀着迫切的愿望，很
想在短期内就能学
会制作复杂的课件。老师的培训有很强的目的性，所选择的内容，要让老师
感兴趣，例如，当老师看到文
字的动画效果或图片的动画效果时，就产生了兴趣。如果举的例
子是教学中非常实用的内容，那么老师学
习的兴趣将更加浓厚。因此，在培训中，我所举的例
子，都尽量贴近教学实际，以增强老师的学习兴趣，
符合老师的学习需求。
（二）讲解与理解同步原则
因为
培训时间短，为了尽快让老师掌握课件制作技术，我先给老师一些感性认识，等到在
制作过程中需要理论
支持的时候，再结合讲解理论。我采用以任务驱动方式来讲课，以案例讲
解为主要的教学形式，以Pow
erPoint软件功能为主线，对案例制作方法进行讲解。要求老师动
手模仿制作一个课件，在课件制
作完成后，通过调试来讲解必要的知识。
培训时，我事先准备好讲解词，特别注意语
言表达的简洁明了，语速放慢，让老师听清
楚，容易理解。特别是第一次出现的新操作，每一步，每一个
环节，都要进行讲解，让老师看
清楚操作的全过程。对可逆性操作，我总是重复几次，对不可逆的操作，
我也是反复提示老师
注意，讲解时注意循序渐进，让老师们学有所得。