让动画效果走进小学数学课堂
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让动画效果走进小学数学课堂
作者：万丽娥
来源：《新教育时代·教师版》2017年第01期
关键词：数学整合 动画效果 案例研究
在小学数学教学
中，信息技术的巧妙应用，有时会起到事半功倍的效果。因而要想用好信
息技术，就应对它内在功能有所
认识：一是充分了解信息技术的使用功能，熟悉它在数学课堂
教学环境中运用的特点，正确把握它运用于
特定内容教学中的长处与短处，用准信息技术与数
学教学的整合点；二是清楚运用信息技术的目的是为了
更好地解决数学教学上的难点，有利于
更好地理解与思考，是希望解决传统教学难以解决的问题。明确这
些是科学应用信息技术、提
高数学教学实效的前提。现以动画效果在小学数学教学中的应用为例进行具体
阐析。
一、小学生数学学习的特点
小学生的数学思维是
逐步发展的。低年级更多的是具体形象思维，随着年龄的增长和知识
的积累，到了中年级，抽象逻辑成分
逐步加大，小学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的
过渡阶段，具有较强的直观性。他们对完全借助
语言文字传授的间接经验难以理解，而对直接
看到的和对自己动手实践操作的数学教学内容，就觉得容易
接受。正是基于这一特点，数学教
学应为学生提供大量丰富的感性材料，为学生理解、掌握数学知识提供
认识上的支柱。
信息技术作为先进的工具应用于小学教学，在资源转化与资源整合方
面存在先天的优势。
合理地应用信息技术工具，可以适应小学生学习数学的天性，恰当弥补传统手段的教
学不足。
二、动画效果的作用
谈到信息技术化教学，课
件演示在授导型教学中使用最多。制作课件的软件很多，我们最
熟悉不过Powerpoint，简称P
PT。它有这样的特点：简单易学、使用方便，可以集成多种媒体
形式引导观众的思路，帮助演示者更好
地与观众交流，从而便捷地传达信息。那么，在数学
PPT课件中怎样更好地表达我们的数学问题？动画
效果在数学课件中的应用是解决问题的一个
重要方面。
人类对运动和变化具
有天生的敏感。不管这个运动看起来是多么的微不足道，变化看起来
是多么的微小，我们的眼睛都会被它
强烈地吸引住。
动画效果主要有这样几个方面的作用：能够抓住观众的视觉焦点，引
起注意、激发兴趣：
比如逐条显示，通过放大、变色、闪烁等方法突出关键词；显示对象的动态出现能给
学生提供
一定的理解和思考时间；可以起到化静为动，突破教学重点和难点的作用；还能产生加强记忆<
br>的效果；另外，动画本身也是有意义的，它的意义与图片刚好成互补关系（因为图片是静态
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让动画效果走进小学数学课堂
作者：万丽娥
来源：《新教育时代·教师版》2017年第01期
关键词：数学整合 动画效果 案例研究
在小学数学教学
中，信息技术的巧妙应用，有时会起到事半功倍的效果。因而要想用好信
息技术，就应对它内在功能有所
认识：一是充分了解信息技术的使用功能，熟悉它在数学课堂
教学环境中运用的特点，正确把握它运用于
特定内容教学中的长处与短处，用准信息技术与数
学教学的整合点；二是清楚运用信息技术的目的是为了
更好地解决数学教学上的难点，有利于
更好地理解与思考，是希望解决传统教学难以解决的问题。明确这
些是科学应用信息技术、提
高数学教学实效的前提。现以动画效果在小学数学教学中的应用为例进行具体
阐析。
一、小学生数学学习的特点
小学生的数学思维是
逐步发展的。低年级更多的是具体形象思维，随着年龄的增长和知识
的积累，到了中年级，抽象逻辑成分
逐步加大，小学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的
过渡阶段，具有较强的直观性。他们对完全借助
语言文字传授的间接经验难以理解，而对直接
看到的和对自己动手实践操作的数学教学内容，就觉得容易
接受。正是基于这一特点，数学教
学应为学生提供大量丰富的感性材料，为学生理解、掌握数学知识提供
认识上的支柱。
信息技术作为先进的工具应用于小学教学，在资源转化与资源整合方
面存在先天的优势。
合理地应用信息技术工具，可以适应小学生学习数学的天性，恰当弥补传统手段的教
学不足。
二、动画效果的作用
谈到信息技术化教学，课
件演示在授导型教学中使用最多。制作课件的软件很多，我们最
熟悉不过Powerpoint，简称P
PT。它有这样的特点：简单易学、使用方便，可以集成多种媒体
形式引导观众的思路，帮助演示者更好
地与观众交流，从而便捷地传达信息。那么，在数学
PPT课件中怎样更好地表达我们的数学问题？动画
效果在数学课件中的应用是解决问题的一个
重要方面。
人类对运动和变化具
有天生的敏感。不管这个运动看起来是多么的微不足道，变化看起来
是多么的微小，我们的眼睛都会被它
强烈地吸引住。
动画效果主要有这样几个方面的作用：能够抓住观众的视觉焦点，引
起注意、激发兴趣：
比如逐条显示，通过放大、变色、闪烁等方法突出关键词；显示对象的动态出现能给
学生提供
一定的理解和思考时间；可以起到化静为动，突破教学重点和难点的作用；还能产生加强记忆<
br>的效果；另外，动画本身也是有意义的，它的意义与图片刚好成互补关系（因为图片是静态