年会节目推荐-德能勤绩廉个人总结

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优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法
麻一幼儿园 李顺英 2013.11
《蒙氏数学》加法减法复习
本次活动的重点是运用多种形式来让 幼儿练习10以内加减法
的运算，因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、
“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词，让幼儿正确列出加减法算
式，体验成功感，从而激发幼儿对计 算的兴趣。——《蒙氏数学·第
5册》
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物 质的数量是有一定关系的，而数学
的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能< br>力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游
戏中，培养幼儿对数学的兴趣 ，从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红
旗两面，课件。

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2.学具：算式卡若干，各种颜色 花算式卡片若干，小鱼若干（有
算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴< br>有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册第41-42
页。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿
回答。 （教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，
教师说：“我拿1个球碰你几个球？” 幼儿答：“你拿1个球碰我9个
球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。
2.集体活动
（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”
指名回答并 请幼儿到白板上点击答案是否一致。
（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手 抓乒
乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿
在桌子上将减法算式题 找出来，并说出答案。
（3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个
塑 料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式
题，答案算对了才能将“小鱼”放进“ 鱼篓”里。在相同时间内谁算
得又对又多，谁就获胜。

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（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队
排头幼儿跑向“ 碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得
正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去 “炸碉堡”。依
次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红
旗，哪队就 获得胜利。
3.分组活动
第一组：完成《操作册》P41的操作。
第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老
师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了， 让有过来才。幼儿算对了就
把花送个幼儿。
第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组 ，一人扮演售货
员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的
数字与小玩 具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩
具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结，收拾学具
收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。
（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

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数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸
打倒了几个球，宝宝打倒 了几个球，一共打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算 。
如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子
呢？”

数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（ 2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸
打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共 打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈 妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子
呢？”

数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（ 2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸
打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共 打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈 妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子
呢？”

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优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法
麻一幼儿园李顺英2013.11 （在本班上）
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学
的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能
力，我特意设计了此次活动 ，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游
戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红
旗两面，课件。
2.学具 ：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有
算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个 ，小玩具若干（上面贴
有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动

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师幼互相问候。
走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿
回答。（教师说的球的数字和幼儿说的 球的数字合起来必须是10）
2.集体活动
（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计 算课件中的“算一算”
指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。
（2）游戏“摸箱 ”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒
乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓 球。请幼儿
在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。
（3）游戏“小猫捉鱼”。请每 个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个
塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算
得又对又多，谁就获胜。
（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队
排头幼儿跑向“碉堡”处， 算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得
正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡” 。依
次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红
旗，哪队就获得胜利。
3.分组活动
第一组：完成《操作册》P41的操作。
第二组：玩“ 采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老
师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。 幼儿算对了就

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把花送个幼儿。 < br>第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货
员，其他组员将小玩具上的算式 题答案算出来，如果手上“钱币”的
数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩
具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结，收拾学具
收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。
（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。
2.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游 戏。如爸爸说：“爸
爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃 掉了3个，还剩几个桔
子呢？”

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麻一幼儿园 李顺英 2013.11
《蒙氏数学》加法减法复习
本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法
的运算，因此在活动中要注意使用“添上” 、“合起来”、“一共”、
“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词，让幼儿正确列出加减法算
式，体验成功感，从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第
5册》
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学
的运算又是单调、枯燥的。 所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能
力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣 的游
戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红
旗两面，课件。

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2.学具：算式卡若干，各种颜色 花算式卡片若干，小鱼若干（有
算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴< br>有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册第41-42
页。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿
回答。 （教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，
教师说：“我拿1个球碰你几个球？” 幼儿答：“你拿1个球碰我9个
球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。
2.集体活动
（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”
指名回答并 请幼儿到白板上点击答案是否一致。
（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手 抓乒
乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿
在桌子上将减法算式题 找出来，并说出答案。
（3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个
塑 料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式
题，答案算对了才能将“小鱼”放进“ 鱼篓”里。在相同时间内谁算
得又对又多，谁就获胜。

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（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队
排头幼儿跑向“ 碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得
正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去 “炸碉堡”。依
次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红
旗，哪队就 获得胜利。
3.分组活动
第一组：完成《操作册》P41的操作。
第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老
师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了， 让有过来才。幼儿算对了就
把花送个幼儿。
第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组 ，一人扮演售货
员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的
数字与小玩 具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩
具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结，收拾学具
收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。
（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

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数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸
打倒了几个球，宝宝打倒 了几个球，一共打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算 。
如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子
呢？”

数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（ 2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸
打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共 打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈 妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子
呢？”

数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（ 2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸
打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共 打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈 妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子
呢？”

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优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法
麻一幼儿园李顺英2013.11 （在本班上）
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学
的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能
力，我特意设计了此次活动 ，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游
戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红
旗两面，课件。
2.学具 ：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有
算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个 ，小玩具若干（上面贴
有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动

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师幼互相问候。
走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿
回答。（教师说的球的数字和幼儿说的 球的数字合起来必须是10）
2.集体活动
（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计 算课件中的“算一算”
指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。
（2）游戏“摸箱 ”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒
乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓 球。请幼儿
在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。
（3）游戏“小猫捉鱼”。请每 个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个
塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算
得又对又多，谁就获胜。
（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队
排头幼儿跑向“碉堡”处， 算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得
正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡” 。依
次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红
旗，哪队就获得胜利。
3.分组活动
第一组：完成《操作册》P41的操作。
第二组：玩“ 采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老
师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。 幼儿算对了就

学习必备 欢迎下载
把花送个幼儿。 < br>第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货
员，其他组员将小玩具上的算式 题答案算出来，如果手上“钱币”的
数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩
具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结，收拾学具
收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。
（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。
2.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游 戏。如爸爸说：“爸
爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃 掉了3个，还剩几个桔
子呢？”