优质课蒙氏数学《复习10以内的加减法》教案

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2020年08月03日 17:13
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优质课:蒙氏数学:复习10以内加法、减法
麻一幼儿园 李顺英 2013.11
《蒙氏数学》加法减法复习
本次活动的重点是运用多种形式来让 幼儿练习10以内加减法
的运算,因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、
“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词,让幼儿正确列出加减法算
式,体验成功感,从而激发幼儿对计 算的兴趣。——《蒙氏数学·第
5册》
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物 质的数量是有一定关系的,而数学
的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能< br>力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游
戏中,培养幼儿对数学的兴趣 ,从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具:碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红
旗两面,课件。


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2.学具:算式卡若干,各种颜色 花算式卡片若干,小鱼若干(有
算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个,小玩具若干(上面贴< br>有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,《操作册》第5册第41-42
页。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:碰球游戏。教师提问10以内的分解组成,幼儿
回答。 (教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10)如,
教师说:“我拿1个球碰你几个球?” 幼儿答:“你拿1个球碰我9个
球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。
2.集体活动
(1)课件练习:请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”
指名回答并 请幼儿到白板上点击答案是否一致。
(2)游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球,请幼儿伸手 抓乒
乓球,数一数抓起来了几个乒乓球,纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿
在桌子上将减法算式题 找出来,并说出答案。
(3)游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个
塑 料篮子当鱼篓,然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式
题,答案算对了才能将“小鱼”放进“ 鱼篓”里。在相同时间内谁算
得又对又多,谁就获胜。


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(4)游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队,教师发出口令后,两队
排头幼儿跑向“ 碉堡”处,算出“碉堡”上的一道算式题,答案算得
正确的才能将算式题取下来,再换每队第二名幼儿去 “炸碉堡”。依
次进行,哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完,插上小红
旗,哪队就 获得胜利。
3.分组活动
第一组:完成《操作册》P41的操作。
第二组:玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花(听课老
师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了, 让有过来才。幼儿算对了就
把花送个幼儿。
第三组:玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组 ,一人扮演售货
员,其他组员将小玩具上的算式题答案算出来,如果手上“钱币”的
数字与小玩 具上算式题的答案一样,就可以从“售货员”手上将小玩
具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结,收拾学具
收拾物品,并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
(1)完成《操作册》第5册第42页的活动。
(2)在数学区投放扑克牌,让幼儿玩“凑10点”的游戏。


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数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
(2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸
打倒了几个球,宝宝打倒 了几个球,一共打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算 。
如妈妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子
呢?”

数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
( 2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸
打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共 打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈 妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子
呢?”

数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
( 2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸
打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共 打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈 妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子
呢?”


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优质课:蒙氏数学:复习10以内加法、减法
麻一幼儿园李顺英2013.11 (在本班上)
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学
的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能
力,我特意设计了此次活动 ,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游
戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具:碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红
旗两面,课件。
2.学具 :算式卡若干,各种颜色花算式卡片若干,小鱼若干(有
算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个 ,小玩具若干(上面贴
有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,《操作册》第5册。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动


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师幼互相问候。
走线,线上游戏:碰球游戏。教师提问10以内的分解组成,幼儿
回答。(教师说的球的数字和幼儿说的 球的数字合起来必须是10)
2.集体活动
(1)课件练习:请幼儿用小手计算器计 算课件中的“算一算”
指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。
(2)游戏“摸箱 ”。纸盒里装有10个乒乓球,请幼儿伸手抓乒
乓球,数一数抓起来了几个乒乓球,纸盒里还剩几个乒乓 球。请幼儿
在桌子上将减法算式题找出来,并说出答案。
(3)游戏“小猫捉鱼”。请每 个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个
塑料篮子当鱼篓,然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题,答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算
得又对又多,谁就获胜。
(4)游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队,教师发出口令后,两队
排头幼儿跑向“碉堡”处, 算出“碉堡”上的一道算式题,答案算得
正确的才能将算式题取下来,再换每队第二名幼儿去“炸碉堡” 。依
次进行,哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完,插上小红
旗,哪队就获得胜利。
3.分组活动
第一组:完成《操作册》P41的操作。
第二组:玩“ 采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花(听课老
师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了,让有过来才。 幼儿算对了就


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把花送个幼儿。 < br>第三组:玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组,一人扮演售货
员,其他组员将小玩具上的算式 题答案算出来,如果手上“钱币”的
数字与小玩具上算式题的答案一样,就可以从“售货员”手上将小玩
具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结,收拾学具
收拾物品,并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
(1)完成《操作册》第5册第42页的活动。
(2)在数学区投放扑克牌,让幼儿玩“凑10点”的游戏。
2.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
(2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游 戏。如爸爸说:“爸
爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃 掉了3个,还剩几个桔
子呢?”



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优质课:蒙氏数学:复习10以内加法、减法
麻一幼儿园 李顺英 2013.11
《蒙氏数学》加法减法复习
本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法
的运算,因此在活动中要注意使用“添上” 、“合起来”、“一共”、
“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词,让幼儿正确列出加减法算
式,体验成功感,从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第
5册》
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学
的运算又是单调、枯燥的。 所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能
力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣 的游
戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具:碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红
旗两面,课件。


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2.学具:算式卡若干,各种颜色 花算式卡片若干,小鱼若干(有
算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个,小玩具若干(上面贴< br>有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,《操作册》第5册第41-42
页。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:碰球游戏。教师提问10以内的分解组成,幼儿
回答。 (教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10)如,
教师说:“我拿1个球碰你几个球?” 幼儿答:“你拿1个球碰我9个
球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。
2.集体活动
(1)课件练习:请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”
指名回答并 请幼儿到白板上点击答案是否一致。
(2)游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球,请幼儿伸手 抓乒
乓球,数一数抓起来了几个乒乓球,纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿
在桌子上将减法算式题 找出来,并说出答案。
(3)游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个
塑 料篮子当鱼篓,然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式
题,答案算对了才能将“小鱼”放进“ 鱼篓”里。在相同时间内谁算
得又对又多,谁就获胜。


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(4)游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队,教师发出口令后,两队
排头幼儿跑向“ 碉堡”处,算出“碉堡”上的一道算式题,答案算得
正确的才能将算式题取下来,再换每队第二名幼儿去 “炸碉堡”。依
次进行,哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完,插上小红
旗,哪队就 获得胜利。
3.分组活动
第一组:完成《操作册》P41的操作。
第二组:玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花(听课老
师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了, 让有过来才。幼儿算对了就
把花送个幼儿。
第三组:玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组 ,一人扮演售货
员,其他组员将小玩具上的算式题答案算出来,如果手上“钱币”的
数字与小玩 具上算式题的答案一样,就可以从“售货员”手上将小玩
具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结,收拾学具
收拾物品,并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
(1)完成《操作册》第5册第42页的活动。
(2)在数学区投放扑克牌,让幼儿玩“凑10点”的游戏。


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数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
(2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸
打倒了几个球,宝宝打倒 了几个球,一共打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算 。
如妈妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子
呢?”

数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
( 2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸
打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共 打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈 妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子
呢?”

数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
( 2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸
打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共 打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈 妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子
呢?”


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麻一幼儿园李顺英2013.11 (在本班上)
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学
的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能
力,我特意设计了此次活动 ,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游
戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具:碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红
旗两面,课件。
2.学具 :算式卡若干,各种颜色花算式卡片若干,小鱼若干(有
算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个 ,小玩具若干(上面贴
有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,《操作册》第5册。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动


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走线,线上游戏:碰球游戏。教师提问10以内的分解组成,幼儿
回答。(教师说的球的数字和幼儿说的 球的数字合起来必须是10)
2.集体活动
(1)课件练习:请幼儿用小手计算器计 算课件中的“算一算”
指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。
(2)游戏“摸箱 ”。纸盒里装有10个乒乓球,请幼儿伸手抓乒
乓球,数一数抓起来了几个乒乓球,纸盒里还剩几个乒乓 球。请幼儿
在桌子上将减法算式题找出来,并说出答案。
(3)游戏“小猫捉鱼”。请每 个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个
塑料篮子当鱼篓,然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题,答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算
得又对又多,谁就获胜。
(4)游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队,教师发出口令后,两队
排头幼儿跑向“碉堡”处, 算出“碉堡”上的一道算式题,答案算得
正确的才能将算式题取下来,再换每队第二名幼儿去“炸碉堡” 。依
次进行,哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完,插上小红
旗,哪队就获得胜利。
3.分组活动
第一组:完成《操作册》P41的操作。
第二组:玩“ 采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花(听课老
师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了,让有过来才。 幼儿算对了就


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把花送个幼儿。 < br>第三组:玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组,一人扮演售货
员,其他组员将小玩具上的算式 题答案算出来,如果手上“钱币”的
数字与小玩具上算式题的答案一样,就可以从“售货员”手上将小玩
具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结,收拾学具
收拾物品,并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
(1)完成《操作册》第5册第42页的活动。
(2)在数学区投放扑克牌,让幼儿玩“凑10点”的游戏。
2.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
(2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游 戏。如爸爸说:“爸
爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃 掉了3个,还剩几个桔
子呢?”


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