100以内数的比较大小教案
河北南宫中学-5分钟演讲多少字
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《比较大小
》（开发型）
教 师
教学时间
教学内容
教学课时
第 课时 教学课型
李海娟 学 科 数学 执教班级
教学地点
一（5）、（6）
班级 年 月 日（第 周星期 ）
新授 是否集体备课 否
教材
分析
1、学会比较100以内数的大小，感受物体的个数有多有少。
教学
目标
2、掌握比较数的大小的方法，能正确比较数的大小。
3、培养学生探索性学习和小组合作的意识，感受成功的喜悦。
教学
重点
掌握比较大小的方法。
教学
难点
掌握比较大小的方法。
教学
准备
课件
预设过程
设计意图
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一、创设情境，自主探索
1、出示情境图
师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字）
生汇报：小鸟12只，鸭14只，…
2、选择其中两个数
师：12、14你知道谁大谁小吗？
能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？
不能直接比的小朋友请你想一个办法，可以借助学具来比一比。
3、生独立活动，然后小组内交流。
4、指名汇报：
生1：我是通过摆小棒比出来的。一捆一样多都是10根，4比2
大，所以14>12
生2：我是通过拨计数器比出来的。十位都是1，个位4比2大，
所以14>12。
生3：我是直接看出来的。
生4：我是根据数的顺序来比的，14在12的后面，所以14>12。
生5：我是根据数的
组成来比大小的，14是1个十和4个一组成，
12由1个十2个一组成，所以14>12。
5、师：你比较喜欢哪种方法，为什么？
二、总结方法。
1、出示图
生比较哪个盒子里的鸡蛋多？
28>26
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让学生来当小
老师,说说自己
的比较方法,让
学生自主选择
方法进行
比较
并及时展示,在
通过计数器的
直观演示,在观
察中明白:十位
上
的数越大,这
个数就越大.再
利用类比的数
学方法引导学
生自主探索和
掌握比较方法:
十位上的数相
同,个位上的数
大,这个数就
大.学生获得知
识即主动有比
较轻松.
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生说说怎样比的。
2、100以内的数你最喜欢哪个数？
生：45、39、74、88……
师：45和39请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。
3、小组交流
4、指名汇报（不同的方法）
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5、师：想一想，怎样比就能很快的知道哪个数大？
生讲，师拨计数器。
6小结：比较两位小数的大小，先看十位上的数，十位上的数大，
这个两位数就大。
7、比较40与45的大小。
生汇报
师小结：十位上的数相同，再看个位上的数，
个位上的数大，这
个两位数就大。
三、巩固练习
1、同桌给出一个数，来比较他们的大小。并说一说：你是怎样
比的？
指名汇报。
2、写数游戏
写一个比27大的数
写一个比27小的数
师生玩，小组玩。
3、你能帮助小兔把数字排排队吗？
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58 98
75 60 38
独立试一试，再小组交流。
汇报：先找出最大数和最小数数，
再讲中间3个数比较大小，或
先观察5个数的十位上的各个数，再排队。
可以从大到小，也可以从小到大排。
四、课堂总结
这节课你有什么收获？
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板书
设计
作业
设计
教学
反思
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3、培养学生探索性学习和小组合作的意识，感受成功的喜悦。
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1、出示情境图
师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字）
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2、选择其中两个数
师：12、14你知道谁大谁小吗？
能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？
不能直接比的小朋友请你想一个办法，可以借助学具来比一比。
3、生独立活动，然后小组内交流。
4、指名汇报：
生1：我是通过摆小棒比出来的。一捆一样多都是10根，4比2
大，所以14>12
生2：我是通过拨计数器比出来的。十位都是1，个位4比2大，
所以14>12。
生3：我是直接看出来的。
生4：我是根据数的顺序来比的，14在12的后面，所以14>12。
生5：我是根据数的
组成来比大小的，14是1个十和4个一组成，
12由1个十2个一组成，所以14>12。
5、师：你比较喜欢哪种方法，为什么？
二、总结方法。
1、出示图
生比较哪个盒子里的鸡蛋多？
28>26
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老师,说说自己
的比较方法,让
学生自主选择
方法进行
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并及时展示,在
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上
的数越大,这
个数就越大.再
利用类比的数
学方法引导学
生自主探索和
掌握比较方法:
十位上的数相
同,个位上的数
大,这个数就
大.学生获得知
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2、100以内的数你最喜欢哪个数？
生：45、39、74、88……
师：45和39请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。
3、小组交流
4、指名汇报（不同的方法）
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5、师：想一想，怎样比就能很快的知道哪个数大？
生讲，师拨计数器。
6小结：比较两位小数的大小，先看十位上的数，十位上的数大，
这个两位数就大。
7、比较40与45的大小。
生汇报
师小结：十位上的数相同，再看个位上的数，
个位上的数大，这
个两位数就大。
三、巩固练习
1、同桌给出一个数，来比较他们的大小。并说一说：你是怎样
比的？
指名汇报。
2、写数游戏
写一个比27大的数
写一个比27小的数
师生玩，小组玩。
3、你能帮助小兔把数字排排队吗？
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独立试一试，再小组交流。
汇报：先找出最大数和最小数数，
再讲中间3个数比较大小，或
先观察5个数的十位上的各个数，再排队。
可以从大到小，也可以从小到大排。
四、课堂总结
这节课你有什么收获？
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