两位数乘两位数笔算乘法教学设计
河南汝阳县-预备党员转正发言
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两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学设计
三年级 何晓娟
教学内容：
三年级下册教材P63例1及相关练习。
教学目标：
1.使学生在笔算两位数乘一
位数和口算两位数乘整十数的基础
上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。
2.指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理。
3.能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。
4.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的
学习习惯。
5.学
生在自主探究解决问题的过程中，经历知识的形成过程，获
得成功的体验。培养学生的问题意识和多策略
解决问题的能力。
教学重点：掌握两位数乘两位数计算方法，能正确笔算。
教学难点：探究笔算乘法的算法，理解算理。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.张叔叔是一名园林工人，他每天都在为
植树造林作着贡献。大家看
到这张图片，你能提出一个数学问题吗？（课件二出示：植树图片）
生：张叔叔一共植了多少棵树？
师：要解决这个问题需要知道什么条件？
生：要知道每行有多少棵树和一共有多少行。
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2.复习两位数乘一位数口算。（课件三将植树图片减为两行）
学生列式解答：24×2=48（棵)
3.复习两位数乘一位数笔算。（课件四演示植树图片由两行增加到六
行）
学生看图之后列式计算：24×6=144（棵）
提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？（出示课件五小结）
小结：在计算一位数乘多位
数时，强调相同数位对齐，从个位乘起。
用这个一位数依次去乘第一个因数的个位、十位…，哪一位满几
时就
向前一位进几，并与后一位的乘积相加。
4.复习两位数乘整十数口算。（课件六演示植树图片由六行增加到十
行）
师：现在一共是多少棵呢？怎样列式计算？
学生口答：24×10=240（棵）
5.课件五演示植树图片由十行增加到十二行。
师：现在我们又该如何列式呢？
学生列式：24×12。
师：大家看到这个算式你有什么新的发现？
生：这个是两位数乘两位数，而且我们没学过它的计算方法。
师：今天这节课我们就来研究两
位数乘两位数的笔算乘法【板书课题：
两位数乘两位数的笔算乘法】
二、创设情景，提出问题。
课件七、八出示主题图。
今天，圆圆和妈妈一起去书店
买书。圆圆在书店看到一套《百科
全书》非常喜欢。1套12本，每本24元，根据这两个信息，你能提
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出一个什么问题吗？（一共需要多少钱？）
1.请你先帮她估一估，大约付多少钱？
2.怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确
的计算出24×12的得数，谁能
来帮帮圆圆解决这个问题？
三、启发思维，自主探索
1.独立思考，寻找方法。
师：大家赶快动脑想一想，算一算吧。提示：能不能用我们学过的两
位数乘一位数、两位数乘整十数的方
法解决呢？
2.学生交流自己的想法：（出示课件九）
我这样算：
还可以这样算：
24×10＝240
12×20＝240
24×2＝48 12×4＝48
240＋48＝288 240＋48＝288
也可以通过竖式计算：
3.师写竖式 2 4
× 1 2 （1、2用不同颜色）
（1）学生试算，教师巡视。
（2）请做得好的学生到黑板前汇报。
（3）师引导学生说说如何进行笔算乘法的，并用电脑演示。（出示课
件十）
师：在笔算时先写什么？2 4 ，再写“×”，12写在24的下面并对齐
它。
师：写好后先算什么？
生：先用第二个数的个位“2”去乘“24：”2×4=8，8写在个
位。2×20=40，
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4写在十位上。
师：算完个位，再算什么呢？
生：再用第二个数的十位“1”去乘
“24”的“4”：十位的“1”表示10，10×
4=40
师：所以1×4=4的4写在哪一位上？
生：写在十位上。个位上都是0，“0”只起占位作用，为了简便可省略
不写。
师：然后再用十位“1”去乘十位上的“2”也就是多少乘多少？
生：10×20=200
师：所以1×2=2的 ”2”写在哪一位？生：写在百位上，表示200。
师：说得对极了。
师：最后还要把两次乘得的积怎样？
生：加起来。
师：得多少？
生：288元。
师：也就是说圆圆买这套书要付288元。我们不要忘记把算得的结
果写到等式的后面。
四、巩固运用，解决问题。
1、小小神算家。（提前在黑板上写出四道横式）出示课件十一
让我们带着今天学到的知识到“智慧岛”上玩一玩吧。这有4道锁，
只有打开锁才能进岛。下面
同学拿出练习本每组打开一把锁。
师：每一组派一个代表上黑板来解答，其他同学在下面完成。
师：所有的锁都开完了，我们可以进入“智慧岛”了。
师：进入智慧岛第一关我们要到小马虎体检中心来帮小马虎检查对
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错。
师：同学们帮帮小马虎吧。在练习本上把错题改正过来。
2、
小马虎体检中心。（课件出示）
师：小马虎体检完成，他要组织大家
打打羽毛球锻炼身体，可是他遇
到了个数学问题，你能帮帮他吗？
3、解决问题。
(1)买了12个书包和15个铅笔盒。书包：23元个，铅笔盒：11元
个
a.买书包花多少元？
b.买铅笔盒花多少元？
c一共花多少元？.
(2)数羽毛球
五、归纳梳理，总结收获
师：今天大家表现得真不错，谁来说说这节课你有什么收获？用竖式
计算时应注意什么？
小结：（1）先用因数个位上的数去乘，得数末位和因数的个位对齐；
（2）再用因数十位上的数去乘，得数的末位与因数的十位对
齐；
（3）然后把两次乘得的积加起来。
六、作业设计：
1、做书本P64，第1两题。
板书设计:
两位数乘两位数笔算乘法（不进位）
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24×12=288（元）
2 4
× 1 2
4 8 ……2×24的积
2 4 ……10×24的积
2 8
8 ……48＋240的和
答：一共要付288元。
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两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学设计
三年级 何晓娟
教学内容：
三年级下册教材P63例1及相关练习。
教学目标：
1.使学生在笔算两位数乘一
位数和口算两位数乘整十数的基础
上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。
2.指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理。
3.能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。
4.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的
学习习惯。
5.学
生在自主探究解决问题的过程中，经历知识的形成过程，获
得成功的体验。培养学生的问题意识和多策略
解决问题的能力。
教学重点：掌握两位数乘两位数计算方法，能正确笔算。
教学难点：探究笔算乘法的算法，理解算理。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.张叔叔是一名园林工人，他每天都在为
植树造林作着贡献。大家看
到这张图片，你能提出一个数学问题吗？（课件二出示：植树图片）
生：张叔叔一共植了多少棵树？
师：要解决这个问题需要知道什么条件？
生：要知道每行有多少棵树和一共有多少行。
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2.复习两位数乘一位数口算。（课件三将植树图片减为两行）
学生列式解答：24×2=48（棵)
3.复习两位数乘一位数笔算。（课件四演示植树图片由两行增加到六
行）
学生看图之后列式计算：24×6=144（棵）
提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？（出示课件五小结）
小结：在计算一位数乘多位
数时，强调相同数位对齐，从个位乘起。
用这个一位数依次去乘第一个因数的个位、十位…，哪一位满几
时就
向前一位进几，并与后一位的乘积相加。
4.复习两位数乘整十数口算。（课件六演示植树图片由六行增加到十
行）
师：现在一共是多少棵呢？怎样列式计算？
学生口答：24×10=240（棵）
5.课件五演示植树图片由十行增加到十二行。
师：现在我们又该如何列式呢？
学生列式：24×12。
师：大家看到这个算式你有什么新的发现？
生：这个是两位数乘两位数，而且我们没学过它的计算方法。
师：今天这节课我们就来研究两
位数乘两位数的笔算乘法【板书课题：
两位数乘两位数的笔算乘法】
二、创设情景，提出问题。
课件七、八出示主题图。
今天，圆圆和妈妈一起去书店
买书。圆圆在书店看到一套《百科
全书》非常喜欢。1套12本，每本24元，根据这两个信息，你能提
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出一个什么问题吗？（一共需要多少钱？）
1.请你先帮她估一估，大约付多少钱？
2.怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确
的计算出24×12的得数，谁能
来帮帮圆圆解决这个问题？
三、启发思维，自主探索
1.独立思考，寻找方法。
师：大家赶快动脑想一想，算一算吧。提示：能不能用我们学过的两
位数乘一位数、两位数乘整十数的方
法解决呢？
2.学生交流自己的想法：（出示课件九）
我这样算：
还可以这样算：
24×10＝240
12×20＝240
24×2＝48 12×4＝48
240＋48＝288 240＋48＝288
也可以通过竖式计算：
3.师写竖式 2 4
× 1 2 （1、2用不同颜色）
（1）学生试算，教师巡视。
（2）请做得好的学生到黑板前汇报。
（3）师引导学生说说如何进行笔算乘法的，并用电脑演示。（出示课
件十）
师：在笔算时先写什么？2 4 ，再写“×”，12写在24的下面并对齐
它。
师：写好后先算什么？
生：先用第二个数的个位“2”去乘“24：”2×4=8，8写在个
位。2×20=40，
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4写在十位上。
师：算完个位，再算什么呢？
生：再用第二个数的十位“1”去乘
“24”的“4”：十位的“1”表示10，10×
4=40
师：所以1×4=4的4写在哪一位上？
生：写在十位上。个位上都是0，“0”只起占位作用，为了简便可省略
不写。
师：然后再用十位“1”去乘十位上的“2”也就是多少乘多少？
生：10×20=200
师：所以1×2=2的 ”2”写在哪一位？生：写在百位上，表示200。
师：说得对极了。
师：最后还要把两次乘得的积怎样？
生：加起来。
师：得多少？
生：288元。
师：也就是说圆圆买这套书要付288元。我们不要忘记把算得的结
果写到等式的后面。
四、巩固运用，解决问题。
1、小小神算家。（提前在黑板上写出四道横式）出示课件十一
让我们带着今天学到的知识到“智慧岛”上玩一玩吧。这有4道锁，
只有打开锁才能进岛。下面
同学拿出练习本每组打开一把锁。
师：每一组派一个代表上黑板来解答，其他同学在下面完成。
师：所有的锁都开完了，我们可以进入“智慧岛”了。
师：进入智慧岛第一关我们要到小马虎体检中心来帮小马虎检查对
学习好资料
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错。
师：同学们帮帮小马虎吧。在练习本上把错题改正过来。
2、
小马虎体检中心。（课件出示）
师：小马虎体检完成，他要组织大家
打打羽毛球锻炼身体，可是他遇
到了个数学问题，你能帮帮他吗？
3、解决问题。
(1)买了12个书包和15个铅笔盒。书包：23元个，铅笔盒：11元
个
a.买书包花多少元？
b.买铅笔盒花多少元？
c一共花多少元？.
(2)数羽毛球
五、归纳梳理，总结收获
师：今天大家表现得真不错，谁来说说这节课你有什么收获？用竖式
计算时应注意什么？
小结：（1）先用因数个位上的数去乘，得数末位和因数的个位对齐；
（2）再用因数十位上的数去乘，得数的末位与因数的十位对
齐；
（3）然后把两次乘得的积加起来。
六、作业设计：
1、做书本P64，第1两题。
板书设计:
两位数乘两位数笔算乘法（不进位）
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24×12=288（元）
2 4
× 1 2
4 8 ……2×24的积
2 4 ……10×24的积
2 8
8 ……48＋240的和
答：一共要付288元。