秦朝中央集权制度的形成-关于生命的格言

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认识1元以内人民币
教者：刘霞
学情分析：

1、学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用经验很少，缺乏对人民 币清晰、系统的认识，
有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。
2、有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见缺，学生发展水平差距较大。
3、有 较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习
效率有待提高。
教学目标：
1. 使学生认识小面值人民币，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民
币的单位。 2.学生初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养学生思维的灵活性、与他人合作的
态度以及学 习数学的兴趣。
3. 注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人 民币、
节俭、拾金不昧等思想教育。
教学重点：认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
课前准备：4人一小组，每组一盒一元以内的人 民币，购物商品：尺子、橡皮、笔、本子4
种（每组一份）。
教学过程：
课前谈话：
【引入“课堂储蓄罐”：今天呀刘老师给大家带来了一个课堂储蓄罐，是什么？（ 猪）哦！刘
老师啊会把小朋友上课时的好习惯用“★”来表示，咱们呀把好习惯一个一个的存进这个课< br>堂储蓄罐，咱们小朋友一定想存进更多的好习惯，是不是呀？（是）
先来猜个谜语：上边毛，下 边毛，中间一粒黑葡萄。是什么？（眼睛）小朋友真棒，再来一
个好不好？
谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。（钱）
师：很好，存进一颗聪明“★”。祝贺自己。】
一、故事导入
师：小朋友们喜欢看 动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？（课件出示）你们看羊羊们正在果园里

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摘苹果呢！他们干得可真认真啦！村长慢羊羊决定每羊发一个红包鼓励鼓励他们。小朋友们< br>你们知道红包里装着什么吗？（钱）
师：钱在不同的国家有着不同的名称，美国用的钱叫美元， 日本用的钱叫日元，韩国用的钱
叫韩币，英国用的钱叫英镑，（课件依次出示：美元，日元，韩币，英镑 ），我们中国人平时
用的钱又叫什么？（板书：人民币）今天这一课，咱们就一起来认识一部分人民币。 （板书：
认识）
二、教学新课
（一）认识人民币
1. 相互介绍。 < br>师：都见过人民币吧，每小组桌上的小盒子里就放着一些人民币，每人拿一张你所认识的人
民币把 它举起来给大家看看。
2. 重点认识。
师：（出示：一元纸币）老师这儿也有一张人民币 ，小朋友们，你们知道是多少钱吗？（１元）
谁来做小老师介绍给大家听？你是从哪儿看出来这是1元的 呢？
（学生可能介绍：
A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。
B：这里有两个字，“壹圆”。）
师：讲得真好！这里有数字“1”，这里有汉字“壹圆”， “圆”是人民币的单位，我们一般写
作这个“元”。（板书：元）
我们可以通过看数字和汉字 来认识人民币。谢谢你小老师！台上的小老师自信大方，下面的
小朋友专心认真，存进一颗自信大方“★ ”和专心认真“★”！
师：小朋友桌上有1元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币1元，有的举硬币1元）
师：啊 ，有的1元是这样的（举1元纸币的），是用纸做的，是____？（纸币！）她举的1元
是___？（ 生：硬币）（课件出示：1元纸币和一元硬币）这两个也是1元，上面那张是新版
的1元。
3. 区分1元与1角。
师：小朋友睁大你的眼睛，看仔细喽！（课件出示1角纸币）老师这儿还有一张1元！
（生：不是1元，是1角！）
师：（故作惊讶）啊？1角？不是明明有数字“1”嘛！
（生： 1后面的字是角！角！）
师：哦，看“壹”的后面有一个特殊的字，什么字？（角） 对了，“角”（板书：角）它也是

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人民币的单位。刚才老师看错了，小朋友真厉害！
（课件出示：一元和一角纸币）1元和1角 尽管都有“1”，可是单位不同，差得可就远喽！
小朋友真厉害！
4. 辨认其他人民币。
师：唉，咱们这儿还有一些人民币，你认识吗？谁做小老师？
（课件出示：2角、 5角、 1角、 5角、 1分、 2分、 5分）谁来说？（请一生边
指边说）
最后三个硬币一齐说。
师：小朋友你们看，最后三枚硬币都是几分的。（板书：分）“分”也 是人民币的单位，不过
现在很少用了。
（二）教学进率
1. 教学1元＝10角
（1）师：小朋友们，你们想不想知道羊羊们的红包都装着多少钱吗？咱们一起来看看吧。这
是 懒羊羊的红包（课件）里面有____？（生：1张1元）再看看喜羊羊的？（课件）里面有
_____ ？（生：1角）猜猜喜羊羊的红包里一共有几张1角？来，大声数一数。（课件）1角！
2角！3角…… 10角！哇！喜羊羊的红包里有这么多张人民币呀！（课件出示：懒羊羊和喜羊
羊）怪不得懒羊羊会不高 兴。小朋友，你们说村长这样做公平吗？如果是我，我也会很生气
的。（生：它们的钱是一样的，10角 就是1元。）哦，我知道了，它们的钱数是_______（生：
一样的，１0角就是1元）（板书：1 元=10角）齐读一遍，再倒过来读一遍。
师：小朋友让我们一起来安慰安慰一下懒羊羊吧，懒羊羊呀懒羊羊，_______？
（A：懒羊羊别不开心了，你的钱和喜羊羊的一样多）
（B：懒羊羊不要不开心，喜羊羊的虽然有10张，但都是1角的，一共是1元，和你一样多）
（2）美羊羊也得到了1元钱（出示信封）
师：想不想看？里面都是相同的纸币，抽一张瞧瞧 ，这是____？（生：5角）猜猜一共有几
张？（生：2张。师：你是怎么想的？生：5角+5角=1 0角，也就是1元）看一下吧！
师：沸羊羊也得到1元钱。（出示信封）想看吗？里面也都是相同的纸 币，抽一张看看，这是
_________？（生: 2角）一共有几张？
（学生可能回答：生：5张！ 师：你是怎么想的？生：2＋2＋2＋2＋2＝10）
师：小朋友真爱动脑筋，存进一颗智慧“★”。
下面我们一起来做个小练习，比比谁说得又对又快！
【课件出示：

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1元＝（ ）角
2元＝（ ）角（师：你是怎么想的？生：1元=10角，10角+10角=20角也就是2元）
10角＝（ ）元
40角＝（ ）元】
2. 教学1角＝10分
师：我们知道1元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）（板书: 1角=10分），齐
读一遍。
三、巩固练习
师：羊羊们有了钱之后都做了些什么，小朋友们想知道吗？
（一）沸羊羊存钱。（第70页第 2题）沸羊羊把钱存进了银行，第一次存了2张，一共几角？
（生：7角）第二次存了3张一共存了几元 几角？（生：1元7角）
（二）懒羊羊逛超市
师：（课件）懒羊羊有了钱啊，就赶紧去超市买东西。他先看了这个。
1. 棒棒糖（5角）的不同付法。
（师手中出示：棒棒糖）这是什么？买一个棒棒糖需要5角钱，小朋友们 想一想懒羊羊会怎
么付这5角钱呢？先请小组合作，将所想到的方法在桌上摆一摆、看看有几种不同的付 法，
最后我们比一比哪一组想的方法多！方法多的那一组就会得到一朵大红花。
（1）摆一摆。
（2）说一说。
（出示4种摆法）
师：一起先来看这位 小朋友摆的第一种方法，只有1张____？（5角）你有这种方法吗？有
跟这种方法不一样的吗？
师：第二种，（展示）可以吗？谁有这种方法？还有谁的方法跟这不一样了？
师：第三种，（展示）行吗？还有跟前面不一样的方法吗？
师：还有一种（展示）谁有这种方法？
哪些小组这几种方法都有？（出示：5角的4种付法）真棒！
刚才小朋友用几种不同的方法解决了付5角这一个问题，真了不起！存进一颗积极动脑“★”。
2. 文具小柜台（一元钱可以买哪几件物品）。
师：咱们再到文具柜台去看一看吧！（出示 ）文具柜台的商品可好了！咦，本子的标价怎么没
有？（掉在地上，师捡起来）哦，在这儿，想不想猜一 猜本子的价格是多少，听好了：本子
的价格比铅笔贵，比尺子便宜，是几角呢？猜对了！（贴上：5角）

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（师举1元钱）我有1元钱，可以买哪几件物品？（贴出问题：1元可以买哪几件物品？）
【学生可能回答：
A：买橡皮！（只说一样的）
B：铅笔和尺子。
师：为什么？
B：4角加6角等于1元。
老师：还可以买哪两件？
C：铅笔和本子。
师：为什么？
C：4角加5角等于9角，不到1元。
师：我想用1元钱买3件物品，够不够？
D：够！
师：说说看买什么？
D：笔、尺子、橡皮。
师：大家一起算算，4角加6角是1元，还要买橡皮，一共要几元？只有1元，够吗？】
师： 现在我想买文具，可是没有营业员，谁愿意来当营业员？（请一位学生到台前做小小营
业员）
师：营业员你好！我想买一把尺子。
生：一把尺子6角钱。
师：喏，给你钱！（生跑去拿零钱）他干嘛呢？
生：找钱。
师：他应该找给我多少钱？（4角）
师举起营业员找的4角：她找的对吗？
师：你是怎么想的呢？（生：1元=10角，用了6角，10-6=4，还剩4角，所以找4角钱）
3.学做小买卖。
（1）活动要求
瞧，小营业员多能干！你们想不想买？（想！） 要先坐好听清老师的要求等老师说开始购买你
们才可以动：
①小组合作：组长做营业员，其余 几人做顾客，商品和这里是一样的，每人先从组长那里领
取1元钱。
②文明购物：顾客要文明 、谦让，依次购买，如果你要购买的物品被其他人买走那就请你选

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择剩下的物品；营业员要主动问顾客要买什么，收钱、找钱一定要看仔细，千万不能搞错啊！
③互相交流：买完之后将你所买的物品和找的钱放在自己的桌子上，并和你的同桌说说你买
了什 么物品？是怎么付钱的？
最后我们比一比哪一组的合作最好，动作最快！
（2）买卖活动
好！请小营业员把抽屉里的商品拿出来，大家开始尽情购买吧！（师巡视、指导、配音乐）
师：小朋友，活动到此结束。开心吗？（开心）先把手中的物品放在桌子上，嗯，这组最快！
（3）盘货对帐
师：谁愿意上来介绍自己的买卖？（请几位顾客到台上说说：你买了什么，你是怎么付钱的？）
由于时间关系，我们就不再一一说了。在刚才的买卖活动中，小朋友合作得十分愉快，而且
都能很好的 使用人民币，那在我们的生活中也应该这样要爱护我们的人民币。再存进两颗
“★”，一颗合作“★”， 一颗爱“★”。咦，你们瞧，懒羊羊（课件）它买了一大堆吃的玩的
躲到一边去了！
四、总结延伸
师：哎呀，时间过得真快，一晃1个月过去了，青青草原上的羊羊们都过得怎样 了呢？小朋
友们想知道吗？
（课件）懒羊羊大吃大喝，把钱花光了。
师：小朋友们 ，你们觉得懒羊羊这样做好吗？（不好，浪费钱）对了，我们小朋友可不能向
他学习，要节俭不能乱花钱 。
你们看（课件），美羊羊就把钱存进了储蓄罐，一直都舍不得用，存了好多钱；
（课件） 喜羊羊攒了一笔钱，开了一家小店，生意红火，挣了好多钱，它用这些钱去帮助那
些生活上有困难的小动 物！小朋友你最喜欢哪只羊？回家后讲给爸爸妈妈听，好吗？
师：小朋友们，今天这节课你都学到了哪些知识了？
师：今天我们小朋友们的表现真不错，积 极动脑，踊跃发言，有序合作，动作迅速，老师觉
得你们还有很多的好习惯：自觉遵守纪律回答声音响亮 ，再存进2颗“★”。（指“课堂储
蓄罐”）这么多好习惯，将是我们一生的财富！

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认识1元以内人民币
教者：刘霞
学情分析：

1、学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用 经验很少，缺乏对人民币清晰、系统的认识，
有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。
2、有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见缺，学生发展水平差距较大。
3、有 较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习
效率有待提高。
教学目标：
1. 使学生认识小面值人民币，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民
币的单位。 2.学生初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养学生思维的灵活性、与他人合作的
态度以及学 习数学的兴趣。
3. 注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人 民币、
节俭、拾金不昧等思想教育。
教学重点：认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
课前准备：4人一小组，每组一盒一元以内的人 民币，购物商品：尺子、橡皮、笔、本子4
种（每组一份）。
教学过程：
课前谈话：
【引入“课堂储蓄罐”：今天呀刘老师给大家带来了一个课堂储蓄罐，是什么？（ 猪）哦！刘
老师啊会把小朋友上课时的好习惯用“★”来表示，咱们呀把好习惯一个一个的存进这个课< br>堂储蓄罐，咱们小朋友一定想存进更多的好习惯，是不是呀？（是）
先来猜个谜语：上边毛，下 边毛，中间一粒黑葡萄。是什么？（眼睛）小朋友真棒，再来一
个好不好？
谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。（钱）
师：很好，存进一颗聪明“★”。祝贺自己。】
一、故事导入
师：小朋友们喜欢看 动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？（课件出示）你们看羊羊们正在果园里

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摘苹果呢！他们干得可真认真啦！村长慢羊羊决定每羊发一个红包鼓励鼓励他们。小朋友们< br>你们知道红包里装着什么吗？（钱）
师：钱在不同的国家有着不同的名称，美国用的钱叫美元， 日本用的钱叫日元，韩国用的钱
叫韩币，英国用的钱叫英镑，（课件依次出示：美元，日元，韩币，英镑 ），我们中国人平时
用的钱又叫什么？（板书：人民币）今天这一课，咱们就一起来认识一部分人民币。 （板书：
认识）
二、教学新课
（一）认识人民币
1. 相互介绍。 < br>师：都见过人民币吧，每小组桌上的小盒子里就放着一些人民币，每人拿一张你所认识的人
民币把 它举起来给大家看看。
2. 重点认识。
师：（出示：一元纸币）老师这儿也有一张人民币 ，小朋友们，你们知道是多少钱吗？（１元）
谁来做小老师介绍给大家听？你是从哪儿看出来这是1元的 呢？
（学生可能介绍：
A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。
B：这里有两个字，“壹圆”。）
师：讲得真好！这里有数字“1”，这里有汉字“壹圆”， “圆”是人民币的单位，我们一般写
作这个“元”。（板书：元）
我们可以通过看数字和汉字 来认识人民币。谢谢你小老师！台上的小老师自信大方，下面的
小朋友专心认真，存进一颗自信大方“★ ”和专心认真“★”！
师：小朋友桌上有1元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币1元，有的举硬币1元）
师：啊 ，有的1元是这样的（举1元纸币的），是用纸做的，是____？（纸币！）她举的1元
是___？（ 生：硬币）（课件出示：1元纸币和一元硬币）这两个也是1元，上面那张是新版
的1元。
3. 区分1元与1角。
师：小朋友睁大你的眼睛，看仔细喽！（课件出示1角纸币）老师这儿还有一张1元！
（生：不是1元，是1角！）
师：（故作惊讶）啊？1角？不是明明有数字“1”嘛！
（生： 1后面的字是角！角！）
师：哦，看“壹”的后面有一个特殊的字，什么字？（角） 对了，“角”（板书：角）它也是

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人民币的单位。刚才老师看错了，小朋友真厉害！
（课件出示：一元和一角纸币）1元和1角 尽管都有“1”，可是单位不同，差得可就远喽！
小朋友真厉害！
4. 辨认其他人民币。
师：唉，咱们这儿还有一些人民币，你认识吗？谁做小老师？
（课件出示：2角、 5角、 1角、 5角、 1分、 2分、 5分）谁来说？（请一生边
指边说）
最后三个硬币一齐说。
师：小朋友你们看，最后三枚硬币都是几分的。（板书：分）“分”也 是人民币的单位，不过
现在很少用了。
（二）教学进率
1. 教学1元＝10角
（1）师：小朋友们，你们想不想知道羊羊们的红包都装着多少钱吗？咱们一起来看看吧。这
是 懒羊羊的红包（课件）里面有____？（生：1张1元）再看看喜羊羊的？（课件）里面有
_____ ？（生：1角）猜猜喜羊羊的红包里一共有几张1角？来，大声数一数。（课件）1角！
2角！3角…… 10角！哇！喜羊羊的红包里有这么多张人民币呀！（课件出示：懒羊羊和喜羊
羊）怪不得懒羊羊会不高 兴。小朋友，你们说村长这样做公平吗？如果是我，我也会很生气
的。（生：它们的钱是一样的，10角 就是1元。）哦，我知道了，它们的钱数是_______（生：
一样的，１0角就是1元）（板书：1 元=10角）齐读一遍，再倒过来读一遍。
师：小朋友让我们一起来安慰安慰一下懒羊羊吧，懒羊羊呀懒羊羊，_______？
（A：懒羊羊别不开心了，你的钱和喜羊羊的一样多）
（B：懒羊羊不要不开心，喜羊羊的虽然有10张，但都是1角的，一共是1元，和你一样多）
（2）美羊羊也得到了1元钱（出示信封）
师：想不想看？里面都是相同的纸币，抽一张瞧瞧 ，这是____？（生：5角）猜猜一共有几
张？（生：2张。师：你是怎么想的？生：5角+5角=1 0角，也就是1元）看一下吧！
师：沸羊羊也得到1元钱。（出示信封）想看吗？里面也都是相同的纸 币，抽一张看看，这是
_________？（生: 2角）一共有几张？
（学生可能回答：生：5张！ 师：你是怎么想的？生：2＋2＋2＋2＋2＝10）
师：小朋友真爱动脑筋，存进一颗智慧“★”。
下面我们一起来做个小练习，比比谁说得又对又快！
【课件出示：

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1元＝（ ）角
2元＝（ ）角（师：你是怎么想的？生：1元=10角，10角+10角=20角也就是2元）
10角＝（ ）元
40角＝（ ）元】
2. 教学1角＝10分
师：我们知道1元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）（板书: 1角=10分），齐
读一遍。
三、巩固练习
师：羊羊们有了钱之后都做了些什么，小朋友们想知道吗？
（一）沸羊羊存钱。（第70页第 2题）沸羊羊把钱存进了银行，第一次存了2张，一共几角？
（生：7角）第二次存了3张一共存了几元 几角？（生：1元7角）
（二）懒羊羊逛超市
师：（课件）懒羊羊有了钱啊，就赶紧去超市买东西。他先看了这个。
1. 棒棒糖（5角）的不同付法。
（师手中出示：棒棒糖）这是什么？买一个棒棒糖需要5角钱，小朋友们 想一想懒羊羊会怎
么付这5角钱呢？先请小组合作，将所想到的方法在桌上摆一摆、看看有几种不同的付 法，
最后我们比一比哪一组想的方法多！方法多的那一组就会得到一朵大红花。
（1）摆一摆。
（2）说一说。
（出示4种摆法）
师：一起先来看这位 小朋友摆的第一种方法，只有1张____？（5角）你有这种方法吗？有
跟这种方法不一样的吗？
师：第二种，（展示）可以吗？谁有这种方法？还有谁的方法跟这不一样了？
师：第三种，（展示）行吗？还有跟前面不一样的方法吗？
师：还有一种（展示）谁有这种方法？
哪些小组这几种方法都有？（出示：5角的4种付法）真棒！
刚才小朋友用几种不同的方法解决了付5角这一个问题，真了不起！存进一颗积极动脑“★”。
2. 文具小柜台（一元钱可以买哪几件物品）。
师：咱们再到文具柜台去看一看吧！（出示 ）文具柜台的商品可好了！咦，本子的标价怎么没
有？（掉在地上，师捡起来）哦，在这儿，想不想猜一 猜本子的价格是多少，听好了：本子
的价格比铅笔贵，比尺子便宜，是几角呢？猜对了！（贴上：5角）

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（师举1元钱）我有1元钱，可以买哪几件物品？（贴出问题：1元可以买哪几件物品？）
【学生可能回答：
A：买橡皮！（只说一样的）
B：铅笔和尺子。
师：为什么？
B：4角加6角等于1元。
老师：还可以买哪两件？
C：铅笔和本子。
师：为什么？
C：4角加5角等于9角，不到1元。
师：我想用1元钱买3件物品，够不够？
D：够！
师：说说看买什么？
D：笔、尺子、橡皮。
师：大家一起算算，4角加6角是1元，还要买橡皮，一共要几元？只有1元，够吗？】
师： 现在我想买文具，可是没有营业员，谁愿意来当营业员？（请一位学生到台前做小小营
业员）
师：营业员你好！我想买一把尺子。
生：一把尺子6角钱。
师：喏，给你钱！（生跑去拿零钱）他干嘛呢？
生：找钱。
师：他应该找给我多少钱？（4角）
师举起营业员找的4角：她找的对吗？
师：你是怎么想的呢？（生：1元=10角，用了6角，10-6=4，还剩4角，所以找4角钱）
3.学做小买卖。
（1）活动要求
瞧，小营业员多能干！你们想不想买？（想！） 要先坐好听清老师的要求等老师说开始购买你
们才可以动：
①小组合作：组长做营业员，其余 几人做顾客，商品和这里是一样的，每人先从组长那里领
取1元钱。
②文明购物：顾客要文明 、谦让，依次购买，如果你要购买的物品被其他人买走那就请你选

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择剩下的物品；营业员要主动问顾客要买什么，收钱、找钱一定要看仔细，千万不能搞错啊！
③互相交流：买完之后将你所买的物品和找的钱放在自己的桌子上，并和你的同桌说说你买
了什 么物品？是怎么付钱的？
最后我们比一比哪一组的合作最好，动作最快！
（2）买卖活动
好！请小营业员把抽屉里的商品拿出来，大家开始尽情购买吧！（师巡视、指导、配音乐）
师：小朋友，活动到此结束。开心吗？（开心）先把手中的物品放在桌子上，嗯，这组最快！
（3）盘货对帐
师：谁愿意上来介绍自己的买卖？（请几位顾客到台上说说：你买了什么，你是怎么付钱的？）
由于时间关系，我们就不再一一说了。在刚才的买卖活动中，小朋友合作得十分愉快，而且
都能很好的 使用人民币，那在我们的生活中也应该这样要爱护我们的人民币。再存进两颗
“★”，一颗合作“★”， 一颗爱“★”。咦，你们瞧，懒羊羊（课件）它买了一大堆吃的玩的
躲到一边去了！
四、总结延伸
师：哎呀，时间过得真快，一晃1个月过去了，青青草原上的羊羊们都过得怎样 了呢？小朋
友们想知道吗？
（课件）懒羊羊大吃大喝，把钱花光了。
师：小朋友们 ，你们觉得懒羊羊这样做好吗？（不好，浪费钱）对了，我们小朋友可不能向
他学习，要节俭不能乱花钱 。
你们看（课件），美羊羊就把钱存进了储蓄罐，一直都舍不得用，存了好多钱；
（课件） 喜羊羊攒了一笔钱，开了一家小店，生意红火，挣了好多钱，它用这些钱去帮助那
些生活上有困难的小动 物！小朋友你最喜欢哪只羊？回家后讲给爸爸妈妈听，好吗？
师：小朋友们，今天这节课你都学到了哪些知识了？
师：今天我们小朋友们的表现真不错，积 极动脑，踊跃发言，有序合作，动作迅速，老师觉
得你们还有很多的好习惯：自觉遵守纪律回答声音响亮 ，再存进2颗“★”。（指“课堂储
蓄罐”）这么多好习惯，将是我们一生的财富！