中小学多媒体教学现状分析及对策
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中小学多媒体教学现状分析及对策
作者：王兴柱
来源：《教学与管理(理论版)》2010年第08期
多媒体教学，以其先进的技术、强大的功能，在教学中得到了较好的应用和发展。但随
着
现代教育技术的发展和教学改革的不断深入，我国中小学多媒体教学中存在的问题不断地暴露
出来。本文通过对常德地区中小学多媒体教学现状的调查，从多媒体硬件配置、教学软件应
用、师资水平
、多媒体教学效果等方面进行分析，以期得到一些解决对策。
一、中小学多媒体教学现状研究
本次调查选取了常德地
区市内、郊区及农村中小学具有代表性的八所学校，共发放多媒体
教学情况的调查问卷200份，收回1
90份，其中，有效问卷159份，有效率83.7％。问卷以各
校多媒体教学效果为重点，同时在和各
校教师的谈话中了解多媒体设施配置、课件制作、教学
效果等情况。
1.多媒体教学的利弊
根据调查数据分析可知，有77.
4％的学生认为多媒体能更加形象直观地表现教学内容，创
造感官教学环境；81.1％的学生认为多媒
体教学节省时间，可以提供更多知识；有64.8％的学
生认为多媒体教学可以集中注意力，提高上课效
率。
(1)与传统教学相比，学生更喜欢多媒体教学。从调查问卷的统计结果来看，
有89.9％的
学生更喜欢多媒体教学，仅10.1％的学生更喜欢传统的黑板加粉笔式的教学；有78
％的学生
认为多媒体教学比传统教学更易于接受，而且64.8％的学生认为多媒体教学对课堂比较重要
。
(2)多媒体教学不能完全取代传统教学。有35.2％的学生认为多媒体教学会
造成做笔记困
难，只有35.8％的学生持反对意见；有18.9％的学生反映多媒体教学节奏太快，跟
不上教学进
度。而对于板书，50.9％的学生认为能跟进学习进度，仅9.4％的学生持相反意见。
可见，多媒体教学在节省时间，提高课堂教学效率的同时，也造成了学生做笔记困难、
思
维跟不上的问题，而板书有足够的时间让学生理解知识，这就需要教师在课堂上注意重点、难
点的把握和教学进度的控制。
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中小学多媒体教学现状分析及对策
作者：王兴柱
来源：《教学与管理(理论版)》2010年第08期
多媒体教学
，以其先进的技术、强大的功能，在教学中得到了较好的应用和发展。但随着
现代教育技术的发展和教学
改革的不断深入，我国中小学多媒体教学中存在的问题不断地暴露
出来。本文通过对常德地区中小学多媒
体教学现状的调查，从多媒体硬件配置、教学软件应
用、师资水平、多媒体教学效果等方面进行分析，以
期得到一些解决对策。
一、中小学多媒体教学现状研究
本次调查选取了常德地区市内、郊区及农村中小学具有代
表性的八所学校，共发放多媒体
教学情况的调查问卷200份，收回190份，其中，有效问卷159份
，有效率83.7％。问卷以各
校多媒体教学效果为重点，同时在和各校教师的谈话中了解多媒体设施配
置、课件制作、教学
效果等情况。
1.多媒体教学的利弊
根据调查数据分析可知，有77.4％的学生认为多媒体能更
加形象直观地表现教学内容，创
造感官教学环境；81.1％的学生认为多媒体教学节省时间，可以提供
更多知识；有64.8％的学
生认为多媒体教学可以集中注意力，提高上课效率。
(1)与传统教学相比，学生更喜欢多媒体教学。从调查问卷的统计结果来看，有89.9％的
学生更喜
欢多媒体教学，仅10.1％的学生更喜欢传统的黑板加粉笔式的教学；有78％的学生
认为多媒体教学
比传统教学更易于接受，而且64.8％的学生认为多媒体教学对课堂比较重要。
(
2)多媒体教学不能完全取代传统教学。有35.2％的学生认为多媒体教学会造成做笔记困
难，只有3
5.8％的学生持反对意见；有18.9％的学生反映多媒体教学节奏太快，跟不上教学进
度。而对于板
书，50.9％的学生认为能跟进学习进度，仅9.4％的学生持相反意见。
可见，
多媒体教学在节省时间，提高课堂教学效率的同时，也造成了学生做笔记困难、思
维跟不上的问题，而板
书有足够的时间让学生理解知识，这就需要教师在课堂上注意重点、难
点的把握和教学进度的控制。