人美版小学四年级美术下册《巧用对称形》课堂教学设计
责任的作文-李汉荣散文
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《巧用对称形》教学设计
一、教学目标
1、如何设计对称的花纹。
2、设计出美观的对称形装饰生活。
3、通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。
4、在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及
热爱生活的情感。
二、教学重、难点：
重点 ：如何利用对称形装饰美化生活。
难点：
如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。
三、教学准备 ：
彩色纸、剪子、对称形作品、双面胶、课件。
四、教学过程
一、短片欣赏 导入新课
师：孩子们，先让我们来看一个小短片。边看边想这个小短片是
用什么做的呢？谁来说是
用什么制作的？（剪纸），你有一双会发现
的眼睛。你们喜欢剪纸吗？（喜欢）剪纸工艺在中国有着悠久
的历史，
是民族艺术中的奇葩，深受广大劳动人民的喜爱。今天老师也带来了
一组剪纸艺术作品
，我们一起来欣赏，好吗？（课件展示图片）
师：通过欣赏作品聪明的你们发现了什么？这些图片有一个共同点
是什么呢？谁来说一说？
生：（对称）
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师：是的
，它们都是对称形。对称形因为其工整稳定的特性，富有秩
序的美感，深受人们的喜爱。这节课就让我们
一起走进对称形的世界。
一起去领略感受它独特的魅力。巧妙地运用对称形装饰、美化我们的
生
活。出示课题。
板书课题：巧用对称形
2、对称形的分类
师：同学们，我们曾经在数学中学过对称形，谁能来说一说对称形可
以分为哪几类呢？
生1：沿一条线上下左右对称的图形是轴对称形。（说的真不错，还
有吗？）
生2：还有中心对称形。
师：是的，对称形一般可以分为轴对称形和中心对称形（课件边展示
，
是边说）今天我们重点来学习第一种——轴对称图形。
3、什么叫轴对称形？（先让学生说说再课件展示对称的定义）
师：关于轴对称图形，你了解多少呢？
生：两边都相同的图形。
师：沿着一条轴两边能够完全重合的图形就是轴对称形。
师：说的可真好！看这一幅剪纸作品可真漂亮，它是轴对称图形吗？
能找到对称轴么？
(二) 探究体会，讲授学习
1、想一想
师：
这种轴对称图形除了在剪纸艺术中应用广泛，其实在我们生
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活和大自然中也有很多， 你们想一想都在哪里能见到过对称形啊？
同桌之间可以相互交流交流，交流好了举手示意老师。
2、体会感受
师：你们都有一双善于
观察的眼睛，说得也很好。老师也带来了一些
对称形的图片，我们一起来看。（课件出示图片）
对称形真是无处不在，渗透在我们生活的方方面面，说了这么多
对称形在自然界和生活
中的应用，对称形给你一种什么样的感受呢？
谁来说一说？
生1：给一种舒服的感觉。
生2：一种比较稳定的感觉。（老师和你有同样的感受！）
3、师示范
师
：同学们,你们想剪一个这样的对称形吗？（想）那你们可要看仔
细啰！看老师是怎么做的，等我剪完之
后给我总结一下我用了哪几
步？
老师先以蝴蝶为例示范。（边示范，边说：将纸片对折
，利用对称
性画出一半蝴蝶图，用剪刀沿图案外轮廓线剪下来，注意再剪蝴蝶触
角部分一定要小
心，避免剪坏，然后把图案展开，看，它就变成一只
美丽的蝴蝶了！）
师：看清楚了吗？（看清了）那谁来说一说用了那几步剪出蝴蝶的呢？
生：先将纸对折，再沿着折线画出蝴蝶的一半图形，剪下来。
（
学生边说边课件展示步骤。）
4、剪一剪（音乐背景）
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师：你观察的可真仔细，奥，有的同学已经迫不及待了，在开始之
前谁想来
提醒一下大家，在制作过程中，我们应该注意什么？
生：使用剪刀时要注意安全。
生：注意保持教室卫生，不要乱扔纸屑，要把剪下来的小纸片放到垃
圾盒里。
师：恩，真细心，谢谢你的提醒，老师呀，也有个小提示送给大家，
谁来读一读？（一生读）
师：读的真好，那请同学们抓紧时间开始做一个对称形吧！
（生剪配乐）
5、说一说 ，做一做
师：我看大部分同学已经剪好了，咱们班的同学不仅聪明，而且动手
能力也很强。谁来给大家展示一下你剪的作品？师点评1-2件。
生1：我做的是一条小鱼。花纹是我自己设计的。
生2：我做的是一朵美丽的小花图案。 <
br>师：同学们你最想把剪好的图形装饰在什么地方呢？看，老师把它们
装饰在了这些地方。有这么一
群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运
用到了我们生活当中，一起来看看看这些工艺品，看着这些精美的
作
品，你们想不想自己动手做一个？
师：由于时间关系，我们每个组选择装饰一件物品，小组
内可以讨论
一下装饰什么？老师看到同学们讨论的很激烈，相信你们已经有了不
错的想法了，谁
愿意先来和大家分享一下你们的创意？
生1；我们组打算制作制作一幅海洋装饰画，挂在卧室的墙上。（相
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信一定非常棒）
生2：我们组商量好了要用花草对称图案来装饰我们的笔筒，使他
焕然一新。（这是一个不错的想法）
生3：我们组打算制作一个挂饰，放在教室了。（想法可真棒）
生4：我们想创作一幅风景装饰画，放在教室。（你们是热爱集体的
好孩子！）
生5：我们组想做一串吊饰，用来装饰教室！（想法有创意）
生6：我们组打算制作一个花瓶，放在教室里。（想法挺好）
师：有这么棒的主意，我们还等
什么呢，抓紧时间开始吧！等一会，
我们要评出优秀作品奖，最佳创意奖，和颜色搭配奖（课件欢快音乐
）
教师巡回辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
(三）展示交流，多元评价
师： 在同学们的共同努力下，我们的作品都完成了。同学们的想<
br>法都很有创意，制作的也很漂亮，老师真为你们自豪！请每个小组长
把你们的作品送上来。下面我
们要评选出选出今天的最佳作品，最佳
创意奖，最佳颜色搭配奖。我们每个组长都有20秒的抢票时间。
准
备好了吗？从一组开始吧。
生：看，我们的吊饰漂亮吗？看这些图案多生动呀！（）
生：看我们做的装饰画，可以挂在家里，也可以挂在教室里，是不是
很美观呀。
生：这是我们组用对称图案装饰的花瓶。不仅漂亮，而且很实用。
生：看，
我们组做的挂饰，漂亮吗？可以送给老师，也可以送给同
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学。
师：同学们的作品都很优秀。下面就请每个小组成员进行评选吧!
师：通过小组的评选，我们的结果已经产生了。下面老师要宣布结
果了，今天的最佳优秀奖是
组。最佳创意奖是 组。最佳颜色搭配
奖是 组。
师：请得奖的小组长代表小组上台领奖。
师：你们的吊饰制作的很精美，图案别致。
师： 你们的花瓶制作的精巧，很有创意。
师：你们组做的装饰画，颜色对比强烈。内容丰富。
其他组颁发鼓励奖，你们的作品也很精彩。 让我们再为我们的成就
鼓鼓掌吧！（生鼓掌）
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
（四）拓展延伸
老师还有个小小的问题， 剪纸的碎片你可以用来做什么？
同学们，今天我们主
要学习了运用剪纸对称形的方法装饰生活
中的物品，这让老师觉得很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们
是龙
的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你
们能在课余时间里勤于
学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一
名真正出色的设计师！
板书设计：
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2、巧用对称形
折 画 剪 展开
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《巧用对称形》教学设计
一、教学目标
1、如何设计对称的花纹。
2、设计出美观的对称形装饰生活。
3、通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。
4、在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及
热爱生活的情感。
二、教学重、难点：
重点 ：如何利用对称形装饰美化生活。
难点：
如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。
三、教学准备 ：
彩色纸、剪子、对称形作品、双面胶、课件。
四、教学过程
一、短片欣赏 导入新课
师：孩子们，先让我们来看一个小短片。边看边想这个小短片是
用什么做的呢？谁来说是
用什么制作的？（剪纸），你有一双会发现
的眼睛。你们喜欢剪纸吗？（喜欢）剪纸工艺在中国有着悠久
的历史，
是民族艺术中的奇葩，深受广大劳动人民的喜爱。今天老师也带来了
一组剪纸艺术作品
，我们一起来欣赏，好吗？（课件展示图片）
师：通过欣赏作品聪明的你们发现了什么？这些图片有一个共同点
是什么呢？谁来说一说？
生：（对称）
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师：是的
，它们都是对称形。对称形因为其工整稳定的特性，富有秩
序的美感，深受人们的喜爱。这节课就让我们
一起走进对称形的世界。
一起去领略感受它独特的魅力。巧妙地运用对称形装饰、美化我们的
生
活。出示课题。
板书课题：巧用对称形
2、对称形的分类
师：同学们，我们曾经在数学中学过对称形，谁能来说一说对称形可
以分为哪几类呢？
生1：沿一条线上下左右对称的图形是轴对称形。（说的真不错，还
有吗？）
生2：还有中心对称形。
师：是的，对称形一般可以分为轴对称形和中心对称形（课件边展示
，
是边说）今天我们重点来学习第一种——轴对称图形。
3、什么叫轴对称形？（先让学生说说再课件展示对称的定义）
师：关于轴对称图形，你了解多少呢？
生：两边都相同的图形。
师：沿着一条轴两边能够完全重合的图形就是轴对称形。
师：说的可真好！看这一幅剪纸作品可真漂亮，它是轴对称图形吗？
能找到对称轴么？
(二) 探究体会，讲授学习
1、想一想
师：
这种轴对称图形除了在剪纸艺术中应用广泛，其实在我们生
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活和大自然中也有很多， 你们想一想都在哪里能见到过对称形啊？
同桌之间可以相互交流交流，交流好了举手示意老师。
2、体会感受
师：你们都有一双善于
观察的眼睛，说得也很好。老师也带来了一些
对称形的图片，我们一起来看。（课件出示图片）
对称形真是无处不在，渗透在我们生活的方方面面，说了这么多
对称形在自然界和生活
中的应用，对称形给你一种什么样的感受呢？
谁来说一说？
生1：给一种舒服的感觉。
生2：一种比较稳定的感觉。（老师和你有同样的感受！）
3、师示范
师
：同学们,你们想剪一个这样的对称形吗？（想）那你们可要看仔
细啰！看老师是怎么做的，等我剪完之
后给我总结一下我用了哪几
步？
老师先以蝴蝶为例示范。（边示范，边说：将纸片对折
，利用对称
性画出一半蝴蝶图，用剪刀沿图案外轮廓线剪下来，注意再剪蝴蝶触
角部分一定要小
心，避免剪坏，然后把图案展开，看，它就变成一只
美丽的蝴蝶了！）
师：看清楚了吗？（看清了）那谁来说一说用了那几步剪出蝴蝶的呢？
生：先将纸对折，再沿着折线画出蝴蝶的一半图形，剪下来。
（
学生边说边课件展示步骤。）
4、剪一剪（音乐背景）
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师：你观察的可真仔细，奥，有的同学已经迫不及待了，在开始之
前谁想来
提醒一下大家，在制作过程中，我们应该注意什么？
生：使用剪刀时要注意安全。
生：注意保持教室卫生，不要乱扔纸屑，要把剪下来的小纸片放到垃
圾盒里。
师：恩，真细心，谢谢你的提醒，老师呀，也有个小提示送给大家，
谁来读一读？（一生读）
师：读的真好，那请同学们抓紧时间开始做一个对称形吧！
（生剪配乐）
5、说一说 ，做一做
师：我看大部分同学已经剪好了，咱们班的同学不仅聪明，而且动手
能力也很强。谁来给大家展示一下你剪的作品？师点评1-2件。
生1：我做的是一条小鱼。花纹是我自己设计的。
生2：我做的是一朵美丽的小花图案。 <
br>师：同学们你最想把剪好的图形装饰在什么地方呢？看，老师把它们
装饰在了这些地方。有这么一
群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运
用到了我们生活当中，一起来看看看这些工艺品，看着这些精美的
作
品，你们想不想自己动手做一个？
师：由于时间关系，我们每个组选择装饰一件物品，小组
内可以讨论
一下装饰什么？老师看到同学们讨论的很激烈，相信你们已经有了不
错的想法了，谁
愿意先来和大家分享一下你们的创意？
生1；我们组打算制作制作一幅海洋装饰画，挂在卧室的墙上。（相
优选精品文档
欢迎下载使用
信一定非常棒）
生2：我们组商量好了要用花草对称图案来装饰我们的笔筒，使他
焕然一新。（这是一个不错的想法）
生3：我们组打算制作一个挂饰，放在教室了。（想法可真棒）
生4：我们想创作一幅风景装饰画，放在教室。（你们是热爱集体的
好孩子！）
生5：我们组想做一串吊饰，用来装饰教室！（想法有创意）
生6：我们组打算制作一个花瓶，放在教室里。（想法挺好）
师：有这么棒的主意，我们还等
什么呢，抓紧时间开始吧！等一会，
我们要评出优秀作品奖，最佳创意奖，和颜色搭配奖（课件欢快音乐
）
教师巡回辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
(三）展示交流，多元评价
师： 在同学们的共同努力下，我们的作品都完成了。同学们的想<
br>法都很有创意，制作的也很漂亮，老师真为你们自豪！请每个小组长
把你们的作品送上来。下面我
们要评选出选出今天的最佳作品，最佳
创意奖，最佳颜色搭配奖。我们每个组长都有20秒的抢票时间。
准
备好了吗？从一组开始吧。
生：看，我们的吊饰漂亮吗？看这些图案多生动呀！（）
生：看我们做的装饰画，可以挂在家里，也可以挂在教室里，是不是
很美观呀。
生：这是我们组用对称图案装饰的花瓶。不仅漂亮，而且很实用。
生：看，
我们组做的挂饰，漂亮吗？可以送给老师，也可以送给同
优选精品文档
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学。
师：同学们的作品都很优秀。下面就请每个小组成员进行评选吧!
师：通过小组的评选，我们的结果已经产生了。下面老师要宣布结
果了，今天的最佳优秀奖是
组。最佳创意奖是 组。最佳颜色搭配
奖是 组。
师：请得奖的小组长代表小组上台领奖。
师：你们的吊饰制作的很精美，图案别致。
师： 你们的花瓶制作的精巧，很有创意。
师：你们组做的装饰画，颜色对比强烈。内容丰富。
其他组颁发鼓励奖，你们的作品也很精彩。 让我们再为我们的成就
鼓鼓掌吧！（生鼓掌）
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
（四）拓展延伸
老师还有个小小的问题， 剪纸的碎片你可以用来做什么？
同学们，今天我们主
要学习了运用剪纸对称形的方法装饰生活
中的物品，这让老师觉得很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们
是龙
的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你
们能在课余时间里勤于
学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一
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