“疏”原指逐条陈述，是大臣向皇帝提建议、意见的一种文体，如西汉贾谊的《论积
贮疏 》提的是建设性意见，而魏征的《谏太宗十思疏》提的是批评性意见。它属于议
论文。而“表”是用来陈 述请求的。它与奏疏最大的区别就是具有言情的成分，如：
诸葛亮的《出师表》陈述的是忠臣报国之情， 李密的《陈情表》陈述的是乞养祖母、
辞官不做之情，它属于散文。
12.答案B 解析：“不再出仕”错误
13.①（5分）（登州）境内有几百顷官田，都是不长草木的地方，但每年 却要交税一万多
缗，都是向百姓横征暴敛来的。
②（5分）陛下趁这时返回京城，那么众人团结心，敌国有什么值得担忧的呢？
附：文言文翻译
亲泽，字汝霖，是婺州义乌人。泽自幼就性情豪爽有大的志向，在元佑六年进 士及
第。在廷对的时候极力陈述当时的流弊，考官厌恶耿直的人，把他的考试成绩置于末位。
宗 泽被调任衢州龙游县令。龙游百姓不知学，亲泽为他们设立学校，聘请儒学老师，讲论
经术，风俗为之一 变，自此龙游相继有人登科中举。宗泽任登州通判。登州境内有官田几
百顷，都是不毛之地，每年上交赋 税万余缗，大多是向老百姓强行征取的，宗泽上奏请求
加以罢免。朝廷派遣使者由登州联结女真，结盟于 海上，图谋夹攻契丹，宗泽对他的亲友
说：“天下从此多事了。宗泽退居东阳，在山谷间建造草屋而居。
靖康元年，任命他为磁州知州。当时太原失守，出任两河地区的官员都借故不到任。
宗泽说：“ 享受朝廷奉禄却逃避困难，是不行的。“宗泽受命，当日就独自骑马上路，随从
的只有十几名老弱士卒。 宗泽到达后，修缮城墙，疏浚隍池，整治器械，招募义勇之士，
开始作固守不后退的打算。他上奏说：“ 邢、洛、磁、越、相五州各屯精兵二万人，敌进攻
一郡，则其余四郡都应援，这样一郡的兵力经常保有十 万人。”皇上表示称赞。
当时金人胁迫徽、钦二帝北去，康王在南京即皇帝位，宗泽入朝相见，涕泪交 流，提
出复兴国家大计。金人谋划攻打汴京，从郑州抵达白沙，离汴京很近，都城之人感到惊
恐 。僚属进来问计策，宗泽正在与客人一起围坐交谈，他笑着回答说：“什么事这么慌张，
刘衍等在外肯定 能够抵御敌人。“于是挑选几千精锐兵士，让他们绕到敌后，埋伏在其退路

上。当金人正 与刘衍战斗时，伏兵突起，两面夹击，金人果然被打败。宗泽声望日著，金
人听到他
的名字，常常既尊敬又害怕，他们与宋人谈到宗泽，必定称他为宗爷爷。
宗泽上疏说：“丁进 几十万人愿意守护京城，李成愿意扈从皇上回朝，然后渡河讨伐敌
人，杨进等拥兵百万，也愿意渡过黄河 ，共同抗敌。臣听说多助之至，天下顺之′。陛下
趁这时返回京城，则众人团结一心，敌国有什么值得担 忧的呢？”皇上于是下诏择日回
京。宗泽前后请求皇上还京的奏疏有二十余封，每次都被黄潜善等人压下 来，忧愤成疾，
生了背疽（七情郁结所致）。诸位将领进入府中去探问病情，宗泽显出急遽的样子说：“ 我
因为二帝蒙受羞辱的事情，累积愤怒到了这种地步。你们这些人如果能歼灭敌人，那么我
死了 就没有遗憾了。”众人都流着眼泪说：“哪敢不竭尽心力！”诸将出了门，宗泽感叹说：
“出师未捷身先 死，长使英雄泪满襟。”第二天，风雨很大，白天都显得很昏暗。宗泽没有
一句话谈及家事，只是连着呼 喊“过河”三声而去世，都（应该是都城吧）的老百姓大声
恸哭。宗泽所留下的遗书仍然主张皇上返回京 城。朝廷赠宗泽观文殿学士、通议大夫，谥
他为忠简。

阅读下面的文字，完成10~13题。（19分）
宗泽字汝霖，婺州义乌人。 泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，
考官恶直，置末甲。调衢州龙游令。民未知学， 泽为建庠序，设师儒，讲论经术，风俗一
．．．．
变，自此擢科者相继。通判登州。境内官田数 百顷，皆不毛之地，岁输万余缗，率横取于
民，泽奏免之。朝廷遣使由登州结女真，盟海上，谋夹攻契丹 ，泽语所亲曰：“天下自是多
事矣。”退居东阳，结庐山谷间。
靖康元命知磁州时太原失守官 两河者率托故不行泽曰食禄而避难不可也即日单骑就道
从嬴卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，帑 廪枵然。泽至，缮城壁，浚湟池，治器
械，募义勇，始为固守不移之计。上言：“邢、洺、磁、赵、相五 州各蓄精兵二万人，敌攻
一郡则四郡皆应，是一郡之兵常有十万人。”上嘉之。
时金人逼二帝 北行，康王即帝位于南京，泽入见，涕泗交颐，陈兴复大计。金人谋攻
汴京。金人自郑抵白沙，去汴京密 迩，都人震恐。僚属入问计，泽方对客围棋，笑曰：“何
事张皇，刘衍等在外必能御敌。”乃选精锐数千 ，使绕出敌后，伏其归路。金人果败，自是
不复犯东京。泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言 ，必曰宗爷爷。
泽疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成愿扈从还阙，即渡河剿敌，杨进等兵百万，
．．
亦愿渡河，同致死力。臣闻‘多助之至，天下顺之’。陛下及此时还京，则众心翕然，何敌
国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成
疾，疽 发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“吾以二帝蒙尘，积愤至此。汝等能歼敌，则我死
无恨。”众皆流涕曰 ：“敢不尽力！”诸将出，泽叹曰：“‘出师未捷身先死，长使英雄泪满
襟。’”翌日，风雨昼晦。泽无 一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。都人号恸。遗表犹
赞上还京。赠观文殿学士、通议大夫，谥忠简 。
（节选自《宋史·宗泽传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.靖康元年命知磁州时太原 失守官两河者率托故不行泽曰食禄面避难不可也即日
单骑就道从赢卒十余人
B.靖康元年命知 磁州时太原失守官两河者率托故不行泽曰食禄而避难不可也即日

单骑就道从赢卒十余人
C.靖康元年命知磁州时太原失守官两河者率托故不行泽曰食禄而避难不可也即日
单骑就道从赢 卒十余人
D.靖康元年命知磁州时太原失守官两河者率托故不行泽曰食禄而避难不可也即日
单 骑就道从赢卒十余人
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.末甲，古代科举制度殿试中一种等级，殿试录取的等级称甲，最低一等叫末甲。
B.庠序，指古代的地方学校，在商周时代就已经出现，后也泛称学校或教育事业。
C.疏也称“奏疏”，与作为文体的“表”不同，是古代臣子向君王陈情说理的文章。
D.阙是皇宫前面两边的楼台，中间空缺为道路，这里指宫殿，可理解为“旧都”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.宗泽兴学重教，开启 民智。他在担任衢州龙游令时，发现当时民众不知学习，遂兴
办学校，聘请老师，讲论经学，不仅转变了 风俗，也使考上科举的人不断涌现。
B.宗泽高瞻远瞩，颇有政治远见。他在担任登州通判期间对朝廷 结交女真、与它结盟
并谋划夹攻契丹的举措不以为然，认为天下将大乱，遂辞官隐居，不再出仕。 C.宗泽精明能干，富于军事才能。他在担任磁州知州期间采取一系列切实有效的防备
措施，为坚守 磁州作长远的打算，井为此向朝廷献计献策，使五郡互为援助。
D.宗泽尽忠报国，至死不渝。他从宋 王朝利益出发，一再上书请求朝廷返都东京；病
重之际他不把家事放在心上，仍念念不忘收复失地，叮嘱 将领要实现其遗愿。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）境内官田数百顷皆不毛之地，岁输万余缗，率横取于民。
（2）陛下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎？


10.答案D
11.答案C 解析：“疏”与“表”都是臣下写给皇帝的文字，可它们又有各自的侧重点。