小学汉语拼音教学中存在的问题及策略
湖南省志愿填报系统-济南大学录取分数线
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小学汉语拼音教学中存在的问题及策略
作者：王日富
来源：《新课程·中旬》2018年第02期
摘 要：在小学语文教学中，汉语拼音教学质量的高低直接影响到学生汉语学习的效果。
因此，在教学中
要采取有效的教学方法，提高教学质量，帮助学生学习汉语拼音知识，以此来
为下一阶段的学习奠定基础
。基于此针对小学汉语拼音教学中存在的一些问题进行了简要阐
述，并提出几点看法，仅供参考。
关键词：小学汉语拼音；问题分析；策略研究
汉语拼音是
小学语文教学中的重要内容，所以在教学中要从激发学生学习积极性的角度出
发，帮助学生把握相关知识
。但通过科学研究与具体教学实践相结合，可以看出在现阶段的一
些汉语拼音教学中还存在着许多问题，
并直接影响到学生的学习效果。所以教师要做好教学研
究工作，分析造成问题的原因，采取有效的方法，
帮助学生学习好这一知识。
一、现阶段小学汉语拼音教学中存在的问题
1.教学模式的不足
在时代的快速发展背景下，教师在开展小学汉语拼音教学中，应
用了系统化的教学方法，
对教学方式进行了改进与升级。但是从教学上来说，却依然难以帮助学生学习好
汉语拼音知
识，也难以激发出学生的学习兴趣。在教育改革的影响下，在汉语拼音教学模式中，要使用多
元化手段帮助学生学习好汉语拼音知识。但是从现阶段的课堂教学中可以看出，教师依然采取
传
统的教学方法，更多的是针对简单的声母、韵母等知识进行讲解，从发音上来说，也只是单
纯进行重复朗
读记忆，这样也就限制了学生学习能力的发展。在这种教学方法之下，不仅影响
到了学生学习的积极性，
同时也会造成学生抵触这一知识的学习。因此，在小学汉语拼音教学
中，教师要采取有效的措施来改善课
堂氛围，激发出学生的学习兴趣，帮助学生理解并掌握好
这一知识，从而积极参与到学习中去。
2.实践上的不足
在小学阶段，学生难以在短时间内掌握
汉语拼音知识。所以想要帮助学生掌握好汉语拼音
知识，就要做好积累与巩固工作，通过强化训练，提高
学生对汉语拼音知识的理解与应用。但
是在一些教学中，教师在完成相关内容的教学后，很少会组织学生
学习相关知识，也没有进行
强化训练加以巩固。在这种单一的教学方法影响下，不仅打击了学生的学习积
极性，同时也难
以让学生将所学习到的知识运用到实际中，从而降低了学习的效果。
二、小学汉语拼音教学的措施
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小学汉语拼音教学中存在的问题及策略
作者：王日富
来源：《新课程·中旬》2018年第02期
摘 要：在小学语文
教学中，汉语拼音教学质量的高低直接影响到学生汉语学习的效果。
因此，在教学中要采取有效的教学方
法，提高教学质量，帮助学生学习汉语拼音知识，以此来
为下一阶段的学习奠定基础。基于此针对小学汉
语拼音教学中存在的一些问题进行了简要阐
述，并提出几点看法，仅供参考。
关键词：小学汉语拼音；问题分析；策略研究
汉语拼音是小学语文教学中的重要内容
，所以在教学中要从激发学生学习积极性的角度出
发，帮助学生把握相关知识。但通过科学研究与具体教
学实践相结合，可以看出在现阶段的一
些汉语拼音教学中还存在着许多问题，并直接影响到学生的学习效
果。所以教师要做好教学研
究工作，分析造成问题的原因，采取有效的方法，帮助学生学习好这一知识。
一、现阶段小学汉语拼音教学中存在的问题
1.教学模式的不足
在时代的快速发展背景下，教师在开展小学汉语拼音教学中，应
用了系统化的教学方法，
对教学方式进行了改进与升级。但是从教学上来说，却依然难以帮助学生学习好
汉语拼音知
识，也难以激发出学生的学习兴趣。在教育改革的影响下，在汉语拼音教学模式中，要使用多
元化手段帮助学生学习好汉语拼音知识。但是从现阶段的课堂教学中可以看出，教师依然采取
传
统的教学方法，更多的是针对简单的声母、韵母等知识进行讲解，从发音上来说，也只是单
纯进行重复朗
读记忆，这样也就限制了学生学习能力的发展。在这种教学方法之下，不仅影响
到了学生学习的积极性，
同时也会造成学生抵触这一知识的学习。因此，在小学汉语拼音教学
中，教师要采取有效的措施来改善课
堂氛围，激发出学生的学习兴趣，帮助学生理解并掌握好
这一知识，从而积极参与到学习中去。
2.实践上的不足
在小学阶段，学生难以在短时间内掌握
汉语拼音知识。所以想要帮助学生掌握好汉语拼音
知识，就要做好积累与巩固工作，通过强化训练，提高
学生对汉语拼音知识的理解与应用。但
是在一些教学中，教师在完成相关内容的教学后，很少会组织学生
学习相关知识，也没有进行
强化训练加以巩固。在这种单一的教学方法影响下，不仅打击了学生的学习积
极性，同时也难
以让学生将所学习到的知识运用到实际中，从而降低了学习的效果。
二、小学汉语拼音教学的措施