美国国会-技术合作协议范本

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中汉语拼音的定位问题

作者：钟燕林

来源：《课外语文·下》2016年第07期

【摘要】语文是我们重要的沟通工具，而汉语拼音则是学好语文的重要基础之一。随着我
国教育改革的发 展，对小学语文教学提出了更高的要求，不仅要对汉语拼音教学起到足够的重
视，还要提高汉语拼音的教 学质量，要让学生熟练掌握和运用汉语拼音，以促进学生早期智力
的开发。
【关键词】小学语文；汉语拼音；定位
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
在小学语文教学中，文字学习就好比一棵大树，而汉语拼音就是大树的树根，只有树根 基
础打好、打牢，大树才能茁壮成长，枝繁叶茂。所以，汉语拼音就是学生打开智慧之门的钥
匙 ，是学生迈入更高山峰的阶梯。学生只有灵活掌握和运用汉语拼音才能有效地提升语文学习
效率，才能收 获更多知识。
一、汉语拼音的定位分歧现状
长期以来， 汉语拼音作为小学语文教学中的一项教学内容，是所有教师关注的地方。但
是，汉语拼音在小学语文教学 中的定位问题认识上，教师们一直存在着分歧。而分歧观点大致
可以分为两种：一种是认为汉语拼音的教 学目的只需要辅助学生识字和查字典，或者帮助学生
学习语言等等，教学要求较低，而教学时间也无须太 长。另一种则认为，汉语拼音的功能作用
应该是全方面的，既可以帮助学生进行识字、阅读等，还要帮助 学生学习普通话和电脑操作使
用，要让学生熟练掌握汉语拼音，培养学生全方面地学习素养。在小学语文 教学中教师要充分
发挥出汉语拼音的功能，适当提高汉语拼音的教学要求以及延长教学时间。从目前教学 情况看
来，因为许多人对学生迈入学校之后学习汉语拼音感到不理解，进而降低汉语拼音在小学语文教学中的作用，所以持第一观点的人居多。
二、汉语拼音的正确定位
随着我国教育改革的不断深入，汉语拼音教学被放到了重点，而《实验纲要》中也明确指
出，汉语拼音教 学的目的是“培养学生熟练直呼音节和书学音节的能力，让汉语拼音能成为提
前读写，全面进行语言训练 的有效工具。”通过种种我们不难看出，汉语拼音教学被赋予了重
大的教学使命，是学生可以提前读写、 开发智力的关键所在。因此，在小学语文教学中，学生
不仅要学会汉语拼音，还要熟练掌握汉语拼音。我 们就从以下几个方面来谈谈汉语拼音的正确
定位。
（一）学好汉字

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中汉语拼音的定位问题

作者：钟燕林

来源：《课外语文·下》2016年第07期

【摘要】语文是我们重要的沟通工具，而汉语拼音则是学好语文的重要基础之一。随着我
国教育改革的发 展，对小学语文教学提出了更高的要求，不仅要对汉语拼音教学起到足够的重
视，还要提高汉语拼音的教 学质量，要让学生熟练掌握和运用汉语拼音，以促进学生早期智力
的开发。
【关键词】小学语文；汉语拼音；定位
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
在小学语文教学中，文字学习就好比一棵大树，而汉语拼音就是大树的树根，只有树根 基
础打好、打牢，大树才能茁壮成长，枝繁叶茂。所以，汉语拼音就是学生打开智慧之门的钥
匙 ，是学生迈入更高山峰的阶梯。学生只有灵活掌握和运用汉语拼音才能有效地提升语文学习
效率，才能收 获更多知识。
一、汉语拼音的定位分歧现状
长期以来， 汉语拼音作为小学语文教学中的一项教学内容，是所有教师关注的地方。但
是，汉语拼音在小学语文教学 中的定位问题认识上，教师们一直存在着分歧。而分歧观点大致
可以分为两种：一种是认为汉语拼音的教 学目的只需要辅助学生识字和查字典，或者帮助学生
学习语言等等，教学要求较低，而教学时间也无须太 长。另一种则认为，汉语拼音的功能作用
应该是全方面的，既可以帮助学生进行识字、阅读等，还要帮助 学生学习普通话和电脑操作使
用，要让学生熟练掌握汉语拼音，培养学生全方面地学习素养。在小学语文 教学中教师要充分
发挥出汉语拼音的功能，适当提高汉语拼音的教学要求以及延长教学时间。从目前教学 情况看
来，因为许多人对学生迈入学校之后学习汉语拼音感到不理解，进而降低汉语拼音在小学语文教学中的作用，所以持第一观点的人居多。
二、汉语拼音的正确定位
随着我国教育改革的不断深入，汉语拼音教学被放到了重点，而《实验纲要》中也明确指
出，汉语拼音教 学的目的是“培养学生熟练直呼音节和书学音节的能力，让汉语拼音能成为提
前读写，全面进行语言训练 的有效工具。”通过种种我们不难看出，汉语拼音教学被赋予了重
大的教学使命，是学生可以提前读写、 开发智力的关键所在。因此，在小学语文教学中，学生
不仅要学会汉语拼音，还要熟练掌握汉语拼音。我 们就从以下几个方面来谈谈汉语拼音的正确
定位。
（一）学好汉字