汉语拼音教学中的几个疑难问题
2020年放假安排时间表-开封市教育学院
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汉语拼音教学中的几个疑难问题
作者：王思春
来源：《亚太教育》2016年第09期
摘要：汉语拼音教学中会遇到一些疑难问题，这些问题时常困惑着许多小学教师和在校师
范学生。以下是
笔者在汉语语音教学中的一点体会和感悟，希望能对小学汉语拼音教学有所帮
助。
关键词：汉语拼音；特殊韵母；“o”的教学；省写韵母；零声母音节
中图分类号：
G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0072-02汉语拼音教学
中会遇到一些疑难问题，这些问题时常困惑着许多小学教师和在校师范学生。以下是笔者在汉
语语音教学
中的一点体会和感悟，希望能对小学汉语拼音教学有所帮助。
一、
汉语拼音中的特殊韵母
汉语拼音共有39个韵母，《汉语拼音方案》中的韵母表只列
了35个，另外4个韵母ê、
er、-i（前）、-i（后）没有列入表中，这里我们称之为特殊韵母。
1.拼读方法
ê发音时，口半开，舌尖抵住下齿背，舌面
前部隆起，舌头的位置处于半低状态，唇角向
两边展开，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从口
腔发出。
er是卷舌韵母，它是在舌面中部发e音的基础上再加上舌头卷起的动作而
发出来的音。发
er时，舌头在半升半降之间，舌面中部隆起，紧接着舌尖卷起与硬腭相对。
-i（前）是舌尖前单韵母，发音时，舌尖前伸，对着上齿背，距离很小，气流通过时不致
发生摩擦，声
带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通道，唇角稍向两边展开。
-i（后）是舌尖后单韵母
，发音时，舌尖翘起与硬腭前部相对，距离较小，气流通过时不
致发生摩擦，声带颤动，软腭上升，关闭
鼻腔通道，唇角向两边展开。
2.用途
ê可以单独注音
，构成零声母音节，如普通话中的叹词“欸”就是这一读音。另外，ê还可
以跟在i、ü后面与i、ü分
别组成复韵母，这时ê上的“^”去掉，写成ie、üe，因为e不能跟在
i、ü后面与i、ü相拼合，
所以ê上省去“^”不会与e相混。
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汉语拼音教学中的几个疑难问题
作者：王思春
来源：《亚太教育》2016年第09期
摘要：汉语拼音教学中会
遇到一些疑难问题，这些问题时常困惑着许多小学教师和在校师
范学生。以下是笔者在汉语语音教学中的
一点体会和感悟，希望能对小学汉语拼音教学有所帮
助。
关键词：汉语拼音；特殊韵母；“o”的教学；省写韵母；零声母音节
中图分类号：
G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0072-02汉语拼音教学
中会遇到一些疑难问题，这些问题时常困惑着许多小学教师和在校师范学生。以下是笔者在汉
语语音教学
中的一点体会和感悟，希望能对小学汉语拼音教学有所帮助。
一、
汉语拼音中的特殊韵母
汉语拼音共有39个韵母，《汉语拼音方案》中的韵母表只列
了35个，另外4个韵母ê、
er、-i（前）、-i（后）没有列入表中，这里我们称之为特殊韵母。
1.拼读方法
ê发音时，口半开，舌尖抵住下齿背，舌面
前部隆起，舌头的位置处于半低状态，唇角向
两边展开，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从口
腔发出。
er是卷舌韵母，它是在舌面中部发e音的基础上再加上舌头卷起的动作而
发出来的音。发
er时，舌头在半升半降之间，舌面中部隆起，紧接着舌尖卷起与硬腭相对。
-i（前）是舌尖前单韵母，发音时，舌尖前伸，对着上齿背，距离很小，气流通过时不致
发生摩擦，声
带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通道，唇角稍向两边展开。
-i（后）是舌尖后单韵母
，发音时，舌尖翘起与硬腭前部相对，距离较小，气流通过时不
致发生摩擦，声带颤动，软腭上升，关闭
鼻腔通道，唇角向两边展开。
2.用途
ê可以单独注音
，构成零声母音节，如普通话中的叹词“欸”就是这一读音。另外，ê还可
以跟在i、ü后面与i、ü分
别组成复韵母，这时ê上的“^”去掉，写成ie、üe，因为e不能跟在
i、ü后面与i、ü相拼合，
所以ê上省去“^”不会与e相混。