探讨小学语文拼音教学潜在问题与对策
江苏高考改革方案-课后反思
龙源期刊网 http:
探讨小学语文拼音教学潜在问题与对策
作者：李凤
来源：《新智慧·中旬刊》2018年第04期
【摘 要】拼音是学生学习的基础，在小学生时期拼音的学习尤为重要，也是学生奠定语
文学习能力的重
要阶段，扎实地掌握小学语文拼音的读法和写法，是每个学生学习语文的关
键。拼音的学习对学生语言能
力影响比较大，本文探讨了小学语文拼音教学过程中潜在问题和
具体的解决对策。
【关键词】小学语文；拼音教学；问题；对策
汉语拼音是我国汉语文化的基础。在语
文教学中汉语拼音的学习是关键，但是目前许多小
学语文拼音在教学过程中任然存在许多的问题，如学生
记忆力短暂、发音不准等，本文就相关
多重问题提出相应的解决对策。
一、小学语文拼音教学潜在的问题分析
（一）教师方面存在的问题
目前，在小学语文的教学中，教学内容单一，缺乏创造性。在新课改的不断推广下，小学
语文拼音的教学
已经明显有所改善，教师的教学内容也明显有所提升，教师的教学方法也逐渐
在改变。但是，仍有部分学
校教学模式老化，教师依然采用满堂灌的教学方式，这样就使得学
生对学习失去了兴趣。除此之外，教师
的综合素质也有待提升，因为一个学生成绩的好坏，除
了自身条件和努力以外，还受教师素质的影响。在
教学中，教师不能只做一名知识的传授者，
还要正确引导学生思想品德发展，所以教师的综合素质和教学
水平高低直接影响着学生的发
展，但是在实际拼音教学过程中，我们有许多教师的教学水平仍有待提高[
1]。
（二）学生方面存在的问题
1.容易记忆，但记忆力短暂
小学生在学习拼音时的快速记忆能力较好，同时他们忘
性也很大，刚刚踏入小学的学生
们，学习能力较强，他们在学习拼音的过程中，往往会很快记住老师所教
授的内容，然而，他
们只是口里在跟老师读，脑袋里并没有留下任何深刻的记忆。因此，他们对汉语拼音
只有短时
间记忆。随着时间的流逝，他们也会逐渐忘记汉语拼音，这就是汉语拼音教学中最为棘手的问<
br>题之一。
2.发音不准，容易混淆
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探讨小学语文拼音教学潜在问题与对策
作者：李凤
来源：《新智慧·中旬刊》2018年第04期
【摘 要】拼音是
学生学习的基础，在小学生时期拼音的学习尤为重要，也是学生奠定语
文学习能力的重要阶段，扎实地掌
握小学语文拼音的读法和写法，是每个学生学习语文的关
键。拼音的学习对学生语言能力影响比较大，本
文探讨了小学语文拼音教学过程中潜在问题和
具体的解决对策。
【关键词】小学语文；拼音教学；问题；对策
汉语拼音是我国汉语文化的基础。在语
文教学中汉语拼音的学习是关键，但是目前许多小
学语文拼音在教学过程中任然存在许多的问题，如学生
记忆力短暂、发音不准等，本文就相关
多重问题提出相应的解决对策。
一、小学语文拼音教学潜在的问题分析
（一）教师方面存在的问题
目前，在小学语文的教学中，教学内容单一，缺乏创造性。在新课改的不断推广下，小学
语文拼音的教学
已经明显有所改善，教师的教学内容也明显有所提升，教师的教学方法也逐渐
在改变。但是，仍有部分学
校教学模式老化，教师依然采用满堂灌的教学方式，这样就使得学
生对学习失去了兴趣。除此之外，教师
的综合素质也有待提升，因为一个学生成绩的好坏，除
了自身条件和努力以外，还受教师素质的影响。在
教学中，教师不能只做一名知识的传授者，
还要正确引导学生思想品德发展，所以教师的综合素质和教学
水平高低直接影响着学生的发
展，但是在实际拼音教学过程中，我们有许多教师的教学水平仍有待提高[
1]。
（二）学生方面存在的问题
1.容易记忆，但记忆力短暂
小学生在学习拼音时的快速记忆能力较好，同时他们忘
性也很大，刚刚踏入小学的学生
们，学习能力较强，他们在学习拼音的过程中，往往会很快记住老师所教
授的内容，然而，他
们只是口里在跟老师读，脑袋里并没有留下任何深刻的记忆。因此，他们对汉语拼音
只有短时
间记忆。随着时间的流逝，他们也会逐渐忘记汉语拼音，这就是汉语拼音教学中最为棘手的问<
br>题之一。
2.发音不准，容易混淆