光棍节是几月几日-海洋知识

自相矛盾文言文答案


【篇一：成语故事《自相矛盾》原文和译文,阅读答案】

又誉其矛曰：吾矛之利，于 物无不陷也。或曰：以子之矛，陷子之
盾，何如？其人弗能应也。译文：楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自
己的盾说：我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。又炫耀自己
的矛说：我的矛十分锋利，什 么东西都能刺穿。有人问：（）？那
个人回答不出来了。12、文中的利是锋利之意，请你回答：坐收渔
翁之利中利的意思是（利益）；出师不利中利的意思是（顺利，答
吉利亦可）。（4分）13、 请你翻译以子之矛，陷子之盾，何如。
（4分）用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？小学没有学多少文言词 ，
大意对即可。如果出现错别字每字扣0.5分，意思答对但表述不流畅
的扣1分。14、请你 用自相矛盾造一个句子。（4分）运用正确、语
言顺畅即可。类似我今天看了一个《自相矛盾》的故事的 造句无分，
如果出现错别字每字扣0.5分，词语运用正确但表述不流畅的扣12
分。

【篇二：八上文言文专题练习(含答案)】


一、通假字

曷： 同“何”，什么 熙： 同“嬉”，开玩笑

二、一词多义：

之：楚王闻之 代“晏子使楚”这个消息 吾欲辱之 他，代晏子而两狼
之并驱如故 结构助词，主谓间取消句子独立性 齐之习辞者也 结构
助词，的至之市 到??去

为：何为者也 做为其来也 相当于“于” ，在

生淮南则为橘是 缚者何为者也？ 做而二虫尽为所吞 被方为秋田之
害 成为以丛草为林 把??作为当作 以：何以都不闻消息 与“何”连用，
宾语前置，为什么何不试之以足 用徐喷以烟 用 以丛草为林 把贻以
金钗 把 岁以大穰因为不以疾也如 意将隧入以攻其后也 来 俱以假山
显 凭借 我以日始出时去人近 认为其：其实味不同 它们的为其来也
代他 而置之其坐 他的自己的 常蹲其身 他的自己的 其虫旧曾有之
这种 也：齐之习辞者也表判断吾欲辱之，何以也 句末语气词，表疑
问 为其来也 表停顿，不译 然：所以然者何这样 庞然大物也 ??的
样子

然往来视之但是然而 绝：因恸绝良久气息中止，死亡 哀转久绝
消失 沿溯阻绝 断 绝巘多生怪柏极高的 习：齐之习辞者也熟悉，善
于 学而时习之 复习温习

丧：此已丧矣 死 便索舆来奔丧 丧事何以：吾欲辱之，何以也用什
么办法 孔文子何以谓之“文”也凭什么

何以都不闻消息 为什么 使：得无楚之水土使民善盗耶让 晏子将使
楚 出使病：子敬俱病笃 重病 寡人反取病焉 辱

三、解释句中画线词语 王曰，何坐 犯罪吏二缚一人诣王 到（指到
尊长那里去）晏子避席对曰座位叶徒相似 只 子敬俱病笃 （病）重
何以都不闻消息总，竟

便索舆来奔丧 看望丧事 弦既不调 协调 语时了不悲说话 完全

子敬素好琴 一向，平时 弹琴 因恸绝良久 痛苦，极度悲哀 很 便
径入坐灵床上直往

四、课文理解简答题。

1、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？

想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国

2、晏子明知楚王设计羞辱自己，回答楚王问题时为何还要“避席”？

晏子这样做的原因一方面显示了他辩驳的郑重态度，一方面也是一
种以退为进、以柔克

刚的斗争策略。

3、晏子是如何应对楚王的侮辱的？表现了他是怎样的一位外交家？

（1）在举止上，避席 对曰（2）在语气上，用揣度、疑问的形式（3）
在用语上，用“婴闻之”

留有余地（4）在方法上，用类比 “水土异也”

晏子是一位庄重有礼、机智善辩，能捍卫国家尊严的外交家。

4、结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？

想羞辱晏子反而自取其辱的窘态。

5、有同学认为文章开头写子猷先“了不悲”“都不哭”，后来又写他
“恸绝良久”，这是

自相矛盾的说法。对此，你是如何看待的？请说说你的理解。

前后并不矛盾。子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。
子猷听不到子敬的

病况，猜测他已死，心里非常难过，“了不悲”“都不哭”是强抑制住
自己的悲痛的结果，而

并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲伤心情了，
悲痛之情喷薄而出，所

以“恸绝良久”。

6、请分析“子敬子敬，人琴俱亡。”一句包含了子猷怎样的思想感情？

包含了对兄弟先逝的巨大丧心和悲痛之情。

7、子猷为什么要把子敬的琴“掷地”？

子敬一向喜欢弹琴，而子敬的死让子猷感到这琴再也奏不出子敬在
时的声音了，同时见

琴如见人，子猷内心痛苦异常，故而掷琴。

五、课外文言阅读翻译

1、分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。 2、晏子之家，若是其贫也！

3、是寡人之过也。

4、三致之，终再拜而辞。

《晏子辞千金》译文 ：晏子正在吃饭，齐景公派使臣来到，（晏子）
把食物分出来，给使臣吃，（结果）

使臣没吃饱，晏子也没吃饱。使臣回去后，把（晏子贫困的情况）
告诉了齐景公。齐景公惊叹道：“唉！ 晏子的家真的像（你说的）这
样穷！我不了解，这是我的过错。”（于是）派公差送去千金与税款，请他

用千金与市租）供养宾客。晏子没有接受。多次相送，最终（晏子）
拜两拜而辞谢。

（二）荀巨伯探友

荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，
子可去。”巨伯曰：

“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既
至，谓巨伯曰：“大军至 ，一⑤郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨
伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”

注解：①值：适逢。②郡：指城。③相视：看望你。 ④败义：毁坏
道义。⑤一：

整个。⑥班军：调回出外打仗的军队。

5、友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”

6、败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！

7、友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。

《荀巨伯探友》译文：荀巨伯到远方探望生 病的朋友，正好遇上胡
人来攻城。友人对巨伯说：“我是

快死的人 了，你赶快走吧！”荀巨伯说：“我远道而来探望你，你却
要我离开；这种为了贪生怕死而败坏道义的行 径，难道是我荀巨伯
所能做得出来的吗？” 等到贼兵来了，问荀巨伯说：“大军一到，全
城的

人都逃走了，你是什么人，竟敢 独自停留在这里？”荀巨伯回答说：
“友人有病，不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命！”
贼兵听了相互说道：“我们这些无义的人，竟然攻入这个讲究道义的
国

家！”于是整个军队撤离小城，全城因而得以保全。

八上文言文专题练习四、五参考答案

1、想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国

2、晏子这样做的原因一方面显示了他辩驳的郑重态度，一方面也是
一种以退为进、以柔克刚 的斗争策略。

3、（1）在举止上，避席对曰（2）在语气上，用揣度、疑问的形式
（3）在用语上，用“婴闻之”留有余地

（4）在方法上，用类比 “水土异也”

晏子是一位庄重有礼、机智善辩，能捍卫国家尊严的外交家。

4、想羞辱晏子反而自取其辱的窘态。

5、前后并不矛盾。子猷与子敬有着深厚 的手足之情，两人都患了重
病。子猷听不到子敬的病况，猜测他已死，心里非常难过，“了不
悲 ”“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到
人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲 伤心情了，悲痛之情喷薄而出，
所以“恸绝良久”。

6、包含了对兄弟先逝的巨大丧心和悲痛之情。

7、子敬一向喜欢弹琴，而子敬的死让子猷 感到这琴再也奏不出子敬
在时的声音了，同时见琴如见人，子猷内心痛苦异常，故而掷琴。

《晏子辞千金》译文：晏子正在吃饭，齐景公派使臣来到，（晏子）
把食物分出来，给使臣 吃，（结果）使臣没吃饱，晏子也没吃饱。
使臣回去后，把（晏子贫困的情况）告诉了齐景公。齐景公惊 叹道：
“唉！晏子的家真的像（你说的）这样穷！我不了解，这是我的过
错。”（于是）派公差 送去千金与税款，请他用千金与市租）供养宾
客。晏子没有接受。多次相送，最终（晏子）拜两拜而辞谢 。

《荀巨伯探友》译文：荀巨伯到远方探望生病的朋友，正好遇上胡
人来攻城。 友人对巨伯说：“我是快死的人了，你赶快走吧！”荀巨
伯说：“我远道而来探望你，你却要我离开；这 种为了贪生怕死而败

坏道义的行径，难道是我荀巨伯所能做得出来的吗？” 等到贼兵来 了，
问荀巨伯说：“大军一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢独
自停留在这里？”荀巨 伯回答说：“友人有病，不忍心抛下他，宁愿
用我的性命来换取朋友的生命！”贼兵听了相互说道：“我 们这些无
义的人，竟然攻入这个讲究道义的国家！”于是整个军队撤离小城，
全城因而得以保全 。

【篇三：苏教版语文7上文言文解析(带问答题和答案)】


学常识

1．文章选自《韩非子〃外储说左上》。郑，周代国名。履，鞋。韩

非（约前280-前233）战国末期哲学家，法家的主要代表人物.

《韩非子》是法家的重要著作，韩非非常喜欢用小故事讲大道

理，书中许多生动的寓言故事，如郑人买履、扁鹊治病、滥竽充数、

自相矛盾、守株待兔等，十分受人喜爱，有些已成为成语。

2．文章选自《吕氏春秋〃察今》是战国末秦相吕不韦组织编写的

论文集。吕不韦，战国末年政治家。秦王嬴政年幼即位，尊吕不韦

为仲父。吕不韦执政时，门下有宾客三千，家僮万人。后因罪被免

职，在迁往蜀郡途中自杀。

二、重点字词

1．字音

遽（） 契（） 涉（） 惑（）履．．．．．（ ）

遂（ ） 宁（ ）信度（ ） 自度（）其．．．．足

2．词语解释

郑人有欲买履 者，先自度其足，而履：鞋。至：到。之：到??．臵
之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃．．．去。

曰：“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢操：拿，携带。乃：
才。 ．．遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”及：到，等到。 罢：
散

“ 宁信度，无自信也。” 了。 ．楚人有涉江者，宁：宁可。 无：
不。 ．遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠”。舟止， ．．．从其所契者
入水求之。舟已行矣，而剑不涉：搭船渡过。遽：立即。

行，求剑若此，不亦惑乎? 契：雕刻。 是：这儿。 若：．．像。

或：迷惑，糊涂。

3．一词多义

度：自度其足 量长短 而：而置之其坐连词，

表承接

吾忘持度 尺码 而忘操之 连

词，表转折

宁信度 尺码 而剑不行 连

词，表转折

之：置之其坐代量好的尺码其：自度其足代词，自己的

至之市 去，到 其剑自舟中坠于

水代词，他的

忘操之 代量好的尺码 置之其坐代词，他的

反归取之代量好尺码遽契其舟代词，那

试之以足代鞋子 从其所契者入水

求之 代词，他

入水求之代剑 自：自度其足自己

吾剑之所从坠 助词，用在主谓之间 自舟中坠于水 从

取消句子独立性

4．通假字

? 置之其坐 坐同座 座位 反归取之 反同返 返回

三、重点句子

①郑人有欲买履者。（定语后臵）

②何不试之以足？（状语后臵）

③无自信。（宾语前臵）

④不亦惑乎？（固定句式）

⑤是吾剑之所从坠。

⑥及反，市罢。（省略句）

五、阅读思考

1．郑人买履故事中的人物思维方法错在哪里？文中揭示了什么寓

意？

故事中的人物思维错在不从客观实际出发，只相信以往的经验

或书本上的教条。这个寓言告诉我们，书本上的东西并不一定可靠，

根据现实的需要大胆地试，才是解决问题最有效的办法。

2．你认为郑人买履这个故事中最精彩之处是什么？为什么？

这个小故事写得很精彩，而最为精彩之处在于末尾的人物对

话，既解开了他人“何不试之以足”的疑惑，又把郑人固执迂腐的

形象刻画得栩栩如生。

3．刻舟求剑这则故事告诉我们什么道理？

不能固守陈规陋习，应懂得根据变化的情况改变看法或办法

4．读了这两则寓言后，请谈谈你对寓言的认识。

两则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、

不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。

(用假托的故事来说明某个道理，以此喻彼，带有讽刺性。)

◇沈复

一、文学常识

沈复一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方，能文善画。

《浮生六记》是他的一部自传体散文，记叙了夫妻间平凡的家居生
活和各地浪游的见闻，记叙 了自己大半生的经历，欢愉处与愁苦处
两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情，旧礼教
对人的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人
曾有“幽芳凄绝，读之心醉” 的评语。

二、重点字词 1．字音

童稚（ ） 藐小( ）鹤唳（ ） 凹凸（）

土砾（ ） 项为之强（）

2．重点词语

余忆童稚时，能张目对日，明察余：我。 稚：幼小。
明：．．．．见藐小微物；必细察其纹理，故时有物外眼力。 ．之
趣。 察：看清。秋毫：秋 天鸟兽夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之
所身上新长的细毛。比喻极其．向，则或千或百果然鹤也。昂首 观
之，项细小的东西。 藐：小。 私：．．．为之强。又留蚊于素帐中，
徐喷以烟，使私下。 拟：比。向：想象。．．其冲烟飞鸣，作青云
白鹤观，果如鹤唳云则：那么。或：或者。 ．．．端，怡然称快。
果然：果真。 素：白色。．．于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常
徐：慢慢地。果：果真。如：蹲其身，使与台齐，定目细视，以丛
草为像。唳：鹤、鸿雁等高亢的林，以 虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，
凹者鸣叫。怡然：喜悦的样子。 为壑，神游其中，怡然自
得。 ．．一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞．

然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌．． ．．一吐而二虫尽为
所吞。余年幼方出神，不．觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆，鞭数十，
驱．之别 院。 神游：精神游历。 庞然：巨大的样子。拔：搬开，移
开。盖：原来是。方：

正。

鞭：鞭打。驱：赶。

3．一词多义

其：细察其纹理 它的以：徐喷以烟 介词，用

使其冲烟飞鸣 它们 以丛草为

林介词，把

常蹲其身自己的

之：昂首观之 代词，它，指群鹤舞空的景象 为： 以从草为林当作

心之所向 位于主谓之间取消句子的独立性 尽

为所吞 被

驱之别院 代词“指蛤蟆”项

为之强 因为

物外之趣 助词，的 而： 拔山倒树而来连词，表修饰

项为之强 代词，指“昂首观之” 舌一吐

而二虫尽为所吞 连词，表承接4．通假字

项为之强 强同僵 僵硬 ．5．词类活用

鞭数十 名词活用为动词 鞭打 ．6．本文中出现的成语

明察秋毫 怡然自得 庞然

大物

三、重点语句翻译

①故时有物外之趣。

②心之所向，则或千或百果然鹤也。

③昂首观之，项为之强。

④果如鹤唳云端，怡然称快。

⑤神游其中，怡然自得。

⑥忽有庞然大物拔山倒树而来

⑦舌一吐而二虫尽为所吞。

四、阅读思考

1.找出你认为有趣的地方并说明“趣”在哪里？

三件趣事——四幅图画：观蚊如鹤（群鹤舞空图、白鹤青云图）、
神游山林、鞭打蛤蟆

2. 作者生动的描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣
事，表现了童年

生活的乐趣，从全篇看，文章是怎样结构的？

开头总说“物外之趣”文字简洁、主体部分写 得详尽具体，记叙了三
件趣事，描绘了四幅图画，突出了“记趣”这一中心。

3. 揣摩文中“我”的动作神态，思考：“我”为什么能把平常的景象、
事物描述的

那么美丽而神奇？

观察细致 想象奇特 热爱生活

4.“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？

反映了“我”惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和以小为大、想象奇
特的童趣

◇郦道元

一、文学常识

郦道元（466—527），字善长，范阳涿鹿（今河北涿县）人。

北魏时的地理学家，散 文作家。一生好学不倦，博览群书，对人民
比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风 物精
切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》一书，文笔深峭，
描写生动，为有文学价值 之地理著作。

二、重点字词

1．字音

阙（ ）嶂（ ）曦（ ）襄（ ）溯（ ）湍（ ）巘（ ）瀑（ ）漱
（

）涧（ ）属（ ）巫（ ）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙略：完全。 嶂：直立像屏．处；
重叠岩嶂，隐蔽天日，自非亭午夜分，障一样的山峰。 亭午：
正．．．．．不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或午。 夜分：
半夜。曦：太．．．．王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其阳。
襄：上。

自相矛盾文言文答案


【篇一：成语故事《自相矛盾》原文和译文,阅读答案】

又誉其矛曰：吾矛之利，于 物无不陷也。或曰：以子之矛，陷子之
盾，何如？其人弗能应也。译文：楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自
己的盾说：我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。又炫耀自己
的矛说：我的矛十分锋利，什 么东西都能刺穿。有人问：（）？那
个人回答不出来了。12、文中的利是锋利之意，请你回答：坐收渔
翁之利中利的意思是（利益）；出师不利中利的意思是（顺利，答
吉利亦可）。（4分）13、 请你翻译以子之矛，陷子之盾，何如。
（4分）用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？小学没有学多少文言词 ，
大意对即可。如果出现错别字每字扣0.5分，意思答对但表述不流畅
的扣1分。14、请你 用自相矛盾造一个句子。（4分）运用正确、语
言顺畅即可。类似我今天看了一个《自相矛盾》的故事的 造句无分，
如果出现错别字每字扣0.5分，词语运用正确但表述不流畅的扣12
分。

【篇二：八上文言文专题练习(含答案)】


一、通假字

曷： 同“何”，什么 熙： 同“嬉”，开玩笑

二、一词多义：

之：楚王闻之 代“晏子使楚”这个消息 吾欲辱之 他，代晏子而两狼
之并驱如故 结构助词，主谓间取消句子独立性 齐之习辞者也 结构
助词，的至之市 到??去

为：何为者也 做为其来也 相当于“于” ，在

生淮南则为橘是 缚者何为者也？ 做而二虫尽为所吞 被方为秋田之
害 成为以丛草为林 把??作为当作 以：何以都不闻消息 与“何”连用，
宾语前置，为什么何不试之以足 用徐喷以烟 用 以丛草为林 把贻以
金钗 把 岁以大穰因为不以疾也如 意将隧入以攻其后也 来 俱以假山
显 凭借 我以日始出时去人近 认为其：其实味不同 它们的为其来也
代他 而置之其坐 他的自己的 常蹲其身 他的自己的 其虫旧曾有之
这种 也：齐之习辞者也表判断吾欲辱之，何以也 句末语气词，表疑
问 为其来也 表停顿，不译 然：所以然者何这样 庞然大物也 ??的
样子

然往来视之但是然而 绝：因恸绝良久气息中止，死亡 哀转久绝
消失 沿溯阻绝 断 绝巘多生怪柏极高的 习：齐之习辞者也熟悉，善
于 学而时习之 复习温习

丧：此已丧矣 死 便索舆来奔丧 丧事何以：吾欲辱之，何以也用什
么办法 孔文子何以谓之“文”也凭什么

何以都不闻消息 为什么 使：得无楚之水土使民善盗耶让 晏子将使
楚 出使病：子敬俱病笃 重病 寡人反取病焉 辱

三、解释句中画线词语 王曰，何坐 犯罪吏二缚一人诣王 到（指到
尊长那里去）晏子避席对曰座位叶徒相似 只 子敬俱病笃 （病）重
何以都不闻消息总，竟

便索舆来奔丧 看望丧事 弦既不调 协调 语时了不悲说话 完全

子敬素好琴 一向，平时 弹琴 因恸绝良久 痛苦，极度悲哀 很 便
径入坐灵床上直往

四、课文理解简答题。

1、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？

想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国

2、晏子明知楚王设计羞辱自己，回答楚王问题时为何还要“避席”？

晏子这样做的原因一方面显示了他辩驳的郑重态度，一方面也是一
种以退为进、以柔克

刚的斗争策略。

3、晏子是如何应对楚王的侮辱的？表现了他是怎样的一位外交家？

（1）在举止上，避席 对曰（2）在语气上，用揣度、疑问的形式（3）
在用语上，用“婴闻之”

留有余地（4）在方法上，用类比 “水土异也”

晏子是一位庄重有礼、机智善辩，能捍卫国家尊严的外交家。

4、结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？

想羞辱晏子反而自取其辱的窘态。

5、有同学认为文章开头写子猷先“了不悲”“都不哭”，后来又写他
“恸绝良久”，这是

自相矛盾的说法。对此，你是如何看待的？请说说你的理解。

前后并不矛盾。子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。
子猷听不到子敬的

病况，猜测他已死，心里非常难过，“了不悲”“都不哭”是强抑制住
自己的悲痛的结果，而

并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲伤心情了，
悲痛之情喷薄而出，所

以“恸绝良久”。

6、请分析“子敬子敬，人琴俱亡。”一句包含了子猷怎样的思想感情？

包含了对兄弟先逝的巨大丧心和悲痛之情。

7、子猷为什么要把子敬的琴“掷地”？

子敬一向喜欢弹琴，而子敬的死让子猷感到这琴再也奏不出子敬在
时的声音了，同时见

琴如见人，子猷内心痛苦异常，故而掷琴。

五、课外文言阅读翻译

1、分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。 2、晏子之家，若是其贫也！

3、是寡人之过也。

4、三致之，终再拜而辞。

《晏子辞千金》译文 ：晏子正在吃饭，齐景公派使臣来到，（晏子）
把食物分出来，给使臣吃，（结果）

使臣没吃饱，晏子也没吃饱。使臣回去后，把（晏子贫困的情况）
告诉了齐景公。齐景公惊叹道：“唉！ 晏子的家真的像（你说的）这
样穷！我不了解，这是我的过错。”（于是）派公差送去千金与税款，请他

用千金与市租）供养宾客。晏子没有接受。多次相送，最终（晏子）
拜两拜而辞谢。

（二）荀巨伯探友

荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，
子可去。”巨伯曰：

“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既
至，谓巨伯曰：“大军至 ，一⑤郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨
伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”

注解：①值：适逢。②郡：指城。③相视：看望你。 ④败义：毁坏
道义。⑤一：

整个。⑥班军：调回出外打仗的军队。

5、友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”

6、败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！

7、友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。

《荀巨伯探友》译文：荀巨伯到远方探望生 病的朋友，正好遇上胡
人来攻城。友人对巨伯说：“我是

快死的人 了，你赶快走吧！”荀巨伯说：“我远道而来探望你，你却
要我离开；这种为了贪生怕死而败坏道义的行 径，难道是我荀巨伯
所能做得出来的吗？” 等到贼兵来了，问荀巨伯说：“大军一到，全
城的

人都逃走了，你是什么人，竟敢 独自停留在这里？”荀巨伯回答说：
“友人有病，不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命！”
贼兵听了相互说道：“我们这些无义的人，竟然攻入这个讲究道义的
国

家！”于是整个军队撤离小城，全城因而得以保全。

八上文言文专题练习四、五参考答案

1、想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国

2、晏子这样做的原因一方面显示了他辩驳的郑重态度，一方面也是
一种以退为进、以柔克刚 的斗争策略。

3、（1）在举止上，避席对曰（2）在语气上，用揣度、疑问的形式
（3）在用语上，用“婴闻之”留有余地

（4）在方法上，用类比 “水土异也”

晏子是一位庄重有礼、机智善辩，能捍卫国家尊严的外交家。

4、想羞辱晏子反而自取其辱的窘态。

5、前后并不矛盾。子猷与子敬有着深厚 的手足之情，两人都患了重
病。子猷听不到子敬的病况，猜测他已死，心里非常难过，“了不
悲 ”“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到
人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲 伤心情了，悲痛之情喷薄而出，
所以“恸绝良久”。

6、包含了对兄弟先逝的巨大丧心和悲痛之情。

7、子敬一向喜欢弹琴，而子敬的死让子猷 感到这琴再也奏不出子敬
在时的声音了，同时见琴如见人，子猷内心痛苦异常，故而掷琴。

《晏子辞千金》译文：晏子正在吃饭，齐景公派使臣来到，（晏子）
把食物分出来，给使臣 吃，（结果）使臣没吃饱，晏子也没吃饱。
使臣回去后，把（晏子贫困的情况）告诉了齐景公。齐景公惊 叹道：
“唉！晏子的家真的像（你说的）这样穷！我不了解，这是我的过
错。”（于是）派公差 送去千金与税款，请他用千金与市租）供养宾
客。晏子没有接受。多次相送，最终（晏子）拜两拜而辞谢 。

《荀巨伯探友》译文：荀巨伯到远方探望生病的朋友，正好遇上胡
人来攻城。 友人对巨伯说：“我是快死的人了，你赶快走吧！”荀巨
伯说：“我远道而来探望你，你却要我离开；这 种为了贪生怕死而败

坏道义的行径，难道是我荀巨伯所能做得出来的吗？” 等到贼兵来 了，
问荀巨伯说：“大军一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢独
自停留在这里？”荀巨 伯回答说：“友人有病，不忍心抛下他，宁愿
用我的性命来换取朋友的生命！”贼兵听了相互说道：“我 们这些无
义的人，竟然攻入这个讲究道义的国家！”于是整个军队撤离小城，
全城因而得以保全 。

【篇三：苏教版语文7上文言文解析(带问答题和答案)】


学常识

1．文章选自《韩非子〃外储说左上》。郑，周代国名。履，鞋。韩

非（约前280-前233）战国末期哲学家，法家的主要代表人物.

《韩非子》是法家的重要著作，韩非非常喜欢用小故事讲大道

理，书中许多生动的寓言故事，如郑人买履、扁鹊治病、滥竽充数、

自相矛盾、守株待兔等，十分受人喜爱，有些已成为成语。

2．文章选自《吕氏春秋〃察今》是战国末秦相吕不韦组织编写的

论文集。吕不韦，战国末年政治家。秦王嬴政年幼即位，尊吕不韦

为仲父。吕不韦执政时，门下有宾客三千，家僮万人。后因罪被免

职，在迁往蜀郡途中自杀。

二、重点字词

1．字音

遽（） 契（） 涉（） 惑（）履．．．．．（ ）

遂（ ） 宁（ ）信度（ ） 自度（）其．．．．足

2．词语解释

郑人有欲买履 者，先自度其足，而履：鞋。至：到。之：到??．臵
之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃．．．去。

曰：“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢操：拿，携带。乃：
才。 ．．遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”及：到，等到。 罢：
散

“ 宁信度，无自信也。” 了。 ．楚人有涉江者，宁：宁可。 无：
不。 ．遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠”。舟止， ．．．从其所契者
入水求之。舟已行矣，而剑不涉：搭船渡过。遽：立即。

行，求剑若此，不亦惑乎? 契：雕刻。 是：这儿。 若：．．像。

或：迷惑，糊涂。

3．一词多义

度：自度其足 量长短 而：而置之其坐连词，

表承接

吾忘持度 尺码 而忘操之 连

词，表转折

宁信度 尺码 而剑不行 连

词，表转折

之：置之其坐代量好的尺码其：自度其足代词，自己的

至之市 去，到 其剑自舟中坠于

水代词，他的

忘操之 代量好的尺码 置之其坐代词，他的

反归取之代量好尺码遽契其舟代词，那

试之以足代鞋子 从其所契者入水

求之 代词，他

入水求之代剑 自：自度其足自己

吾剑之所从坠 助词，用在主谓之间 自舟中坠于水 从

取消句子独立性

4．通假字

? 置之其坐 坐同座 座位 反归取之 反同返 返回

三、重点句子

①郑人有欲买履者。（定语后臵）

②何不试之以足？（状语后臵）

③无自信。（宾语前臵）

④不亦惑乎？（固定句式）

⑤是吾剑之所从坠。

⑥及反，市罢。（省略句）

五、阅读思考

1．郑人买履故事中的人物思维方法错在哪里？文中揭示了什么寓

意？

故事中的人物思维错在不从客观实际出发，只相信以往的经验

或书本上的教条。这个寓言告诉我们，书本上的东西并不一定可靠，

根据现实的需要大胆地试，才是解决问题最有效的办法。

2．你认为郑人买履这个故事中最精彩之处是什么？为什么？

这个小故事写得很精彩，而最为精彩之处在于末尾的人物对

话，既解开了他人“何不试之以足”的疑惑，又把郑人固执迂腐的

形象刻画得栩栩如生。

3．刻舟求剑这则故事告诉我们什么道理？

不能固守陈规陋习，应懂得根据变化的情况改变看法或办法

4．读了这两则寓言后，请谈谈你对寓言的认识。

两则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、

不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。

(用假托的故事来说明某个道理，以此喻彼，带有讽刺性。)

◇沈复

一、文学常识

沈复一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方，能文善画。

《浮生六记》是他的一部自传体散文，记叙了夫妻间平凡的家居生
活和各地浪游的见闻，记叙 了自己大半生的经历，欢愉处与愁苦处
两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情，旧礼教
对人的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人
曾有“幽芳凄绝，读之心醉” 的评语。

二、重点字词 1．字音

童稚（ ） 藐小( ）鹤唳（ ） 凹凸（）

土砾（ ） 项为之强（）

2．重点词语

余忆童稚时，能张目对日，明察余：我。 稚：幼小。
明：．．．．见藐小微物；必细察其纹理，故时有物外眼力。 ．之
趣。 察：看清。秋毫：秋 天鸟兽夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之
所身上新长的细毛。比喻极其．向，则或千或百果然鹤也。昂首 观
之，项细小的东西。 藐：小。 私：．．．为之强。又留蚊于素帐中，
徐喷以烟，使私下。 拟：比。向：想象。．．其冲烟飞鸣，作青云
白鹤观，果如鹤唳云则：那么。或：或者。 ．．．端，怡然称快。
果然：果真。 素：白色。．．于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常
徐：慢慢地。果：果真。如：蹲其身，使与台齐，定目细视，以丛
草为像。唳：鹤、鸿雁等高亢的林，以 虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，
凹者鸣叫。怡然：喜悦的样子。 为壑，神游其中，怡然自
得。 ．．一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞．

然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌．． ．．一吐而二虫尽为
所吞。余年幼方出神，不．觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆，鞭数十，
驱．之别 院。 神游：精神游历。 庞然：巨大的样子。拔：搬开，移
开。盖：原来是。方：

正。

鞭：鞭打。驱：赶。

3．一词多义

其：细察其纹理 它的以：徐喷以烟 介词，用

使其冲烟飞鸣 它们 以丛草为

林介词，把

常蹲其身自己的

之：昂首观之 代词，它，指群鹤舞空的景象 为： 以从草为林当作

心之所向 位于主谓之间取消句子的独立性 尽

为所吞 被

驱之别院 代词“指蛤蟆”项

为之强 因为

物外之趣 助词，的 而： 拔山倒树而来连词，表修饰

项为之强 代词，指“昂首观之” 舌一吐

而二虫尽为所吞 连词，表承接4．通假字

项为之强 强同僵 僵硬 ．5．词类活用

鞭数十 名词活用为动词 鞭打 ．6．本文中出现的成语

明察秋毫 怡然自得 庞然

大物

三、重点语句翻译

①故时有物外之趣。

②心之所向，则或千或百果然鹤也。

③昂首观之，项为之强。

④果如鹤唳云端，怡然称快。

⑤神游其中，怡然自得。

⑥忽有庞然大物拔山倒树而来

⑦舌一吐而二虫尽为所吞。

四、阅读思考

1.找出你认为有趣的地方并说明“趣”在哪里？

三件趣事——四幅图画：观蚊如鹤（群鹤舞空图、白鹤青云图）、
神游山林、鞭打蛤蟆

2. 作者生动的描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣
事，表现了童年

生活的乐趣，从全篇看，文章是怎样结构的？

开头总说“物外之趣”文字简洁、主体部分写 得详尽具体，记叙了三
件趣事，描绘了四幅图画，突出了“记趣”这一中心。

3. 揣摩文中“我”的动作神态，思考：“我”为什么能把平常的景象、
事物描述的

那么美丽而神奇？

观察细致 想象奇特 热爱生活

4.“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？

反映了“我”惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和以小为大、想象奇
特的童趣

◇郦道元

一、文学常识

郦道元（466—527），字善长，范阳涿鹿（今河北涿县）人。

北魏时的地理学家，散 文作家。一生好学不倦，博览群书，对人民
比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风 物精
切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》一书，文笔深峭，
描写生动，为有文学价值 之地理著作。

二、重点字词

1．字音

阙（ ）嶂（ ）曦（ ）襄（ ）溯（ ）湍（ ）巘（ ）瀑（ ）漱
（

）涧（ ）属（ ）巫（ ）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙略：完全。 嶂：直立像屏．处；
重叠岩嶂，隐蔽天日，自非亭午夜分，障一样的山峰。 亭午：
正．．．．．不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或午。 夜分：
半夜。曦：太．．．．王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其阳。
襄：上。