西安外事学院成绩查询-八年级下学期班主任工作计划

小学课外文言文阅读练习及答案
(一)
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，
而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。及
反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁
信度，无自信也。”
1.翻译句子。
①郑人有欲买履者：
②先子度其足：
③而置之其坐：
3.郑人买履告诉我们什么道理?
4.文中的 之 字解释。
①而置之其坐( ) ②至之市( ) ③而忘操之( ) ④反归
取之( ) ⑤何不试之以足( )

(二)

1

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，
听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，或 牵牛来责蹊
田，父怒挞之。已而复如初。母曰： “ 儿痴如此，曷不听
其所为? 冕因去，依 僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长
明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小儿，
恬若不知。
1.解释加点字
①窃入学舍 窃：( )②辄默记 辄 ( )③儿痴如此 痴( )
④恬若不见 恬 ⑤父怒挞之 挞( ) ⑥曷不听其所为 曷
( )
2.翻译句子
①王冕者，诸暨人( )
②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之( )
3.王冕能成为画家的原因?( )
(三)
北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。
或曰：“啖菱须去壳。” 其人自护所短，曰：“我非不知，
并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答

2

曰：“前山后山，何地不有!” 夫菱生于水而曰土产，此坐
强不知以为知也。
1.解释加点字
①席而啖菱 啖( ) ②欲以去热也 去( )
2.翻译句字。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。( )
3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。

(四)
楚 人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是
吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟 已行矣，
而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
1.解释加点字。
其剑自舟中坠于水 自( )是吾剑之所从坠 是( )
2.翻译句子
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?( )

3

从表达方式上看，选问中前两句的是( )，最后一句是
( )。
5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他什么特
点?( )
6.这寓言叫什么?他说明了什么道理?


一．郑人有欲买履者，先自度其足 ，而置之其坐。至之市，
而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，
市罢，遂 不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，
无自信也。”
1、解释“度”字
（1） 先自度其足 （2）吾忘持度
（2） 宁信度
2、翻译下列句子。
（1） 及反，市罢，遂不得履。

（2） 何不试之以足？

3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？

4

任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作
用。（只允许回答三个）
而置之其坐（ ） 至之市（ ）而忘操之（ ）
反归取之（ ） 何不试之以足（ ）
4、《郑人买履》告诉我们什么道理？


二、蜀之鄙有二僧，其一贫，其 一富。贫者语于富者曰：“吾
欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：
“吾一瓶 一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未
能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告 富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、解释字义。
①蜀之鄙有二僧_________ ②吾欲之南海__________
③顾不如蜀鄙之僧哉________ ④子何恃而往__________
2、翻译划横线的语句。（2分）
_
3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种________
方法，这样写，是为 了说明人之为学，关键在
____________ 。

5

三．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香， 即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆之所 藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
1．解释字义。
（1） 与善人居，如入芝兰之室 居：
（2） 如入鲍鱼之肆 肆：
2．文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？

3．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概
括，那就是：
近朱者赤，
4．对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。
_______________ ____________________________________
__________ _________________________________________
_____ __________

四．由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，
不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办
粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？ 常将有日思无
日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
1．翻译下列句子。

6

由俭入奢易，由奢入俭难。

2．这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。

五．师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：
“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与
昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1．解释字义。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎
2．翻译下列句子。
（1）安有为人臣而戏其君乎？

（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？

3．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
答：

7

六．匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其 光，
以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣
作而不求偿。主人怪问衡，衡曰 ：“愿得主人书遍读之。”主
人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释字义。
①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作而不求偿
③资给以书 ④遂成大学
2． 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：
3．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，
这个成语的意思是 ，现在用这个成
语形容

4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？



8

弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，
惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓
缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：
非然也。
1．解释字义。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学，弗若之
矣。
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项
是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：①惟弈秋之为听
译文：
②为是其智弗若与？
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？
答：


八．齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣
王说之，廪食以数百人。 宣王死，湣王立，好一一听之，处

9

士逃。
1．解释字义。
（1）南郭处士请为王吹竽 为：
（2）宣王说之，廪食以数百人 说：
（3）好一一听之，处士逃 好：
2．请你用一个成语概括这个故事的大意：
3．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什
么会出现这种现象?

4．南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?

九．虎求百兽而食之，得狐，狐曰： “子无敢食我也。天帝
使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，
吾为子先行 ；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以
为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也， 以
为畏狐也。 [注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。
1．解释字义。
（1）天帝使我长百兽 （2）子以我为不信，吾为
子先行
（3）虎以为然，故遂与之行 （4）兽见之皆走
2、翻译句子。
①今子食我，是逆天帝命也。

10

②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！

③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

3．解释下列句子中加点词“之”的不同含义。
〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 （ ） 〈2〉故遂与之
行 （ ）
〈3〉其不善者而改之 （ ） 〈4〉曾子之妻之
市 （ ）
〈5〉学而时习之 （ ） 〈6〉见藐小之物必细察其纹
理 （ ）
4．从这则寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意
思相同或相近的成语或四字词语： ，它们都是用来
比喻 一类人。
5．你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。


十、楚人有鬻 盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“ 以子之
矛陷子之盾，何如？”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不
陷之矛不可同世而立。

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1．解释字意。
（1）楚人有鬻盾与矛者 （2）吾盾之坚，物莫
能陷之。
（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。
2．翻译句子。
（1）吾矛之利，于物无不陷也。
（2）以子之矛陷子之盾，何如？
3．上文的内容可用成语 来概括。
4．“其人勿能应也”。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢？
请你用一个成语或者 俗语来回答。
5．我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。
（1）
（2）
（1） （2）


十一．宋人有耕者。田中有株， 兔走触株，折颈而死。因释
其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释字义。
（1）兔走触株，折颈而死 （2）因释其耒而守株
（3）冀复得兔 （4）兔不可复得，而身为宋
国笑

12

2．翻译句子。
兔不可复得，而身为宋国笑。 译文：
3．用一个成语概括这则寓言的大意：
4．这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道
理？

十二．宋人 有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：
“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁 矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；
助之长者，揠苗者也。非徒无益 ，而又害之。
注释：长――生长、发育的意思。揠――拔的意思。芒――
疲乏。芒芒然，很疲倦的样子。
谓――告诉。予――文言人称代词，我的意思。非徒――不
仅只是。
1．解释字义。
（1）宋人有悯其苗之不长而揠之者
（2）今日病矣！予助苗长矣。
（3）其子趋而往视之，苗则槁矣
（4）以为无益而舍之者，不耘苗者也


十三．楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之

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不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇
先成，引酒且饮之，乃左手 持卮，右手画蛇曰：“我能为之
足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之
足 ？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
注释：祠——音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈
士的地方。这里是祭祀的意思。舍人——部属，在自己手下
办事的人。卮——音之，古代饮酒用 的器皿。固——固然，
本来的意思。安——文言疑问词，怎么、怎样的意思。亡—
—不存在，这 里是失去、得不到的意思。
1．解释字义。
（1）一人蛇先成，引酒且饮之 （2）我能为之足
（3）蛇固无足 （4）为蛇足者，终亡其酒
2．翻译文言句子。
（1）数人饮之不足，一人饮之有余。

（2）蛇固无足，子安能为之足？

3．请你用一个成语来概括上文的大意：
4．这个故事给你什么启发？




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四、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟 ，曰：“是
吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
而剑不行。求剑若此，不 亦惑乎！
注释：涉——跋涉，就是渡过江河的意思。遽——音句，急
遽，立刻，表示时间很紧 迫。契——音气，动词，用刀子雕
刻。惑——音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意
思 。吕氏春秋——这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不
韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家 、道家等各
家学说，共分八览、六论、十二纪。
⒈解释字义。
（1）其剑自舟中坠于水
（2）从其所契者入水求之
（3）舟已行矣，而剑不行
2．翻译句子。
（1）是吾剑之所从坠。
（2）求剑若此，不亦惑乎！
3．这个故事告诉我们一个什么道理?

4．现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你
举出两个事例来。



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十五、园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮 清露，不
知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而
不知黄雀在后，举其颈，欲 啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，
不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不
知前 有深坑，后有掘株也。
1．解释字义。
（1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露 （2）曲其颈，欲攫而
食之也
（3）举其颈，欲啄而食之也 （4）童子方欲弹黄雀
2．翻译下列句子。
（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食
之也。

（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。

3．请你用一个成语概括上文的大意：
4．你从这个故事中获得了哪些启示？


十六、杞人有忧天地崩坠，身 亡所寄，废寝食者。又有忧彼
之所忧者，因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸
呼吸， 终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：天果积气，

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日月星 宿，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有
光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 其人曰：奈地坏何？ 晓
者曰：地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日
在地上行 止，奈何忧其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大
喜。 （《列子》杞人忧天）
1．解释字义。
（1）忧天地崩坠，身亡所寄 （2）因往晓之
（3）其人舍然大喜
2．翻译句子。
（1）奈何忧崩坠乎？
（2）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
3．杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语
的含义与哪一句俗语大致相同？

4．从探究的角度上看，你是如何评价这位 “忧天”的杞人
的?



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小学课外文言文阅读练习及答案
(一)
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，
而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。及
反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁
信度，无自信也。”
1.翻译句子。
①郑人有欲买履者：
②先子度其足：
③而置之其坐：
3.郑人买履告诉我们什么道理?
4.文中的 之 字解释。
①而置之其坐( ) ②至之市( ) ③而忘操之( ) ④反归
取之( ) ⑤何不试之以足( )

(二)

1

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，
听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，或 牵牛来责蹊
田，父怒挞之。已而复如初。母曰： “ 儿痴如此，曷不听
其所为? 冕因去，依 僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长
明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小儿，
恬若不知。
1.解释加点字
①窃入学舍 窃：( )②辄默记 辄 ( )③儿痴如此 痴( )
④恬若不见 恬 ⑤父怒挞之 挞( ) ⑥曷不听其所为 曷
( )
2.翻译句子
①王冕者，诸暨人( )
②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之( )
3.王冕能成为画家的原因?( )
(三)
北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。
或曰：“啖菱须去壳。” 其人自护所短，曰：“我非不知，
并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答

2

曰：“前山后山，何地不有!” 夫菱生于水而曰土产，此坐
强不知以为知也。
1.解释加点字
①席而啖菱 啖( ) ②欲以去热也 去( )
2.翻译句字。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。( )
3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。

(四)
楚 人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是
吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟 已行矣，
而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
1.解释加点字。
其剑自舟中坠于水 自( )是吾剑之所从坠 是( )
2.翻译句子
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?( )

3

从表达方式上看，选问中前两句的是( )，最后一句是
( )。
5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他什么特
点?( )
6.这寓言叫什么?他说明了什么道理?


一．郑人有欲买履者，先自度其足 ，而置之其坐。至之市，
而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，
市罢，遂 不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，
无自信也。”
1、解释“度”字
（1） 先自度其足 （2）吾忘持度
（2） 宁信度
2、翻译下列句子。
（1） 及反，市罢，遂不得履。

（2） 何不试之以足？

3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？

4

任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作
用。（只允许回答三个）
而置之其坐（ ） 至之市（ ）而忘操之（ ）
反归取之（ ） 何不试之以足（ ）
4、《郑人买履》告诉我们什么道理？


二、蜀之鄙有二僧，其一贫，其 一富。贫者语于富者曰：“吾
欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：
“吾一瓶 一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未
能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告 富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、解释字义。
①蜀之鄙有二僧_________ ②吾欲之南海__________
③顾不如蜀鄙之僧哉________ ④子何恃而往__________
2、翻译划横线的语句。（2分）
_
3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种________
方法，这样写，是为 了说明人之为学，关键在
____________ 。

5

三．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香， 即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆之所 藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
1．解释字义。
（1） 与善人居，如入芝兰之室 居：
（2） 如入鲍鱼之肆 肆：
2．文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？

3．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概
括，那就是：
近朱者赤，
4．对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。
_______________ ____________________________________
__________ _________________________________________
_____ __________

四．由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，
不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办
粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？ 常将有日思无
日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
1．翻译下列句子。

6

由俭入奢易，由奢入俭难。

2．这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。

五．师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：
“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与
昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1．解释字义。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎
2．翻译下列句子。
（1）安有为人臣而戏其君乎？

（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？

3．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
答：

7

六．匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其 光，
以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣
作而不求偿。主人怪问衡，衡曰 ：“愿得主人书遍读之。”主
人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释字义。
①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作而不求偿
③资给以书 ④遂成大学
2． 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：
3．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，
这个成语的意思是 ，现在用这个成
语形容

4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？



8

弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，
惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓
缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：
非然也。
1．解释字义。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学，弗若之
矣。
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项
是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：①惟弈秋之为听
译文：
②为是其智弗若与？
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？
答：


八．齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣
王说之，廪食以数百人。 宣王死，湣王立，好一一听之，处

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士逃。
1．解释字义。
（1）南郭处士请为王吹竽 为：
（2）宣王说之，廪食以数百人 说：
（3）好一一听之，处士逃 好：
2．请你用一个成语概括这个故事的大意：
3．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什
么会出现这种现象?

4．南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?

九．虎求百兽而食之，得狐，狐曰： “子无敢食我也。天帝
使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，
吾为子先行 ；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以
为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也， 以
为畏狐也。 [注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。
1．解释字义。
（1）天帝使我长百兽 （2）子以我为不信，吾为
子先行
（3）虎以为然，故遂与之行 （4）兽见之皆走
2、翻译句子。
①今子食我，是逆天帝命也。

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②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！

③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

3．解释下列句子中加点词“之”的不同含义。
〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 （ ） 〈2〉故遂与之
行 （ ）
〈3〉其不善者而改之 （ ） 〈4〉曾子之妻之
市 （ ）
〈5〉学而时习之 （ ） 〈6〉见藐小之物必细察其纹
理 （ ）
4．从这则寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意
思相同或相近的成语或四字词语： ，它们都是用来
比喻 一类人。
5．你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。


十、楚人有鬻 盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“ 以子之
矛陷子之盾，何如？”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不
陷之矛不可同世而立。

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1．解释字意。
（1）楚人有鬻盾与矛者 （2）吾盾之坚，物莫
能陷之。
（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。
2．翻译句子。
（1）吾矛之利，于物无不陷也。
（2）以子之矛陷子之盾，何如？
3．上文的内容可用成语 来概括。
4．“其人勿能应也”。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢？
请你用一个成语或者 俗语来回答。
5．我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。
（1）
（2）
（1） （2）


十一．宋人有耕者。田中有株， 兔走触株，折颈而死。因释
其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释字义。
（1）兔走触株，折颈而死 （2）因释其耒而守株
（3）冀复得兔 （4）兔不可复得，而身为宋
国笑

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2．翻译句子。
兔不可复得，而身为宋国笑。 译文：
3．用一个成语概括这则寓言的大意：
4．这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道
理？

十二．宋人 有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：
“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁 矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；
助之长者，揠苗者也。非徒无益 ，而又害之。
注释：长――生长、发育的意思。揠――拔的意思。芒――
疲乏。芒芒然，很疲倦的样子。
谓――告诉。予――文言人称代词，我的意思。非徒――不
仅只是。
1．解释字义。
（1）宋人有悯其苗之不长而揠之者
（2）今日病矣！予助苗长矣。
（3）其子趋而往视之，苗则槁矣
（4）以为无益而舍之者，不耘苗者也


十三．楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之

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不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇
先成，引酒且饮之，乃左手 持卮，右手画蛇曰：“我能为之
足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之
足 ？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
注释：祠——音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈
士的地方。这里是祭祀的意思。舍人——部属，在自己手下
办事的人。卮——音之，古代饮酒用 的器皿。固——固然，
本来的意思。安——文言疑问词，怎么、怎样的意思。亡—
—不存在，这 里是失去、得不到的意思。
1．解释字义。
（1）一人蛇先成，引酒且饮之 （2）我能为之足
（3）蛇固无足 （4）为蛇足者，终亡其酒
2．翻译文言句子。
（1）数人饮之不足，一人饮之有余。

（2）蛇固无足，子安能为之足？

3．请你用一个成语来概括上文的大意：
4．这个故事给你什么启发？




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四、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟 ，曰：“是
吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
而剑不行。求剑若此，不 亦惑乎！
注释：涉——跋涉，就是渡过江河的意思。遽——音句，急
遽，立刻，表示时间很紧 迫。契——音气，动词，用刀子雕
刻。惑——音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意
思 。吕氏春秋——这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不
韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家 、道家等各
家学说，共分八览、六论、十二纪。
⒈解释字义。
（1）其剑自舟中坠于水
（2）从其所契者入水求之
（3）舟已行矣，而剑不行
2．翻译句子。
（1）是吾剑之所从坠。
（2）求剑若此，不亦惑乎！
3．这个故事告诉我们一个什么道理?

4．现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你
举出两个事例来。



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十五、园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮 清露，不
知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而
不知黄雀在后，举其颈，欲 啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，
不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不
知前 有深坑，后有掘株也。
1．解释字义。
（1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露 （2）曲其颈，欲攫而
食之也
（3）举其颈，欲啄而食之也 （4）童子方欲弹黄雀
2．翻译下列句子。
（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食
之也。

（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。

3．请你用一个成语概括上文的大意：
4．你从这个故事中获得了哪些启示？


十六、杞人有忧天地崩坠，身 亡所寄，废寝食者。又有忧彼
之所忧者，因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸
呼吸， 终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：天果积气，

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日月星 宿，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有
光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 其人曰：奈地坏何？ 晓
者曰：地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日
在地上行 止，奈何忧其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大
喜。 （《列子》杞人忧天）
1．解释字义。
（1）忧天地崩坠，身亡所寄 （2）因往晓之
（3）其人舍然大喜
2．翻译句子。
（1）奈何忧崩坠乎？
（2）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
3．杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语
的含义与哪一句俗语大致相同？

4．从探究的角度上看，你是如何评价这位 “忧天”的杞人
的?



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