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【智乐·期末满分卷】期末测试卷(一)
（时间：120分钟分数：120分）
一、基础知识积累与运用（14分）
1.下列词语中加线字注音错误最多的一项是（ ）（2分）
A.哂笑（shěn）冗杂（rǒng）晦暗（huì）锐不可当（dāng）
B.忏悔（chàn）别扭（niu）驰骋（chǎng）引吭高歌（háng）
C.跻身（jī）譬如（bì）笑靥（yǎn）风雪载途（zǎi）
D.扒窃（bā）晕车（yūn）寒噤（jìn）翘首以待（qiáo）
2.下列词语中字形都正确的一项是（ ）（2分）
A.正襟危坐 不屑置辩 蛛丝马迹 获益非浅
B.引经据典 歇斯底里 光怪陆离 鳞次栉比
C.诚惶诚恐 浑浑恶恶 长吁短叹 苍海桑田
D.津津有味 随声附和 赛翁失马 消声匿迹
3.下列句子中加线成语使用恰当的一项是（ ）（２分）
A.除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。
B.“白马撵蹄近相映，欢声 四合壮士呼。”无论是打球的，还是观看比赛的，
全都精神亢奋、呼天抢地。
C.白纸上，我 还没有种上一粒字。多半天，我一文不名。终于，在一阵鸽哨
声里，我写下了第八次开头。
D .这个十年，季羡林在《中国蔗糖史》的基础上，又完成了80万字的《糖
史》。这部呕心沥血之作，被 季羡林视为平生最重要的著作。
4.依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗
夜读出 ，从枯黄读出 ，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的 。
读的最高境界是读出 ，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。
A.霞云 翠绿 意境 灵魂
B.光明 翠绿 意义 生命
C.霞云 丰润 意义 灵魂
D.光明 丰润 意境 生命

5.下列句子中修辞手法的运用恰当的一项是（ ）（2分）
A.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
B.村前的小路 紧贴着蜿蜒的小溪，路的两旁长着鲜嫩的青草，点缀着星星点
点的野花。这美丽的小路，就像铺展在原野 上的一条白练。
C.这篇散文层层推进，环环相扣，首尾呼应，结构像神经节和神经网那样结
合得非常严密。
D.重庆之夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火，好像是水中闪光的珍珠，又
好像是天上眨眼的 星星。
6.下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.古代有许 多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于对方对待自己的行为动
作，如“惠存”“惠赠”；“贵”用于与 对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。
B.二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬
至之后是小雪。
C.农历九月初九为“重阳”，有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等
习俗。
D.生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为
牛，某人生在某年就肖某物 ，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。
7.阅读名著，是一种快乐的享受。读老舍的《骆驼祥子》，我们 会被生动的
各色人物形象所吸引，如____________的虎妞；读凡尔纳的《海底两万里》，我
们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙、情节惊险外，更对作者的社会正义感和
____________精神肃然起敬。（2分）
二、古诗文积累与阅读（20分）
8.诗文默写。（5分）
（1）____________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是
“_______ _____，____________”。
（3）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧 龙”意思相近的句子
是“____________，____________”。
9.阅读《孙权劝学》，完成题目。（9分）

孙权劝学
初，权谓吕 蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见 往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自
以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大 惊曰：“卿今者才略，
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂
拜蒙母，结友而别。
（1）下列句子中加线的词解释不正确的一项是（ ）（2分）
A.卿今当涂掌事 当涂：当道，当权
B.蒙辞以军中多务 辞：推托
C.及鲁肃过寻阳 过：经过
D.但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读
（2）对下列句子中“而”的用法和意义判断正确的一项是（ ）（2分）
①择其善者而从之③结友而别
②自钱孔入，而钱不湿④康肃笑而遣之
A.①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同
C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④不同
（3）翻译句子。（2分）
孤岂欲卿治经为博士邪！
（4）孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎， 见往事
耳”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（3分）
10.阅读《征人怨》，完成题目。（6分）
征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。（3分）
(2)诗题为“征人怨”，通 篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，你能从诗中
品味出征人的哪些怨情？（3分）
三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下面的文章，完成题目。（1３分）
满足的人的衬衫
［意大利］卡尔维诺
一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己 眼睛一样。可这个王子总是不
快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”
“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会 安排你们结婚的，不论是
世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”
“不是，爸爸，我没爱上什么人。”
国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲 ，但毫无效果，而
且王子脸上的红润一天一天消退。
国王只好发出命令，从世界各地来了许多 最有学问的人：哲学家、博士、教
授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后 ，又来见
国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满
足的人 ，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的
衬衫跟你的儿子的交换一下就行 了。”
当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”
“很满足，陛下。”
“那好。你愿意成为我的主教吗？”
“噢，那可太好了，陛下！”
“出去！快滚出 去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个
想要比现有状况更好的人。”
国王 又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那
真是又幸福又满足。他有一个善良 美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所
有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去 向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人
拥 有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，

夜里不能 睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。
国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓 到它了，可
没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老
远。 追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌
的人只能是个满足的人！就寻 着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个
小伙子边摘葡萄边唱着歌。
“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也
不愿意。”
“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”
“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”
国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”
“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”
“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随 从，“快过来！快过来！我的
儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说 ：“好
小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”
“什么东西，陛下？” “我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解
开他外衣的扣子。突然， 国王僵住了，手耷拉了下来。
这个满足的人没有衬衫。
◆童话·故事
11.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。
（4分）

◆童话·语言

12.本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译 文更能体现童话语言的特
点？请说明理由。（2分）
A.一个国王有一个独生子，国王爱他就 像爱自己眼睛一样。可这个王子总是
不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
B.国王有 一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，
整天站在阳台上，看着远处。
◆童话·形象
13.故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分< br>别代表了怎样一类人。（2分）
◆童话·意义
14.国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。（5分）
（二）（山东济南）阅读下面的文章，完成题目。（1７分）
心中有间小木屋
①那 是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。
路灯早早亮了，路两旁的店铺一家 挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添
了几分妩媚。灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，或继 续经营着赖以生存的
生意，整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。
②我们缓缓前行 ，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金
店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。最初 吸引我的是玻璃橱窗上的那一层
白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多 了几许
妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。这是一个精心布置的小书屋，二
三十平米 ，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书；东边放一长沙发、
玻璃茶几，有一位女士正坐在沙 发上看书；中间一片空旷处放一玻璃桌、几把椅
子，两位男士坐在桌旁交谈。小屋上方垂着几盏别致的吊 灯，橘黄色的光笼罩着，
柔和而温暖。
③好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着书屋对老公 说：“快看，这个书
店不错！”老公看了看，也赞同道：“是不错！刚开张的吧，前几天我从这儿经过< br>还没看到。”“走，进去看看。”我提议。谁知老公兴致不高：“改天吧，有点冷，
我想回去了。 ”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，

好像闻到了有香气在弥 漫……
④后来，北风凛冽，不再散步。再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了。
直到半年后 的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便
想起了那个温馨的小书屋。来到书店 时，我却愣住了：明晃晃的灯把屋子照得如
同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和 方形的桌子，上面
堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。我转了转，满眼都是刀光剑
影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……与那些充斥着商
业气息的书店并无二致 ，哪里还是半年前的那个弥散着书香的书屋啊！几许惆怅
油然而生。
⑤一本本寻，一本本觅， 终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰
头土脸地躲在角落里，感觉是以前没卖掉剩下的。我抽 出了其中一本——《心是
莲花开》，走向门边的付款台。店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏 ，
我把书伸过去，好一会儿，他勉强抬起头看一下价格，又把目光转向电脑屏幕。
我一边付款一 边说：“你这个店变化好大呀！我喜欢原来的样子。”“哦？”他狐
疑地看了我一眼，没有吱声，这还是 那位店主吗？不是，应该不是，怎么能是呢？
能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书 之人，他的眼里必定
闪烁着智慧的光芒，他的周身必定弥漫着书卷的清香。当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧！
⑥走出店门，沉重的脚步声告诉我：这儿，我再不会来。
⑦抬头望向夜空，星星已经困倦得睡 眼蒙眬，但我的内心却久久不能平静。
那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长久，即使残存在角落 里或许也抵挡
不了利益洪流的冲击。我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情
趣 坚守一方栖息地，默默守望。
⑧好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。我也会在窗上缀有白 纱，
清风徐来，纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲；我还
会在书屋一 角放置几盆鲜花，让花香和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放……
⑨温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。
（作者：歆虹。文章有删改）
1 5.通读全文思考：文章②③两段写出小书屋（1）____________的特点，第

⑥段却说“这儿，我再不会来”，原因是（2）____________ 表达了（3）
____________ 。（3分）
16.品味语言，回答问题。（6分）
（1）结合语境，说说第②段加线短语的含义。（3分）
小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。
（2）从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句。（3分）
两本书灰头土脸地躲在角落里，感觉是以前没卖掉剩下的。
17.结合全文内容，谈谈你对结 尾画线句“温馨的小书屋没有了，却在我的
心里扎下了根”的理解。（4分）
18.文章在构 思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出
你的发现和见解。（4分）
四、综合性学习（6分）
19.（湖北黄冈）综合实践活动。（６分）
“曾子杀猪 ”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着
也要一起去。妻子说：“你在家待着，我 回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上
回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只 不过是哄哄小孩
玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的
样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾
子一起杀猪烧肉给孩子 吃。
（1）读了上面的故事，你有哪些感想？请简述出来。（3分）
（2）仔细观察下面这 幅漫画，请介绍漫画的画面内容（不超过70字），并
写出漫画寓意。要求语意简明，句子通顺。（3分 ）

漫画内容：（2分）
漫画寓意：（1分）
五、作文（50分）

20.以“沉淀”为题，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，自定文体（诗 歌除外）；（2）不少于600字；（3）
文中不得出现真实的姓名、校名。

参考答案：
一、
1. C解析：A项全对；B项“骋”应读作“chěng”，错一个；C项“譬”应读
作“pì”，“靥”应 读作“yâ”，“载”应读作“zài”，错三个；D项“扒”应读作
“pá”，“晕”应读作“yùn ”，错两个。
2.B解析：A项“获益非浅”应写作“获益匪浅”；C项“浑浑恶恶”应写作
“浑浑噩噩”，“苍海桑田”应写作“沧海桑田”；D项“赛翁失马”应写作“塞
翁失马”，“消声匿迹 ”应写作“销声匿迹”。
3.D解析：A项“交相辉映”指各种光亮、色彩等互相映照，常用于形容美
好的景象，这里用于爆竹不合适；B项“呼天抢地”是大声呼天，以头撞地，形
容极为悲痛，这 里形容球场不适合；C项“一文不名”的意思是一文钱都没有，
形容非常贫困，并非写不出文字。 4.A解析：本题要结合句意来分析，“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语
也是相对的关系，与“ 暗夜”相对的是“霞云”，与“枯黄”相对的是“翠绿”，
再根据句意理解后面两个词语应填“意境”和 “灵魂”。
5.D
6.B
7.大胆泼辣而有些心理扭曲（崇高的）人道主义
二、
8.（1）会当凌绝顶
（2）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
（3）水不在深有龙则灵
9.（1）D解析：“涉猎”应该是粗略地阅读。
（２）D解析：①②是表示“顺承”，③是表示“转折”，④是表示“修饰”。
（３）我难道想让你研究儒家经典成为学官吗？
（４）提示：开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可。
10．（1）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的
戍边生活。 < br>（2）①怨年年岁岁频繁调动；②怨时时刻刻练兵备战；③怨气候酷寒；④

怨景色 单调。
三、
（一）
11.（1）神父、邻居国王、小伙子
（2）示例一：找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一
个是普通人
示例二：寻找的途径不一样，神父是使者找来的，邻居国王是人们告诉国王
的；小伙子是国王遇到的
示例三：故事情节的详略不一样，前两次寻找略写，第三次详写
示例四：找到的人物的心态不 一样，神父对现状很满足但还有欲望，邻居国
王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦，小伙子对一切都很满 足并且很快乐
12.示例：A项更能体现童话的语言特点。相比B项“视若珍宝”“郁郁寡欢”
“整天”等词句，A项中的“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天”
等更能体现童话语言 简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童
阅读。
13.王子代表几乎拥有一 切却还是不快乐的一类人，小伙子代表尽管没有优
越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。
14.示例：我认为国王（可能）找到了衬衫。国王虽然没找到物质意义上的
衬衫，但是他找到了精神上 的“衬衫”，因为他从小伙子身上明白了一个道理：
知足常乐，精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的 基础。
（二）
15.（1）柔和温暖，静逸雅致
（2）书屋变了样子，充满了商业气息
（3）作者对原本温馨雅致的书屋在利益洪流的冲击下变得商业化的惆怅可
惜、失望之情 16.（1）“柔和而温暖”是“温和轻柔”的意思，在这里生动形象地写出了
灯光照射下小屋给人 以温暖轻柔的氛围，突出了小屋静逸雅致的特点。
（2）这里运用了拟人的修辞手法，将书本人格化， 生动形象地写出了这两
本书几乎很少有人关注，也很少有人去买以及“我”找到这两本书的困难，表达< /p>

了作者对弥漫书香的书屋变成商业气息浓重的书店的惋惜惆怅之情。
17.温馨 的书屋虽然已经变成了商业性很强的书店，但是那间静逸雅致、充
满书香的书屋却在作者心里久久不能忘 怀，表现了作者对书屋的喜爱不舍之情。
18.提示：以回忆的方式写作，抑扬结合，对比衬托，比喻 象征等，选择一
个方面言之有理即可。
四、
19.（1）提示：围绕“言而有信， 诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，
言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵” 三点作答，言之
有理即可。
（2）内容示例：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站 在铁砧旁，
左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。
寓意示例：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。
五、
20.优秀例文
沉淀
（1）时光凿去狂妄，磨出温润。
——题记 人生最难熬的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自己。常常也会对自己产
生疑问，觉得出发时选错 了方向，而又不知道该如何更改，便迷迷糊糊地继续走
了下去。
跨进初中的大门以来，如同咿 咿呀呀童谣的无忧生活瞬间转变成了快节奏的
青春奏鸣曲。而我似乎从一开始就没有跟上节拍，成绩一直 处于中上游，离自己
梦想的高中还相隔甚远。然而这却并没有成为我奋进的动力，相反，我选择了逃避，以求得暂时的安逸。于是每每与家人老师谈论起成绩，我都会推说下学期再
努力。一直克服不了 惰性，一直盘算着拖延。
（2）诚然，时间的洪流不会因为我的无知而减速，寒假悄然而至。我手足< br>无措，陷入极大的震惊与恐慌中，回想当初背着新书包蹦蹦跳跳来报到时的情景，
恍如昨日。面对 我期末时更糟的成绩，妈妈的疾言厉色变成苦口婆心地劝说。我
始终不为所动，并不是不懂她的良苦用心 ，毕竟心中还揣着一直以来的梦想。只

是始终觉得自己需要去体会一下那颓废的生活，从 中获得拼搏的力量。在寒假刚
开始的那一周时间里，我整天对着电视，对着电脑，睡到中午才起，不洗脸 不整
理头发，更不出门。妈妈也不再劝说，只有叹气，偷偷地抹眼泪。
七年级下学期就要结束 了，我想我真的不能也无法不努力了。难道我要看着
父母失望吗?难道那种颓废堕落的生活是我所期待的 吗?我觉得眼前有好多问号，
心里像是被一团棉花堵住了，闷闷的。（3）这次暑假日子很长，该是我好 好沉淀，
确立自己接下来目标的时候了。
（4）我接二连三不知疲倦地奔向书店，购买许多有 益的书。在家里仔细品
读，汲取其中营养。作者经历许多风霜磨难而总结的经验教训，让我得以在涉世< br>未深时一窥究竟。我享受优质的音乐，轻音乐舒缓悠扬，平息内心的烦躁不安;
摇滚乐放荡不羁， 燃起胸腔的炽热渴望。我感动于古今杰出人才的艰难成功之路，
并大受鼓舞。冰面是光滑的，但却容易摔 倒，因为没有坎坷。有谁不是在泪与汗
的陪伴下披荆斩棘博取成功的呢?又有谁的人生没有迷茫过呢?
（5）洋溢着书香，环绕着音乐，温存着感动的生活，使我逐渐自信，拥有
了奋进的勇气与力量 。自己的假期过得异常踏实，我已经做好在初中三年搏一把
的准备。感谢这个假期引领我慌乱、悔恨、波 涛汹涌的心趋于平静。
（6）人生总有那么一段空白的时光，不喧嚣，不造次，我们在等待，在坚忍，在静默。用时间去沉淀，远离喧嚣，洗尽铅华，我们都会成为最好的自己。
亮点：（1）题记紧扣沉淀的内在含义，突出了时间的作用。
（2）欲扬先抑，写出因为缺少沉淀而带来的对未来的恐慌。
（3）多日的痛苦带来了质的改变。
（4）细致的语言写出了自己具体如何沉淀知识，如何沉 淀精神财富，如何
在人生的困惑中慢慢走入正途。几个整句的使用让文章也变得文采飞扬。
（5）详细写出了沉淀的结果，用词准确而优美。
（6）结尾点题，说明“沉淀”带给人的力 量，让人如何变得丰富沉稳，如
何塑造了人的丰富的精神世界。
点评：文章选材贴近生活，用 作者的转变写出了“沉淀”的力量，突出了变
化，写得跌宕起伏，并注意了运用整句与散句的结合，让文 章富有文采。