板凳龙-陕西一本分数线

——《荷叶圆圆》第一课时教学设计
教学目标
1. 认识生字“珠、摇、躺 、晶、停、机、展、透、翅、膀”10个生字和身字旁；
认识新词“水珠、摇篮、躺在、亮晶晶、停机坪 、展开、透明、翅膀”8个
词语。
2. 能借助课文插图、实物图片理解“停机坪、摇篮、透 明”等词语的意思；通
过做动作体会“躺、展开”等词语。
3.“荷叶圆圆的，绿绿的”仿词练习。
4.“亮、机、朵”书写教学
5.正确朗 读课文，流利朗读第一、二、三自然段，体会荷叶给小水珠和小蜻蜓带
来的快乐，感受夏天的美好。 < br>教学重点1.：认识生字“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”10个生
字；认识生词“ 水珠、摇篮、躺在、亮晶晶、停机坪、展开、透明、翅膀”8个
词语。
2.“荷叶圆圆的，绿绿的”仿词练习。
3.“亮、机、朵”书写教学
教学难点： 流利朗读第一、二、三自然段，体会荷叶给小水珠和小蜻蜓带来的快
乐，感受夏天的美好。正确流利朗读 全文。
教学准备：师：多媒体课件 生：读课文圈出生字，并多读几遍。
教学过程：

一、 激趣导入
1、师：我本班有几个猜谜语大王？今天我又带来一个谜语，看看谁能最先才
出？
课件1：“一位小姑娘，身穿绿衣裳。划船不用桨，坐在水中央。”
2.生：荷叶
3.师：真聪明，就是荷叶姐姐。我们跟荷叶姐姐打一声招呼吧“荷叶姐姐您好！”
4.课件：荷叶图
5.师：荷叶长得怎么样？有什么特点？
6.生：绿绿的，圆圆的
7.仿词练习
8.师：荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，有好多小伙伴都喜欢荷叶姐姐，今天 我带大
家一起走进荷花池里，看看荷塘的小精灵们之间都发生了哪些故事？
9.视频：快乐荷塘
二、初读课文，整体感知。
1.师：音频）（荔枝平台） < /p>

课件:2：朗读提示生：1.耳朵听老师读，眼睛看课文，小手画出荷叶姐姐的朋友。3.给课文标自然段。
4.师：课文有几个自然段？跟荷叶姐姐玩的都有谁呀？
希沃白版5蒙层课件3：（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
三、学习课文第1、2、3自然段。
1.师：荷叶姐姐给小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿都 带来了快乐，下面同桌一
起都选出你们都喜欢的小动物所在的自然段读一读。
出示课件4： 朗读提示：<1>.选出自己喜欢的小动物所在的自然段读一读，遇
到生字宝宝就借拼音多读几遍。<2 >.用波浪线画出小动物说的话。
2.学习第二、三自然段
<1>.齐读第二、三自然段
出示课件5：第二、第三自然段原文
师;这两个自然段写了谁？他们把荷叶当什么呀？
拉下上课白板
板书：小水珠 摇篮 躺
小蜻蜓 停机坪 立
<2>.自由读课文，把生字圈起来。
<3>.把生字读给同桌听，互相纠正。
<4>.指名生1用电子笔把屏幕上的生字圈起来。
（设计理念：自主学习+合作探究+信息技术）
<5>.师全班正音。
课件6带拼音：水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 展开 翅膀
<6>.齐读词语
<7>.生字不在词语中，你还能认识吗？
课件7： 膀 珠 机 摇 翅 停 亮 晶
<8>.记生字的方法有很多。举手说说你如何记下这些生字的？
，看看你真的记下了吗？老师编了个生字的顺口溜，看看谁能对上。
课件8：课堂互动（连线）
编顺口溜记字法：
①一天一天又一天，每天都有红太阳。（晶）
②月亮在旁边。 （膀）

③人在小亭边。 （停）
④土地真平整。 （坪）
⑤一支羽毛展翅飞。（翅）
课件9：熟字+熟字记字法：
① 日+日+日=（ ）
② 月 + 旁 =（ ）
③ 人 + 亭 = （ ）
④ 土 + 平 =（ ）
⑤ 支 + 羽 = （ ）
<9>.齐读第二、三自然段。
<10>.师：谁见过摇篮？学习生字“摇”
（出示课件10：摇篮图片 配：“蓝”“篮”）
<11>.（你能给“篮”再组个词吗？与“蓝”区别。）
师：“篮” 古人在造“篮子”的“篮”时，就是根据篮子是用竹子编的，所以，
是“竹字头”。古人造“蓝色”的“ 蓝”是因为染蓝色布的燃料，是从山上摘了
某一种树叶熬制成染布的水，所以是草字头。（字理记忆生字 法）
<12>.师引读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
生：口头说词：亮晶晶
<13>.师：小蜻蜓说：“荷叶是我的（ ）”（同学们停机坪是干什么的？它
是什么样子呢？
出示课件11：停机坪图片和带拼音“停机坪”
<14>.师：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
.课堂短语口头练习
课件12：透明 翅膀 透明的翅膀 展开透明的翅膀

<15>.谁能表演蜻蜓展开透明的翅膀？（指学生表演）
<16>.朗读指导：多种形式练习读第一、二、三自然段。
师：为了保护我们的嗓子，下面我们写写生字。
四、写字教学
1. 课件：带田字格的“亮、机、朵”；
2. 观察“亮、机、朵”的共同点，分别是什么结构？并指名回答。

3.师：这三个字都有 一个相同的部件“几”，由于结构不同，“几”所处的位置
也不同：“亮”上中下结构，中间的口要写得 小而扁，下方的“几”略扁，撇、
横折弯钩不能超过上方的秃宝盖。“机”左窄右宽，左高右低。木做偏 旁捺要变
成点，“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩的玩要写得圆润。
“朵” 上小下大，上方“几”没有钩，木的横在横中线，竖出头与“几”穿插，
撇捺要左右舒展。
3. 分别播放“亮、机、朵”的笔画顺序教学。
五、作业布置
1.在田字格作业中抄写“亮、机、朵”,每个字写一行。
2.和同学分角色演读第二、三自然段。




自主学习+合作探究+信息技术
——《荷叶圆圆》第一课时教学设计
教学目标：
1.复习“珠、摇”等10个生字、“水珠、摇篮”等8个词语和身字旁。”等7
个字。 2.认识“唱、朵、台、放、美”5个生字、“歌台、一朵朵、放声、歌唱”和
会写“台、放、鱼、 美”4个字。
3.学会仿词：一朵 一朵朵
4.能正确、流利地朗读课文第4、5自 然段，体会荷叶给小青蛙、小鱼儿带来
的快乐，感受夏天的美好。
5.演一演：荷塘里的小故事
教学重点：
1. 认识“唱、朵、台、放、美”5个生字、“歌台、一朵朵、放声、歌唱”
和会写“台、放、鱼、美”4个字。
2.学会仿词：一朵 一朵朵
3.能正确、流利地朗读课文第4、5自然段，体会荷叶给小青蛙、小鱼儿带来
的快乐，感受夏天的美好。
课前准备：
师：多媒体课件
生：1.熟记生字、新词；2.正确流利朗读课文。
教学过程：

一、 复习上节课的学习情况

1.上节课我们认识了好多生字朋友，今天他们又来了，我们一 起来读一读吧！
(开火车认读生字)
2.出示带拼音生字
课件1：珠 躺 停 膀 摇 机
展 透 翅
晶
3．去掉拼音，你们还记得他们吗？
课件2：珠 躺 停 膀 摇 机
展 透 翅
晶

4．字我们都会读了，每个字都交了朋友，看看谁还认识？(开火车认读词语)
课件5：水珠 摇篮 躺在 亮晶晶 停机坪 展开
透明 翅膀
二、学习课文第4、5自然段
1.齐读第4、5自然段
出示课件5：第4、5自然段原文
<1>.师;这两个自然段写了谁？他们把荷叶当什么呀？
拉下上课白板
板书：小水珠 摇篮 躺
小蜻蜓 停机坪 立
小青蛙 歌台 蹲
小鱼 凉伞 游来游去
<2>.自由读课文，把生字圈起来。
<3>.把生字读给同桌听，互相纠正。
<4>.指名生1用电子笔把屏幕上的生字圈起来。
（设计理念：自主学习+合作探究+信息技术）
<5>.师全班正音。
出示课件6：台 放 朵 美
<6>.师：用我们们学过的“熟字+熟字”的方法可以很快记住哪几个生字？
课件7：课堂互动
1.“熟字+熟字”
几+木=（ ） 羊+大=( )
2. 形声字记字法： （ ） 右行左声
3. 组词记字法：台 歌台 台上 讲台

<7>师生问答式：小水珠说：“ ”；小蜻蜓说：“ ”
师：小青蛙听见了，跳到荷叶上说“荷叶是我的歌台。”还没等小 水珠和小蜻蜓
回答，青蛙就蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
<8>齐读第四自然段。
课件8：第4自然段原文。
<9>（复习“青”字家族的字。“言来互相尊重，心至令人感动 ，日出万里无云，
水到纯净透明。”）
课件9：
汉字家族记字法
青 请 情 清 晴 睛 蜻
<10>.师：小青蛙说：“荷叶是我的（）。”
师带读：小青蛙是（）在荷叶上呱呱地（ ），谁来表演一下？
板书：蹲
<12>.生：边做动作，边说话。
<13>.师：小青蛙正唱着歌儿，荷叶下面的小鱼探出头来说：荷叶是我的（ ）
课件：小鱼儿说……很美很美的水花。
<14>.复习ABB ABAC词语。
课件10：笑嘻嘻 游来游去
三.写字教学：美、台、鱼、放
课件11：美、台、鱼、放的教学视频。
四、 朗读指导
1. 齐读全文。
2. 小组分角色读
3. 个人表演读
4. 美读、表演。
（这四个小 伙伴，你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，
能够背下来最好，待会请同学上台表 演。）
5.抽学生上台表演。
（佩带上相应的头饰）
五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。
1.为这四位同学点赞吧！

2.师：除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说
些什么呢？
3.课件：蚂蚁、小鸟、蝴蝶、小虫子图等。
（蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”它能把我带到 我想去的地方。小蝴蝶说：“荷
叶是我的舞台，我在荷叶上跳舞。”小鸟说：荷叶是我的大床，可以躺在 床上睡
大觉。小虫子说：荷叶是我的大软床，可以让我舒舒服服的躺在上面晒太阳。）
5. 那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？荷叶是小朋友的凉伞，
荷叶是小朋友的凉帽，荷叶是 小朋友的风景。
6. 课件：小朋友扛着荷叶图。
7. 小结：荷叶是夏天里一首清凉的小 诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……喜
欢荷叶的不仅仅有这些动物小精灵们，我们古代的诗人也很喜欢 ，并且用自
己手中的笔记下自己所看到的的荷叶，接下来我们就一起来欣赏古诗《小池》
《晓出 净慈寺送林子方》
课件：PPT插入音频
六、作业布置
1.背诵课文.
2.用自己手中的笔画一幅夏荷图。
板书：

13 荷叶圆圆
小水珠 摇篮 躺
小蜻蜓 停机坪 立
小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游来游去