接受英文-父母对我的爱作文

陡峭 蕴含 烘烤 俏丽 凄凉 朦胧 跋涉 镌刻 抑扬顿挫
我们可以用余音绕梁来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用（ 别
具一格）来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》。当我们面对一件精美的工艺品是，我们
可以说（巧夺 天工），而我们读到一篇好文章是，我们可以说（妙笔生花）
教我坚强的是路边的小草，教我勇敢的是雪山上的雪莲。
教我坚强的是冬日的松柏，教我刚劲的是腊月的梅花。
教我顶天立地的是巍峨的高山，教我坚强的是不畏严寒的梅花。

我们热爱河流，就像干渴的旅人渴望绿洲柔和的清水一样
我们热爱森林，就像迟暮的老人期盼家乡熟悉的气息一样
我们热爱山川,就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样.
我们热爱河流,就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯一样.
我们热爱动物,就像健壮的犀牛喜爱犀鸟小巧的身躯一样.
我们热爱山川，就像展翅的雄鹰依恋浩瀚的天空一样。
我们热爱河流，就像海底的深鱼依恋大海的怀抱一样。
我们热爱生活, 就像新初生婴儿的母亲依恋孩子一样。
与其还不如 无论 都 因为 所以 如果 就
我国古代南北朝时期的科学家祖冲之第一次把圆周率精确到小数点后六位
希腊雅典 4
五毒是指蝎子、蛇、壁虎、蜈蚣、蟾蜍“四害”是指:苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠
三亲指父母，兄弟，夫妻。六眷指父亲的两支、母亲两支、妻子两支

三亲即指 宗亲、外亲、妻亲，六故，指父、母、岳父、岳母、自己、妻子方面
的熟人
课内阅读（一）
1．
(1)把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
(2)把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。
2．伯父教我读书不要马虎。
3．伯父表面上是在说自己记性好，实际上是在用委婉的语言、 幽默的语气批评
“我”读书太马虎，不认真。读书囫囵吞枣、一目十行！
4． 因为我读书一点也不认真，被伯父的委婉幽默的批评后心里很尴尬。 一本
好书在自己手里一文不值。
①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼 神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗
日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎， 丢盔弃甲；
英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。
②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战
友鲜血的一处伤心之地。
③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？
“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情 呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对
战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们„„
4、读了这段文字，你有什么感受？
这样的悲壮，这样的深情，这不仅仅是一头 战象。这是一位让人满怀敬仰的
英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！
老人与海鸥 意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声
鸣叫，叫声和姿态与 平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙
从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空 地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的 老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的
“儿女”们„„过了一会儿，海鸥 纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它
们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我 们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声
鸣叫着，翅膀扑得那样近，我 们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？

一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大
不一样，像是发生了什么大事。它们一定是发 现十多年来天天与它们朝夕相处的
老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
2、用“ ”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？
从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
3、文中破折号的作用是 解释说明 ，引号的作用是 特殊含义
4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？
两次用了“扑”这个词，海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己
特殊的方式表达 对老人的留恋。更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、
焦虑的心情。

课外阅读
1、喘 鞠 lǚ xiu
2、高贵低贱 慷慨吝啬（小气）
3、略
4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱
5、意思是：不劳动就接受别人的施舍 ，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻
的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。 给予者和接受者
之间是平等的。
6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。
7、高贵的本义是气 质高雅或地位优越；高贵的施舍的含义是不同寻常的，能激
励人自强自立的施舍。