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人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文

课文
甲 从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲;
乙 从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕;
丙 从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;
丁 从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐 啊!神州大地生长的希望，
我们是中华的少年!
丁 九曲黄河让我懂得百折不回，
甲 莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，
丙 教我纯洁的是北国的雪花，
乙 教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙 龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
甲 到刚劲(jìng)端庄的方块字里，
感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;
乙 到如歌如画的唐诗宋词中，
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，
女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;
丁 在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，
冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙 敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;
甲 手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙 东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
丁 我们铭(míng)记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙 啊!是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲 先驱者的热血复苏了千年冻土，
神州才露出青春的笑脸，
乙 “春天的故事”响彻大江南北，

中华啊!展开了崭新的画卷。
甲 今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，
时代的接力棒要靠我们相传，
站在新的起跑线上响亮回答：
教材解读
1.课文简说。
热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角*赞美 了祖
国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是
全诗的总起。从结 构上来说是先分后总，雪莲喻指纯洁，海燕喻指勇敢乐观，雏鹰喻指抱负
远大，山丹丹喻指热烈顽强，末 句小结中华少年是神州大地生长的希望。第2、3、4节分别
从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦 绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久
的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统 风俗滋养了中华少年。这三个小节
结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少 年应该继承先辈的志
愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8 节是全
诗的总结。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上 ，全诗句式匀整，
节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底，朗诵时显 得铿
锵、悠远、*。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比
句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，碧波环绕的宝岛）、
物的安排（如 ，冰山上的雪莲）、境的再现（如，军舰长风破浪）都极具匠心而融情，使无
形的情感有了有形、有声、 直观、可感的载体。
另外，本诗的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川 的壮丽、
东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
编排本诗的意图是让学生 通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此，学习本诗，重
在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是 分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读
中，体会诗人表达的情感。
2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
这是本节的小结，也是对2、3、4小 节的一个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久
的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。 朗诵时应充满感激、自豪之情。
②我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤 夫拉不直问号般
的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句巧妙过渡。我们铭记着中 华母亲的功德一句承上，是对2、3、4小节的总结，更
不忘她承受的千灾百难是启下，领起本小节诗句 的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖
国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。朗诵后三行要 低沉缓慢。
③要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把
世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面
四个不字句形成鲜 明对比，再加押an字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国
之心、自豪之情尽情流露。
（2）对词语的理解。

莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
立地顶天：也作顶天立地，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。
蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。
强悍：强壮勇猛。
阳关道：原指古代经过 阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的
大道。比喻有光明前途的道路。
艳阳天：指明媚的春天。
知识点
《中华少年》者以新时代中华少年 的视角*赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自
豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心 。“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐
观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，
1、东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
屹立在世界东方的祖国 ，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。
朗诵时应充满感激、自豪之情。
2、要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把
世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面
四个 “不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱
国之心、自 豪之情尽情流露。