华南理工广州汽车学院-会议邀请函

人教版语文六年级上册课文主题归纳

1.《山中访友》：作者带着满怀的好 心情走进山林，探访山中的“朋
友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
2.《山雨》：本文按照雨来、雨中、雨后的顺序，以独特的感受、神
奇的联想和想象、清新的笔调，描绘了一幅有声有色的山林雨景图，
字里行间洋溢着作者对山雨、对大 自然浓浓的喜爱之情。
3.《草虫的村落》：作者怀着奇特的想象，追随一只爬行的小虫，在
“草虫的村落”中进行了一次奇异的游历，生动地表达了作者对大自
然和小生物的喜爱之情。
4.《索溪峪的“野”》：本文围绕索溪峪的“野”，具体描绘了山、水、
动物及游人的“野”，赞扬了 索溪峪的天然“野”性美，表达了作者
对索溪峪自然景色的无比喜爱和畅游其间无比愉快的心情。 5.《詹天佑》：本文记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第
一条完全由我国的工程技术人 员设计施工的铁路，赞扬了詹天佑的杰
出才华和强烈的爱国精神。
6.《怀念母亲》：本文以 回忆的形式介绍了作者对两位母亲——一位
是生身母亲，一位是祖国母亲，怀着同样崇高的敬意和同样真 挚的爱
慕，充分表达了作者对生身母亲永久的思念，对祖国母亲不变的爱意
和崇敬。
7.《彩色的翅膀》：课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲

的机会捕捉小昆虫 ，并将它们带上海岛来，给他们种植的瓜果蔬菜传
授花粉的事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建 设海岛的高尚
品德。
8.《中华少年》：热爱祖国是人世间最纯洁、最博大的感情。本诗以< br>新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了诗人作为中华少年的
自豪之情，同时也表达了中华 少年建设祖国的坚定决心。
9.《穷人》：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制下的穷人的
悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁 可自己吃苦也要帮助别人的美好品
质。
10.《别饿坏了那匹马》：本文围绕“别饿坏了那匹 马”这个善意的谎
言，写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎
称家中有 马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残
疾青年不计个人得失，想方设法让“我”读书 的良苦用心，同时也表
达了“我”得知真相后对残疾青年的感激之情。
11.《唯一的听众》 ：本文通过写“我”——一个被称为音乐“白痴”
的人，在老教授真诚的帮助下成长为一位小提琴手的故 事，告诉我们
真诚、持久、热情的关怀和鼓励会帮助一个人树立起信心，赞扬了老
教授爱护、鼓 励年轻人成才的美德，表达了“我”对老教授的敬佩和
感激之情。
12.《用心灵去倾听》： 本文通过记叙“我”与问讯处工作人员苏珊交
往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助 孩子的善

良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
13.《只有一个地 球》：本文介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小
的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类居住的 唯一星球，说明
了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地
球的生态环 境。
14.《鹿和狼的故事》；本文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而
导致巨大的生态 灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系
的道理，告诫人们必须尊重自然界的客观规律。 < br>15.《这片土地是神圣的》：这篇文章以生动形象的语言描述了人类与
河水、空气、动物等的密 切关系，并对即将统治这片土地的白人提出
了如果把土地转让了，希望他们能够善待河水、善待空气、善 待动物
的要求，表达了印第安人对这片土地的强烈眷恋，表达了人们对土地
的挚爱。呼吁人们要 用全部的力量和情感来保护自己的家园。
16.《青山不老》：本文用清新的笔触向我们讲述了一位山 野老人不顾
恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作
中，用15年的 时间在晋西北创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与
环境作斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
17.《少年闰土》：本文从回忆少年闰土形象起笔，接着按“相识—相
见—相处—相别”的顺序叙述 故事，通过“我”对少年闰土的回忆，
刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年 形
象，表达了“我”与闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情。
18.《我的伯父鲁迅先 生》：本文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留

下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一 个爱憎分明，为自己想得少、
为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰
之情。
19.《一面》：本文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见了鲁
迅先生 一面的事，表现了鲁迅先生热爱劳动人民、关心进步青年的高
尚品格，抒发了“我”对鲁迅先生真挚而又 深厚的爱戴之情。
20.《有的人》：这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过和鲁迅截然相反
的 “有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，
热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的 可贵精神，号召人们做真正有
价值的人。
21.《老人与海鸥》：本文通过描写每逢冬季来临 ，一位老人便每天步
行二十余里去喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例，
以及老 人去世后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、鸣叫、肃立等悲壮
画面，表现了老人对海鸥无私的爱，同时也 展示了海鸥对老人的那份
令人震撼的感情。
22.《跑进家来的松鼠》：课文通过描写松鼠跑 进“我们”家后发生的
几件趣事，反映了松鼠的调皮可爱，表达了全家人对松鼠的喜爱之情。
23.《最后一头战象》：本文记叙了抗日战争中幸存下来的最后一头战
象嘎羧辞世前重披战甲、凭吊战 场，最后自掘坟墓，庄严地把自己掩
埋在埋葬战友们的“百象冢”的感人故事。赞颂了嘎羧善良、忠诚的
高尚情怀。
24.《金色的脚印》：本文叙述了老狐狸在救小狐狸的过程中与正太郎