读书心得的意思是什么？
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读书心得的意思是什么？
篇一：读书心得
高庄小学牛彦波
生命的意义是什么？每个人对生命的感悟都是不同的。
冰心奶奶说:生命就是无私奉献。
当你觉得无助的时候，身旁可能会有个人伸出援助之手
来帮你。这正是“心底无私，奉献爱心”社会就会处处温暖
如春。我曾经看过一部电影，里面最后讲的就
是无私奉献的
感人故事。一个自私自利的人，居然在别人有生命危险时去
救他们，这种精神不是
无私奉献么？虽然，我们很渺小，但
同样地能做到无私奉献。街上到处可以看见清洁工，学校常
常看到老师，他们不正是无私奉献的象征吗？我们本来出生
时就需要帮助的，也因为有了父母的无私奉献
，我们才能健
康快乐地成长。也许，我们不能做什么很伟大的事儿，可身
边还有很多小事等着我
们去做……
一个人的一生不算长。只有短短的几十年最多数百年好
活。但是我们要做的事
太多了，我们要完成的心愿太多了。
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只有珍惜自己这得来不易的一次生命，尽可能的不虚度年华，<
br>使自己不留遗憾，这样才不算在世上白走一遭。冰心奶奶觉
得人生中最重要的是奉献；邮差感觉自
己人生中最重要的是
送信；小孩子说，人活着是为了享受，享受阳光，享受空气，
享受每一次成
功后的快感，享受世间的全部……
自一个呱呱坠地来到这个世界上，所有的一切都是通过
追求所得的。不光拥有理想你的生活会丰富多彩，还需要执
著地去追求。我们现在学习，也是一种追求，
我们追求的是
知识。长大以后，我们追求的便是幸福美好的生活。追求是
生活中必不可少的东西
，它能激励着人们奋斗，创造出更好
的事物。我们渴望追求美好的一切，但事与愿违，事事都不
会一帆风顺，所以我们更应该努力奋斗、努力进取。
人生如梦，人的生命是短暂的，如果你现在不努力，那
么你今后就很难追求到幸福的生活……
人生百味，酸甜苦辣，喜怒哀乐，悲欢离合，应有尽有。
其实上帝是公平的，他每天赐于每个人都是二十
四小时，每
个人都会经历生老病死。一位哲人讲过，你右手得到的东西
会从你左手失去。所以，
谁也不至活得一无是处，谁也不能
活得了无遗憾吧……
我无法给生命定义，因为，每个人
对生命的感悟都是不
同的。总而言之，生命是短暂的。请珍惜你的生命,努力地
追求,去奋斗,
去拼搏吧!有付出,必定有收获,使自己的生命
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发出耀眼夺目的光吧！
高庄小学牛彦波
最近一段时间，我读了《生命的意义》这本书。
我们活着就是要去创造出这个意义。
意义是主观的，人
自己定义的。这样一来，生命的意义就变成了每个人自己的
观点。
存在主义认为存在先于本质，在人出生前，人没有先天
固定不变的本质，所以生命是没有意义的。可是，
从进化发
展的角度看，人在出生前就已经决定了人的生命是实现熵减
过程的载体和工具，人的本
质先于存在。既然存在着先于存
在的本质，那么人的生命就是有意义的，其意义就是其本质。
动物只要生存繁衍了，就实现了它存在的意义。
进化是自然而然发生的，并不需要动物去努力。对
于人来说，
并不是只要生存繁衍了就实现了存在的意义，而需要付出一
定的努力。没有人的努力
，就没有社会的发展。这就是为什
么很多人把人生的意义依附于一定的事业和成就。社会发展
是
一个整体的过程，有的人努力奋斗了，但并没有什么结果，
似乎没有什么意义，但从人类总体来说，努力
的过程和失败
的尝试都是有意义的。
人活着并不一定要有意义，但如果能够有意义，人会
活
得更充实。人不是为社会而活着，而是为自己活着，然而，
人又不仅仅是为自己活着，因为人
在生命活动的过程中为了
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使自己生活得更好，常常是不自觉地促进了社会的前进，使
我们的后人也因为我们的
努力而生活得更好。
高庄小学牛彦波
生活中难免会遇到困难，做任何事都不容易，
但是不要
因为一次失败就被困难打到。永远不要怀疑自己的价值，俗
话说的好；天生我才必有用
，比如；我们大家众所周知的一
个人袁隆平，他经过不断地努力发明了杂交水稻，在这段时
间里
袁隆平刻苦研究杂交水稻，终于发明了杂交水稻，才能
让我们国家学习到杂交水稻的知识，现在我们每家
都有水稻，
秋天的时候，水稻就大丰收了，我们就能丰衣足食，我们要
感谢袁隆平，是他让我们
每天能够吃得饱饱的，还有很多发
明家我们应该感谢，例如：爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明
了
电话，莱特兄弟发明了飞机??我们应该向他们学习，创造
出许多有关生活中有用的东西，那么既然我们
来到了这个世
界，那我们一定有用的，生命的价值不依赖我们的所作所为，
也不仰仗我们结交的
人物，而是取决于我们本身。我们永远
是独特的，人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的
困境击倒。
我觉得：一个人最大的价值不在于他受过多大的教育，
而在于他有没有经得
起生活中风浪的技能。我们的事业不但
能实现理想的结果，它更能把我们训练成一个自信，成熟，
有用的
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《跟孔子学当老师》读书心得
高庄小学牛彦波怀着对孔子的崇敬之情，内心充满着对
孔子教学之恋的好奇，我看完了《跟孔子学当老师》这本书。
因材施教，有教无类，教学相长，循循善诱，诲人不倦，
温故知新，学而时习之??
这些
中国教育大地上的美妙风景，这些深深卷入我们教
育生活的美好语词，蕴涵着一份宗教般虔诚、炽烈、隽
永的
“教学之恋”。
没有哪本经典著作像《论语》那样，生动细腻地刻画了
教师
的喜怒哀尔，一名不辱使命的教师所可能拥有的一切生
命体验与心灵秘密都被《论语》说透了。当然，《
论语》更
有能让教师潸然泪下的地方，但这份感动的形成绝不是因为
觉得孔子的遭遇可怜，而是
因为看见孔子即使在孤苦无告的
处境中，也仍然能以上苍一般伟岸的师者尊严，来释放其对
教学
及学生的忘我大爱，所有潸然泪下其实是因为我们自己
的心灵从孔子那里得到了无限的感动。而常常筋疲
力尽的教
师也确实需要被感动。
将消极的想法放入心中，或者希望有朝一日“风光”加<
br>身，都不是教师寻求心灵安顿的正途，正途乃是至少有一位
能让自己的心灵“一片清明”的“精神
导师”，进而像“精
神导师”那样从容面对，使本无意义的日常生活，在经过自
家心灵的过滤后
，产生让自己感动的意义。
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