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人教版六年级上期末重点课文复习提纲
1《山中访友》 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。
作者把“老桥”比喻为“一位 德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻
为大众服务的品质，充分表达了作者 对桥的赞美和敬佩。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
本句用拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
你好 ，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首
小诗，是邀我 与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！
本句是个排比句，同时又用拟人手法，把“我”和山
里
“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
3《草虫的村落》文体：散文
内容中心：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫 的村落作了一次奇异的游历，从中
反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5《詹天佑》 内容中心：重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工
程技术人员设计、施 工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
课文是从三个方面来叙述詹天佑主 持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
詹天佑开凿居庸关 和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。八
达岭隧道： 采用中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图。
火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
这是一句设 问句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一
拉的办法，解决了 火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造
才能的体现。课文中心句 “詹天佑是我们杰出的爱国工程师。”
6《怀念母亲》 季羡林
课文以回忆的形式，介绍了 作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬
意和同样真挚的爱慕”，充分表达 了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
9《穷人》 作者：俄国 列夫·托尔斯泰 主要作品：《童年》《战争与和平》、《复活》
主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的 夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，赞扬了桑娜和
渔夫宁可自己吃苦也要帮助别 人的美好品质。

11《唯一的听众》
内容中心：本文记叙了“我”在一位音乐教授 真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能
够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞 扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表
达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
13《只有一个地球》 文体：说明文
※地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
句中将地球比作 “母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及
万物生存的密切联系 。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。
15《这片土地是神圣的》 作者：西雅图 文体：演讲稿
从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。分述部分第4～8自然段 表达了西雅图酋长对白人的
强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又 分别从善待河水、善
待空气、善待动物三个层面来写。课文大量运用拟人、比喻等表达手法
17《少年闰土》 作者：鲁迅 文体：小说 本文选自鲁迅短篇小说《故乡》。课文通过“我”的 回
忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象。反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便 是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小
狗而很凶猛。两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一 词是“没有理由，没有根据”的意思。

※他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”抒发感想 的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”
和“往常的朋友”生活 的天地非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富
多彩生活的向往。
18《我的伯父鲁迅先生》 作者：周晔
内容中心：课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章， 通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象
深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得 少、为别人想得多的人，表达了作者对
鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
重点句：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
这句语言描写，表面是夸自己记性好，实际上是用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
这是一个反问句。句中“四周黑洞洞的”，比 喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由都没
有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害 。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先
生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度 。
课文的段落以空行为标志。写了伯父生前4件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；< br>伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。
第六单元 知识梳理
（一）诗歌的起源
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式 。来源于古代人们的（劳动号子）和（民歌），原是（诗）
与（歌）的总称
（二）诗歌的特点
诗歌是（高度集中地概括反映社会生活）的一种文学体裁，诗歌的几个基本特点：第一，高度集
中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；
第四， 语言具有音乐美。
（三）诗歌的表现手法
诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴” 。赋：是
直接陈述事物的表现手法。比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。兴：是托物起兴，即
借某一 事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。
用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：1．比拟。2．夸张。 3．借代。
（四）中国古代诗歌的分类
1．诗按音律分，可分为（古体诗）和（近体诗）两类。
（1）、古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等
文 人五言诗→唐代的古风、新乐府。
（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一 种格律体诗，分为两种，其字
数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。
（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定
声。
（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近 。
特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
2 ．按内容来分类：可分为（送别诗）、（边塞诗）、（山水田园诗）、（怀古诗）（咏史诗）、（咏物诗）、（悼亡诗）、（行旅诗）和（闺怨诗）。
（五）现代诗歌的分类
基本的有以下几种：
1．叙事诗和抒情诗。这是按照作品内容的表达方式划分的。

2．格律诗、自由诗和散文诗。这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的。
（六）古诗应用题
根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
1．在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）
2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）
3．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）
4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的
（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身
在 此山中”）说明的就是这个朴素的道理。
5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代 诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，
游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春 晖。”）
6．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡 为异
客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。
7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中 的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友
的深情厚谊。
8．来到瀑布脚下， 仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落
九天”）的诗句。
9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过
来 ，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。
10．爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福 如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近
黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（‘ 霜叶红于二月花’）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”
爷爷高兴地笑了。
（七）古诗词知识竞赛题
1．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是( )。
（1）似曾相识鸟归来（2）似曾相识雁归来（3）似曾相识燕归来
2．《七步诗》的作者是( )。
（1）曹植（2）曹丕（3）曹操
3．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（ ）。
(1)《游园不值》(2)《春望》 (3)《春夜喜雨》
4．“海内存知己，天涯若比邻”是（ ）的诗句。
(1)王勃(2)李白(3)白居易
5．“人生自古谁无死，留取丹心照（ ）”是文天祥的诗句。
(1)汉青(2)汗青(3)汗清
6．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。
（1）因为（2）坐下（3）座位
7．杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。
（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中
8．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是()的诗句。
（1）王维（2）王之涣（3）王勃
9．“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自()。
（1）白居易《赋得古原草送别》
（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》
10．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是()。
（1）春色（2）梨花（3）雪景
11．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。
（1）李贺（2）李清照（3）李商隐

12．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的()。
（1）《茅屋为秋风所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》
13．“三十功名尘与土，八千里路云和月”是()的词句。
（1）岳飞（2）辛弃疾（3）陆游
14．龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指()。
（1）红色（2）花（3）树叶
15．“海上生明月，()共此时”是张九龄的名句。
（1）天地（2）天下（3）天涯
16．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自()的《别董大》。
（1）高适（2）岑参（3）王昌龄
17．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（）。
（1）李延年（2）李龟年（3）崔九
18．“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（）的诗句。
（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隐



21《老人与海鸥》
课文结构分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与 海鸥亲切地说话等事例表
现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、 盘旋、肃立、鸣叫
等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
23《最后一头战象》 作者：沈石溪 我还知道他的作品《第七条猎狗》他是“中国动物小说大王”
课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（1~4）、“重披战甲”（5~11）、“凭吊 战场”
（12~16）、“庄严归去”（17~23），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。展现 了嘎羧善良、
忠诚怀旧英勇的英雄形象。
25《伯牙绝弦》 文体：文言文
1、对照注释，了解诗句意思。
（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”
句意：（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得 太好了！简直就像巍峨的泰
山屹立在我的面前！”）体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人 相互理解、欣赏是知音。
（2）伯 牙 所 念，钟子 期必 得之。
句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
（3）子 期 死，伯 牙 谓 世再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终身 不 复鼓。
句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。
2、人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。
※伯牙 绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝
某种专长爱好， 表示悼念。
26《月光曲》贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”，作品：《英雄》《命运》《田 园》《合唱》。
想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
（ 女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇
到了知音 ，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）