农村社保政策-岗前培训心得

课文主要内容及中心思想
1、《山中访友》——课文记叙了作者“带着满怀的好心情” ，走进山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的
世界，表达了对大自然的热爱之情。
2、《山雨》——课文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨 景图，字
里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
3、《草虫的村落》—— 课文具体描写了黑甲虫、小圆虫、蜥蜴的生活情景，还简略的写了甲虫的音乐天赋、小虫子的智
慧。流露 了作者赞叹小虫子友善和谐的相处、勤勉的劳作的思想感情。
4、《索溪峪的“野”》——本文作者通 过具体描述索溪峪的美丽景色，抒发了作者对索溪峪景色的赞美之情，表达了作
者对祖国河山的热爱。
5、《詹天佑》——课文主要写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑第一条完全由我国工 程技术人员设计、
施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和 力量。
6、《怀念母亲》——课文以回忆介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 “同样崇高的敬意和同样
真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意 。
7、《彩色的翅膀》——课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉 小昆虫，将小昆虫带
回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 8、《中华少年》——这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的 文化、崭新
的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设 中华的坚强决心。
9、《穷人》——课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西 蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙
俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也 要帮助别人的美好品质。
10、《别饿坏了那匹马》——课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机 会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下
“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不 计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”
得知真相后的感激之情。
11 、《唯一的听众》——本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在 各种
文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老教授
的敬佩、感激之情。
12、《用心灵去倾听》——课文真实地记录了“我 ”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心
声、用爱心帮助孩子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
13、《只有一个地球》—— 地球是渺小的，地球所拥有的自 然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生
活的唯一星球。告诉我们要珍惜地球资源， 保护地球环境。
14、《鹿和狼的故事》——本文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的 生态灾难为例，阐明了不同生物之间
相互制约、相互联系的道理，告诉人们必须尊重生物界的这一客观规 律。
15、《这片土地是神圣的》——课文是印第安酋长西雅图的着名演说。他生动形象地描述了人类 与大地上河水、空气、动
植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。 16、《青山不老》——课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰 辛，义无反顾
地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己 的人生价值，造福于后代。

17、《少年闰土》——课文通过作者的回忆,刻画了一个 见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年--- 闰土的形象,反映
了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
18、《我的 伯父鲁迅先生》——这篇课文是通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
19、《一面》——这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表 现了鲁迅热爱劳动人
民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 20、《有的人》——本文通过鲁迅和于他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者 和压迫者，热
情歌颂了陆欣先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
一 、①《诗经·采薇》——回想当年出征时，杨柳依依随风吹，如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。表现了士兵在离 乡出
征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
②《 春夜喜雨》——多好的春雨，好像知道时节发生变化，到了春天就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，
滋润着万物轻柔而寂静无声。野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面上的小船还亮着一盏孤灯。清晨观 赏细雨湿润的处
处春花，朵朵沉甸甸地开遍美丽的锦官城。
③《西江月·夜行黄沙道中》—— 明亮的月光惊起了树枝上的鸟鹊，清爽的风在半夜传来了蝉鸣叫声。在稻花香里听到连
成一片的蛙声，好 像它们在谈论丰收的年景。天边挂着七八个星星，山前飘落两三点小雨。往日在社林旁边的乡村小客店，
在小路转过溪桥的地方忽然出现。
④《天净沙·秋》——在日落时天空中，残霞照耀下村落显得那么孤 独，近处缕缕轻烟中老树的枝干上还停留着乌鸦，
天空中还有大雁孤单的身影。大雁飞翔在青山绿水，白 草红叶黄花中。
⑤《太阳的话》——这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法赋予太阳人的语言与思想，展 示了太阳渴望走进小屋，打开
人们关闭的心灵，召唤人们敞开心扉，迎接光明。诗歌展示了美好事物带来 的生机和希望，让人产生对美好事物的憧憬。
⑥《白桦》——这首诗主要写我的窗前有一棵白桦，及白 桦的美、白桦所处之境和展露之姿、朝霞为白桦抹上的光华。
二、①《我们去看海》——这是一首语言 活泼欢快、情绪饱满激昂的儿童诗，字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的
情感。
21、 《老人与海鸥》——课文讲述了每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到 翠
湖之畔去喂海鸥。十多年了，他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之， 海鸥与老人结下了
深厚的情谊。老人去世了。海鸥们在老人的遗像前不忍离开的事，表现了老人对海鸥无 私的爱，也赞美了人与动物之间真
挚的情感。
22、《跑进家来的松鼠》——作者通过松鼠在 “我”家的几件有趣的事，反映了松鼠的顽皮、可爱，表达作者对松鼠的喜
爱之情。
23、《 最后一头战象》——课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来
到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的 故事。
24、《金色的脚印》——课文用“老狐狸营救小狐狸”和“老狐狸入虎穴做窝，喂养、营救小 狐狸”的事，展现了动物之
间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，也以正太郎与狐狸一家日益 亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与
动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了 作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和
动物和谐相处，这个世界才更加美好！ 25、《伯牙绝弦》——人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模 ，它流传至今
并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它 是东方文化之瑰宝也当之无愧。

26、《月光曲》——这篇课文讲述了德国着名音乐家 贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷
而即兴创作出《月光曲》的传奇故事 。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越
才华。
2 7、《蒙娜丽莎之约》——课文叙述了达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌 。微抿
的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。
28、《我的舞台 》——本文通过描写“我”在不同的阶段对舞台的情有独钟和在艺术道路上所付出的艰辛，反映出了在“艺
术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。