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人教版小学六年级上册语文《这片土地是神圣的》课文
原文

每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根
闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫， 还有那浓密丛林中的薄雾，
蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花
朵是我们的姐妹，麋(m í)鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树
干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦 河流、动物
植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不但仅是水，也是 我们祖先的血液。那清
澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声，
回 荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，
养育我们的子子孙孙。河水运载我们 的木舟，木舟在永流不息的河水
上穿行，木舟上满载着我们的希望。

如果我们 放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土
地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟 。你们应该像善待
自己的兄弟那样，善待我们的河水。

印第安人喜爱雨后清风 的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风
中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生 命都
需要它。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土
地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第
一口呼吸，也送走了祖先的 最后一声叹息。同样，空气也会给我们的
子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝 风经
过草地后的甜美味道。

如果我们放弃这片土地，转让给你 们，你们一定要记住：这片土
地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人
类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上
的命运终究也会降临到人类身上 。

告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我
们亲人的生 命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地
是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会 降临在大地的孩子身
上。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱 一样。你们
要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力
量和情感来保护 大地。

我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

课文解析

在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的演说。文章以饱
含深 情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表
达了人们对土地的爱。

这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，
它生动形象地描述了人类 与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，
强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。从结构 上说，这
篇文章属于总分总的结构。第1～3自然段用跳跃式的笔触描述了充满
灵性的万物，总 写这片土地的每一个部分都是神圣的。第4～8自然段
表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地 转让了，希望白人
能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善
待动物三 个层面来写;第9～11自然段则进一步阐述了人类和大地的关
系，指出大地是人类的母亲，人类属于大 地，升华了文章的主题。

语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的特点。一方面，课 文
大量使用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的

兄弟朋友 ，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对
它们无比眷恋的感情，也增强了文章的感染力 。另一方面，体现课文
主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：
这 片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不但使主
题深化，而且强化了作者想要表达的情 感。

选编这篇课文的意图，一是引导学生把握本文主要内容，了解土
地与人类 生存的密切关系;二是激发学生保护环境、爱护大地的情感，
懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的 家园;三是引导学生体会文
章语言的优美，感悟语言蕴涵的意义。

教学本课的 重点是引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感
受人与自然息息相关的情感。教学难点一是理解含义 深刻的语言;二是
通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻理解，激发
学生的环 保意识。

词句解析

一、对句子的理解

1、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：

大地滋养着世上万物，包括动植物 等一切有生命的事物，人类仅
仅万物中的一个群体;同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示
着这片神圣的土地对于我们有多 么重要。

2、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：

“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河
水养育着万物的生命;动 物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生
存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大 自然紧密
相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应
该用主人的身份去 保护自己的家园。

3、溪流河川中闪闪发光的不但仅是水，也是我们祖先的血液：

水是生命的源泉，在历 史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净
的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才 不至
于被破坏;是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、
捍卫纯洁的精神，将 在时间长河中熠熠闪光，持续提醒人们应该爱护
水源，就像尊重人类的祖先一样。

4、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：

地球是人类的家园，人类 生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受
着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我 们
不能即时醒悟，不懂得即时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地
球的伤害都将演变成对人 类自身的伤害。假如人们唾弃了大地，那么
他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生 存?这句
话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、
灭则同灭的密切关 系。

5、大地不属于人类，而人类是属于大地的：

谁也没有 权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自
己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤 大地的完整和庄严;
相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生
命持续 得以繁衍、延续。所以只有爱护大地上的一草一木、一山一石，
才能确保人类生命成长需要的各种自然条 件，从而保持生命的延续。
这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。

二、对词语的理解

麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整体来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。
原产我国，是一种稀有的珍贵兽 类。

滋润：增添水分，使不干枯。文中不但指河流解决了我们的喝水< br>问题，更重要的是让我们得到心灵的滋养，能够健康地成长、快乐地
生活。

松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组
成。

遗灰：遗留下来的痕迹。

眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。文中用婴儿对 母亲
的留恋来表明印地安人对这片神圣土地的热爱和眷顾。