江苏高考语文试卷-关于妇女节的作文

苏教版六（上）课文内容填空

培养良好的学习习惯(11)
本学期，我们学习的良好的学习习惯是： 和 。
1、我们爱你啊，中国
1、当__________跳出_____________，__ ____________依然是____________
当_______还是________ __，_______早已__________。啊，__________，____！
这段话选自 课文 ，这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的
以及 、 ，全诗采用“____—____—____”的常规结构，
首尾呼应，表达了对伟大祖国的 。
2、我们爱你——_________的清香，___________的醇美，________ ___的光
洁绚丽，_______的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国___________ ____。
3、我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万 里涌
动的_________，祖国大地燃起的___________。从这段诗中，可见我们的祖国
____________________。
4、我们爱你——_____的史册，___ ___的硕果。松树的________，梅花的
______，______的胸怀，_______ _的气魄。从这节中可以感受到 。
5、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员 辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从不同的侧面赞美了祖国 、 、 、
、 ，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想
用这些成语来赞美祖国： 、 、 、 。
2、郑成功
1、明朝末年，_____侵略 者强占了我国的_______。他们_____台湾同胞，台
湾人民 。
2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功)
、 的伟大功业，歌颂了郑成功的 和 。
我知道中国历史上还有这样一些民族英雄： 。
3、从_______来到______的，有不少________读书人，郑成功让他们
________。他还规定__________可以免除徭役。这样一来，____族和_____族的< br>关系________了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功________、 伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起 作用。
4、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
3、把我的心脏带回祖国
1、“把我的心脏带回祖国”是 （国籍）音乐家 弥留之际的请
求，表达了他 。我国也有这样的音乐家，如：
。
2、这时，埃斯内尔又______过一只______ ____，深情地对肖邦说：“这里装
的是__________，它是我们送给你的________ _，请收下吧！”埃斯内尔是_____
的老师，他送的礼物是____________，用意是__ ________________________。
3、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把
__________带回去，我要_____________。”“弥留之际”的意思是
，肖邦对姐姐说的话表达了他_______________________ _________的
情感。
4、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着______ ______。20岁的肖邦告
别了自己的亲人，坐着马车离开了______。在城郊，马车突然被一 大群人拦住，

原来是______________来为他送行。他们站在路边，咏唱着 ___________特地为
肖邦谱写的送别曲《_________》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的 手说：
“___________________________________!”肖邦感动地 点了点头。这时埃斯内
尔又捧过__________________，深情地对肖邦说：“这里装的 是祖国
________________，它是我们送给你的____________，请收下吧！ ”肖邦再也忍
不住了，____________________。他_________从老师手里 接过了__________，
回首望了__________，然后登上马车，__________ __。肖邦在法国巴黎一住就是
_____年。为了________，也为了_________，肖 邦___________。_______________，
使肖邦原来的___________ _又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。
___________，肖邦紧紧_____ ___姐姐路德维卡的手，___________：
“_____________________ _____”。肖邦就这样带着
________________________________ __。当时他才_____岁。
5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品，被前人称为杜甫“
”。诗中描绘了诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如< br>泉涌，洒满衣襟，因“______”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，
于是诗篇 就有了第三联，“__________________，_________________。”诗人把< br>内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_______
______的思想感情。全诗体现了一个“ ”字，从“ ”、“ ”、
“ ”、“ ”等词句可以体会到诗人因
而欣喜。
《闻官军收河南河北》抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一
而无比欢快的心情）。他激动、欢喜的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的生
活，更主要的是 因为从此国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。“即从巴
峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准 确地表达了诗人的（归心似箭）和（为
收复失地而喜悦的心情。）
2、《示儿》是___朝诗人______的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为
（用自己的话回答）而“ ”，叮嘱孩子“
， ”（填诗句）。意思是_____________________________
______ ______________________。表达了________________________ __的感情。
像这样充满爱国热情的诗句还有：___________________，_____ ____________。
___________________，_________________。
3、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷
起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：
同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南
宋军队 。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭
祀祖先。◇：无：同“勿”，不 要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
4、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息 ，刚听
到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里
去了；我 胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅
饮美酒，趁着这美好的春光，我也 好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿
越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。
《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国
的统一而感到悲伤。等到宋 朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时
候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。 < br>5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过
“喜”来表达的，写作 者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示

儿》是通过“悲”来表达的， 写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到
祖国的统一。
6、爱国名句：◇人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 ◇生当作
人杰，死亦为鬼雄。——李清照 ◇风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下
事，事事关心。——顾宪成
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家 为第三者届
所写的会歌。这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感
情。我国是统一的多民族国家，共有 个民族，除汉族外，还有 、
、 等民族，请简单介绍你了解的一个民族：_________________
__ __________________________________________________ _______________。
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》这篇课文是个 ，课文是根据历史故事 第
三部分而改编的。这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示 愿意责罚，也表示向
人认错赔罪。故事发生在_______（时间），说的是赵国的_______用 _______方式
向_______请罪的事。现在常用这个成语表示______________ ________。剧本共
分为____幕；第一幕侧重写的人物是________，第二部分侧重写 的人物是
________。剧本开头先写明_______、________和_________ 。剧中的方括号内主
要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过写人物对话，讲了__________________________________ __
故事。从中可以看出蔺相如的深明大义，顾全大局，廉颇的知错就改，爽直磊落。
6、船长
1、《船长》这篇课文选自 国著名作家 的短篇小说。他被称为“
”，代表作有《 》《 》。课文按（遇险—
自救—牺牲）为提纲分为三个部分。讲了哈尔威船长在“ ”号客轮遭
“ ”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船
员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊
的故事，歌颂了哈尔威船长 、 的崇高精神。
2、哈 尔威________在他的船长岗位上，_________地______，________，
______。他把_______和_________都考虑到了，他仿佛不是_______而是
__________下达命令，一切似乎都在______________。轮船在慢慢下沉。人们
_______划着小艇在“________”号和“________”号之间________。
“______________”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威______
在舰桥上，_______也没有做，_______也没有说，随着轮船一起_________。人
们透过___________，凝视着____________大海。哈尔威船长一生都要求______ _，
____________。面对死亡，__________________________
权利。这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作 ，这表现
了他 的品质，也让人们永远记住了他。我能用这样几个
成语来表达对他的敬意和怀念： 、 、 。
3、“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。 ”
这句话是说人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所
感动，蕴含着 对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格。
4、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利 。”这句话是对哈尔威
船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他< br>忠于职守，舍己为人，又一次表现了崇高的品质。
7、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家 、
。本文记述的是发生在一个冬夜里的充满爱的故事，这“爱”发生在

、 和 之间，告诉人们： 。
课文以“爱之链”为题是因为：乔依关爱老妇人，老妇人关爱女店主，女店主关
爱丈夫乔依的故事，生 动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱
的链条。也传达了作者希望这种关爱能如美丽的 链一样，连续不断的传递下去。
2、乔依________了，他从________他______ ____________的回报，他以前
___________也________的帮助，所以他 从来就_________________的事，他一直
___________________。
练习2
学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中
的一句话： 。也使我们想到了
一句歌词： 。
8、小草和大树
1、沉重的打击只能使________叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有________，没
有_____________。经过______________，__________，夏洛蒂劝妹妹们 把创作
________________________。
2、她们硬是用______ _____，敲开了_____________，硬是___________把
“_______ ”浇灌成“_____”。她们庄严地向________和_______宣战：世界上不
存在什么“ ____________”！一年后，夏洛蒂的《______》出版了。小说一问世
就受到了广大读 者的_____________，引起评论界的_________。
3、《小草和大树》这个故事 折射出勃朗特三姐妹不屈的抗争精神与不懈努力
的坚强意志，同时，也让我们感受到了她们在保守观念与 陈腐偏见盛行的年代，
敢于冲破旧势力的勇气和胆识。勃朗特三姐妹分别是： （人名），
她的代表作是 ， （人名），她的代表作是 ，
（人名），她的代表作是 。
4、“她的生命艰辛 而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话把
．．．．．．．．．．．．．．
夏洛蒂 ·勃朗特比作仙人掌花，突出了她的不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长
的顽强的生命力。也可以看出的 她的一生都是奋斗的一生。
5、“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心 血
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
把‘小草’浇灌成‘大树’。”这句话作 者用比喻的修辞手法，分别把意志比作了
．．．．．．．．．．．．
钢铁，把成功前的夏洛蒂· 勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大树，
从中可以看出他们三姐妹所付出的艰辛努力和坚忍 不拔的意志。句中的两个“硬
是”突出了她们付出的艰辛努力。从他们身上受到的启发有：要敢于和保守 观念、
偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，
不怕挫折 ，才能展示自己的聪明才智。
6、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、
成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
9、轮椅上的霍金
1、本课讲的是被称为“ ”的著名科学家 在自己 < br>完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜
不倦地探索宇宙的 未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的
故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑。他撰 写的科学著作《 》在全
世界拥有无数的读者。你知道的像霍金这样身残志坚、敢 于向命运挑战，创造出

了不凡成就的知名人物有： 。
2、比起整天________________的顶礼膜拜，他宁愿_____________ __的命
运。他的办公室门口通常会_______，上面写着：“____________，__ _______。”
3、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有
很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一
颗感恩的心……从霍金 的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱
怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。 霍金正视命运，乐观向上，真不
愧是令人折服的强者。
4、文中的过渡段是第（ ）小节。霍金的魅力不仅在于_____________的
物理天才，更因为他是________ _的____________。他不断_____的__________和
__________的 _____________深深地感动了大众。霍金是一个非凡的科学家，他
的非凡之处有：
。
10、生命的林子
1、法门寺是个_______的名寺，_______，集纳了________________。 你若
想在____________，不如到___________阅读经卷。这样，你的____ __便会
__________出来。玄藏__________，觉得________，便决意__ ___________，离
开这_____________的法门寺，寻一个________的深 山小寺去。
2、这些树就像_______啊。它们________，就是________，为了 __________，
为了__________，它们都奋力______________，于 是它们_________。而那
_______________的三两株松树，在灌木中_____ ______，不愁___________，
_________和__________，所以，它 们就成了_____________啊。
3、《生命的林子》讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去 偏僻小寺的想法，
决心在法门寺潜心苦修，终成一代名僧的故事，从而告诉我们“一个想要成才的
人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树不能远离森林的”哲理。
4、“水深龙多”课文中“水 深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺；“龙多”比
喻法门寺集纳了天下许多名僧。鹤立鸡群：像鹤立在鸡群 之中，在文中指远离群
体的松树在灌木丛中显得高大。
5、文中有人劝说玄奘的话可用一句谚语归纳：宁为鸡首，不为牛后。
6、课文中的玄奘也叫 ，他是我国古代四大名著之一《 》
中的一个人物。其他三部名著分别是： 、 、 。
11、一本男孩子必读的书
1、课文讲了《 》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，
“我” 懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将
会成为一个成功者，成为一个英 雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩
子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会 面对困难不畏惧的书。
鲁滨逊在荒岛上生活了 年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：
、 、 。
2、 《鲁滨逊漂流记》的作者_______在书中的一句名言：“_______的心理比
_______ _还要可怕_______。”事实上的确如此：一个具有____________________
的人，即使在___________，也终将会____________，一个__________。
2、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着____________，腰间__________，
______________，肩上_____________，背上_____________ ____，挂
________________，头顶撑羊皮伞……我希望自己能_________ ______的人，一
个________，一个________，一个_______的人。
3、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。
练习3
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是

。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一
定要 ，念 给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别
扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子 不要光是看，要 。就是把
全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法
律的保护。《 》《 》等就
是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
12、姥姥的剪纸
1、一把________的剪刀，一张________的彩纸，在姥姥的手里________，
便要____________，______、______、______、______，___ _____。我从小就听
人_________：“你姥姥神了，___________，_____ _____，___________，
_______________。”
2、我看惯也记牢了姥姥剪纸时____________的神态，那剪刀___________ < br>的刷刷声，_________。我是个_______的调皮蛋，经常_________刁难姥姥。一
天，我用双手_________的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅
“_____ _______”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊________，大小_______。我服了，
可还要 耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
3、“______剪，______剪，____ ___剪，_______剪，_________剪，甚至
__________。姥姥的手___ ______。好使的_____________就像_____________
______。 ”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根
延长的手指比喻好使的剪刀。写出 了姥姥剪纸得心应手、心灵手巧，技艺高超。
4、姥姥是个（心灵手巧）、（勤劳善良）的人。她剪纸 技艺高超、作品很受
欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
5、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。其中：
“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”——姥姥爱“我”甘作牛。
“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”——和谐共处的亲情深。
“蹦跳的兔子、奔跑的兔 子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。”——姥
姥勤劳，“我”贪玩。
“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”——姥姥对“我”
的思念和期待。
6、课文以“姥姥的剪纸”为题，是因为：“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技
艺，更是姥姥与“ 我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。
7、刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是 （体裁）。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟
姜女》被誉为我国四大民间故事。《牛郎织女》的故 事表达了勤劳善良的劳动人
民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还 可
以感受到作者对善良的人们的深深同情。
2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情 ，大家希望他们有个美好的
未来，正如苏轼的一首词中写道的： ， 。
3、人物素描：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘——心狠手辣，无情无义。
14、安塞腰鼓

1、每一个舞姿_________，每一个舞姿_____ _______，每一个舞姿
___________，每一个舞姿_______________ ___，使人
__________________________。
2、愈捶愈烈！_ _______和________，________和________，________和
_ _______，都在______和_______中，________！________！______ __！_________！
人，成了__________；声，成了_________……当它_ _________的时候，世界
__________，以致_______________。简直 像_______________。耳畔是
_____________________。
3、《安塞腰鼓》是我国当代作家 写的一篇抒情散文。安塞腰鼓是
一种独特 的民间舞蹈艺术，通过描写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声，震撼人
心的力量来赞美黄土高原人粗犷、 豪迈、开放的性格。课文按 —
— 可以分为三个部分，呈现出“ — — ”的表演
过程。
4、“好一个 安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在
鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后 生；好在变幻的舞姿。
5、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
6、“一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”用得好，好在叠词的运用使语言亲
切富有意味。 < br>“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面
前”，写出了后生们一 敲起了鼓，人与鼓，鼓与响声就合二为一了。
“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光 立即变得飞溅了，
使困倦了的世界立即变得亢奋了”中“燥热”、 “飞溅|”两个词用得好，好在与< br>前面的“冰冷”、“恬静”|形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特
点。
“它震撼；着你，烧灼着你，威逼着你”中“震撼”、“烧灼”、“威逼”三个
词用得好，好在用动感 十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。这三个
词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生 命力。
练习4
1、课外俗语：
（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知 盐米贵，出门才晓路难行。（3）
一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委
向对方说清楚。解 释时要注意以下几点：（1）
向谁解释
，注意称呼和礼貌用语；
（2）
解释什 么
，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）
怎样解释
，
也就是解 释要注意方式方法，寻找适当时机。
15、青海高原一株柳
1、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的_______。
____ ___和______呈现出_________的色泽，________而_________。叶子如此之
绿，__________，________，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的_______ __。
它巍巍撑立在高原上，给人以生命伟力的__________。
2、那里的天比别处的________，空气是那么_____，天空是那么______，
使我总想_________，表示我___________。这种境界，既使人_____，又叫人
______，既愿_______，又想坐下_________。见到我们，主人们立刻________ ，
_____着，_______着，在汽车左右与前面引路。_______草原_________ 起来：
______声，车声，________声，响成一片。
3、“这是一株神奇的柳树 ，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原
上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上 ，并形成了一方壮丽的风
景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎

然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生
了深深的敬意。
4、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一
片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生
的道路上，生活和命运不 可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想
象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。 < br>5、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，
目的是以家乡灞河 边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原
这株柳让人望而生畏的生命力。
6、你积累了哪些有关“柳”的诗句，请写出两句：

16、草原
1、本课是著名作家 先生写的一篇 。他的主要作品有《 》
《 》《 》等。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以
及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。
2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”中何：哪里；“忍”是忍心；天涯
碧草：指大草原；话：倾 诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉
两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳 西下，大家站在蒙古包外，面
对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
3、“嗯，刚吃过。 （
回味
似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”
指吃过东西以后，留在口 腔中的余味。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像
回味
着草原的 无限
乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
4、初入草原，我的感受 是“_____________________________________
______ ________________。”可以看出我_______________的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：“_____________________________________ ______
______________________”。
3、“走了许久，远远 地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话
把河比作了一条迂回的明如玻璃的带子。有河意味 着有人家，就意味快到目的地
了，可以看出作者欣喜、激动的心情。
17、麋鹿
1、《麋鹿》主要介绍了麋鹿的（外形特点）、（生活习性）和（传奇经历），
体现了国家对 保护野生动物的高度重视。珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金
丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍 豚等。
2、麋鹿是______的一种，它的外形很奇特：_______，_______，___ ____，
_________，所以又被称作“______”。我国古代小说《 》中把它当作
的坐骑。麋鹿是一种____性______动物。它站着的时候，角的各 枝尖都指
向______，它的尾巴是鹿科动物中______的，蹄子_____，可以在沼泽中行动 敏
捷，毛色夏季是____色的，冬季为___色。
3、“……是麋鹿野生
放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境
下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里
饲养
的18头麋鹿生长良好……”中的
“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂 养。
“数十头麋鹿被
陆续
盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分
相继
死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一
个 死去”。
4、悄无声息：没有一点声音、动静。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。
漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

颠沛游离：生活困苦，流落他乡。
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的一封信》这是 （谁）写的一封书信，信中表达了巴
金爷爷对家 乡孩子的真诚关怀和亲切勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好
情感，给人以人生启迪：生命的意义 在于奉献而不在于享受。
2、巴金，原名李尧堂，又名李芾甘，他的代表作有《 》《 》《 》（激
流三部曲），《 》《 》《 》（爱情三部曲）等。
3、书信的格式包括五个部分： 、 、 、 、 。
4、我_____，我_____，我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。
我愿意再活一次，重新_____，重新_____，让我的生命_________。人活着不是为了______，我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。
19、钱学森
1、钱学森1934年毕业于_________，随后到_____留学，师 从____________
___。他的愿望是：早日______________，用____ _________为祖国建设服务。1955
年9月17日，钱学森终于踏上了__________ ___。他站在甲板上深情地______着
远方，想到前方就是自己__________的祖国，心 潮澎湃。钱学森回国后，为我国
________、________的研制和发射作出了卓越的贡献， 被誉为
“____________________”。
2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第 自然段的后面，把它
放在开头是一种 的写作方法，这样写的好处是：可以引起读者的阅读兴趣，
设置悬念，增强表达效果。
20、詹天佑
1、詹天佑是我国_____的_____工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的
困难有 ：一是人为的困难：_________________________________________ 二是
环境困难：_______________________________________ ____________詹天佑在
开凿隧道时，因为居庸关____________，______ _____，他采用了___________；
而八达岭隧道因为_______________ __________，所以采用了_______________。
铁路经过青龙桥附近，坡度特别 大。詹天佑顺着山势，设计了一种 。
2、詹天佑不怕_____，也不怕____ _。毅然_________。马上开始__________。
哪里__________，哪里_ __________，哪里__________，哪里__________，都要
_______ ___，进行_________。詹天佑经常_______工作人员说：“我们的工作首
先____ _______，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，这种说法不应该
出自工程人员之口。”
3、课文围绕 这一中心句从“勘测线路”、“开
凿隧道”、“设计‘人’字形线路”三个方面突出詹天佑是我国一位杰 出的爱国工
程师的。
4、“……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要
争夺
这条铁路的修筑权”
中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修< br>筑权。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情
争持
了好久得不到解决。”这句中的 “争
持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞
相强词夺理 ，让事情僵持下来。
21、鞋匠的儿子
1、当林肯站在演讲台上的时候，有一个______的议员站起来______他，但
在听 了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声___________________……参议员
们的态度 变化的原因是：______________________________________林肯坚决反
对国家分裂，因为他再三强调：“_________________”，“___________ __”林肯
所说的“房子”实际上指的是_______，“反对国家分裂”就是渴望

< br>_________________________________________。
2、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏
大度的胸襟；第二个“永远 ”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永
远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。 3、课文以参议员的态度为线索：尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹。宽容是
一种力量，因为林肯的谦 逊、朴实、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以
态度才有如此大的变化。
4、“一个裂开的房子是 ，我不希望 ”，“我所希望
的是它 ，它应该成为一个 ”。这句话的意思是：
。
22、古诗两首
1、《冬夜读书示子聿》是 （朝代） 的作品，是用冬夜读书生发的
感想来教育儿子子聿的。后两句是_________________ _，______________。这两
句诗告诉我们_____________________ ______________________。《观书有感》
（朝代） 家 的作品，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体
会的。后两句是______________ ___？_________________。这两句直接点出了题
目中“_______”，它给你 的启示是__________________________。
2、渠：相当于“它”，诗中指方塘。 为：因为。
绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。
23、学与问
1、“问”常常是打开知识殿堂的________，是通向成功之门的__________。
在求知的过程中，我们要善于把 和 结合起来。我们从小养成
勤学好问的习惯，就好比_____________。到那时，知识的天空将任你______，
宇 宙的奥秘将任你_____，你将真正成为学习的______。
2、《学与问》是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这个中心论点，
列举了 和 的两个具体事例，告诉我们“问”的重要性，教育我们要
从小养成勤学好问的习惯。
3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自 写的《 》。
这两句诗的意思是
。这首诗的后两句是： 。
24、大自然的文字
《大自然的文字》是一篇科普小品文。文中分别从头顶的天空和脚下 的土地
两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中
获得的信 息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。
25、养成读报的好习惯
1、学了课文，我们知道应该这样读报：
。读报还要 ，还
要注意的是：
。
2、忠实的读者因经常读报，不仅 ，而且 ， ，
有的人因此而走上了成功之路。毫无疑问，报纸是千百万人终身的 。