上海硅酸盐研究所-信任危机

苏教版小学六年级语文上册课文内容填空

培养良好的学习习惯(11)
本学期，我们学习的良好的学习习惯是： 和 。
1、我们爱你啊，中国
1、当__________跳出_____________，__ ____________依然是____________
当_______还是________ __，_______早已__________。啊，__________，____！这段话
选自 课文 ，这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的
以及 、 ，全诗采用“____—____—____”的常规结构，首尾呼
应，表达了对伟大祖国的 。
2、我们爱你——_________的清香，___________的醇美，________ ___的光洁绚丽，
_______的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国___________ ____。
3、我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万 里涌动的
_________，祖国大地燃起的___________。从这段诗中，可见我们的祖国
____________________。
4、我们爱你——_____的史册，___ ___的硕果。松树的________，梅花的______，______
的胸怀，_______ _的气魄。从这节中可以感受到 。
5、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员 辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从
不同的侧面赞美了祖国 、 、 、
、 ，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些
成语来赞美祖国： 、 、 、 。
2、郑成功
1、明朝末年，_____侵略 者强占了我国的_______。他们_____台湾同胞，台湾人
民 。
2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功)
、 的伟大功业，歌颂了郑成功的 和 。我知道
中国历史上还有这样一些民族英雄： 。
3、从_______来到______的，有不少________读书人，郑成功让他们___ _____。他还规
定__________可以免除徭役。这样一来，____族和_____族的关 系________了。郑成功建设台
湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功________、 伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全
文中起 作用。
4、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
3、把我的心脏带回祖国
1、“把我的心脏带回祖国”是 （国籍）音乐家 弥留之际的请求，表达了
他 。我国也有这样的音乐家，如：
。
2、这时，埃斯内尔又______过一只______ ____，深情地对肖邦说：“这里装的是
__________，它是我们送给你的________ _，请收下吧！”埃斯内尔是_____的老师，他送的礼
物是____________，用意是__ ________________________。
3、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把
__________带回去，我要_____________。”“弥留之际”的意思是
，肖邦对姐姐说的话表达了他________________________________的情感。
4、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了自己 的亲
人，坐着马车离开了______。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是_________ _____来
为他送行。他们站在路边，咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《__ _______》。埃斯
内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_____________________ ______________!”肖邦感动地点了点
头。这时埃斯内尔又捧过___________ _______，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国
________________，它是我们送 给你的____________，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，
_______________ _____。他_________从老师手里接过了__________，回首望了__________，

然后登上马车，____________。肖邦在法国巴黎一住就是_____年。为 了________，也为了
_________，肖邦___________。_________ ______，使肖邦原来的____________又复发了。1849
年10月，他终于躺倒在病 床上。___________，肖邦紧紧________姐姐路德维卡的手，
__________ _：“__________________________”。肖邦就这样带着
________ __________________________。当时他才_____岁。
5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品，被前人称为杜甫“
”。诗中描绘了诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，
洒满衣襟，因“__ ____”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了
第三联，“_______ ___________，_________________。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步
的渲染与升华，从而表达了诗人_______
______的思想感情。全诗体现了一个“ ”字，从“ ”、“ ”、
“ ”、“ ”等词句可以体会到诗人因
而欣喜。
《闻官 军收河南河北》抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比
欢快的心情）。他激动、欢喜 的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为
从此国家可以重归统一，人民可以免受战 争之苦。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这
一句准确地表达了诗人的（归心似箭）和（为收复失 地而喜悦的心情。）
2、《示儿》是___朝诗人______的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为
（用自己的话回答）而“ ”，叮嘱孩子“
， ”（填诗句）。意思是_____________________________
______ ______________________。表达了________________________ __的感情。像这样
充满爱国热情的诗句还有：___________________，_____ ____________。
___________________，_________________。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家 为第三者届
所写的会歌。这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感
情。我国是统一的多民族国家，共有 个民族，除汉族外，还有 、
、 等民族，请简单介绍你了解的一个民族：_________________
__ __________________________________________________ _______________。

3、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高
兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事
空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指 南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全
国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“ 勿”，不要。◇乃：你的。
◇翁：父亲。4、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北 的消息，刚听到这
个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡 乱地
把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，
我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直
奔洛阳。
《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到
悲伤。 等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原
的事告诉你们的父亲 。
5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达
的 ，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表
达的，写作者临 终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
6、爱国名句：◇人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 ◇生当作人杰，死亦
为鬼雄。——李清照 ◇风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。——顾宪
成

5、负荆请罪
1、《负荆请罪》这篇课文是个 ，课文是根据历史故事 第三部分而改编
的。这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。故事发生 在
_______（时间），说的是赵国的_______用_______方式向_______请罪 的事。现在常用这个成
语表示______________________。剧本共分为____幕 ；第一幕侧重写的人物是________，第
二部分侧重写的人物是________。剧本开头先写 明_______、________和_________。剧中的
方括号内主要交代舞台布景及人物 活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作
等。剧本通过写人物对话，讲了_______ _____________________________
故事。从中可以看出蔺相如的深明大义，顾全大局，廉颇的知错就改，爽直磊落。

6、最后的姿势
1、 年 月 日，四川汶川发生了里氏8.0级大地震，《最后的 姿势》根据地震中的真
实事件改写，课文记叙了地震来临的时间，谭千秋老师
的感人事迹，展现了他 ，
的无私大爱。
2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”，这句话你是怎样理解的？

3、这篇课文在表现谭老师这个人物形象时，采用了 的方法。
4、“英雄不死，精神千秋！”这句话的意思是

5、你还了解大地震中哪些感人的事迹？用几句话简要地作个介绍：


7、船长
1、《船长》这篇课文选自 国著名作家 的短篇小说。他被称为“
”，代表作有《 》《 》。课文按（遇险—
自救—牺牲）为提纲分为三个部分。讲了哈尔威船长在“ ”号客轮遭
“ ”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船
员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊
的故事，歌颂了哈尔威船长 、 的崇高精神。
2、哈 尔威________在他的船长岗位上，_________地______，________，
______。他把_______和_________都考虑到了，他仿佛不是_______而是____ ______下达
命令，一切似乎都在______________。轮船在慢慢下沉。人们____ ___划着小艇在“________”
号和“________”号之间________。“___ ___________”船长又叫道。第20分钟到了，轮船
沉没了。船长哈尔威______在舰桥 上，_______也没有做，_______也没有说，随着轮船一起
_________。人们透过 ___________，凝视着____________大海。哈尔威船长一生都要求
______ _，____________。面对死亡，__________________________
权利。这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作 ，这表现了他
的品质，也让人们永远记住了他。我能用这样几个成语来表达对他的敬意和怀
念： 、 、 。
3、“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的 灵魂出现在他们上空。”这句话是说
人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所 感动，蕴含着对哈尔威
船长忠于职守、舍己救人的崇高品格。
4、“面对死亡，他又一次运用 了成为一名英雄的权利。”这句话是对哈尔威船长一生品德
的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了 以身殉职的选择，他忠于职守，舍己为人，又
一次表现了崇高的品质。

8、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家 、

。本文记述的是发生在一个冬夜里的充满爱的故事，这“爱”发生在
、 和 之间，告诉人们： 。
课文以“爱之链 ”为题是因为：乔依关爱老妇人，老妇人关爱女店主，女店主关爱丈夫
乔依的故事，生动地展示了人与人 之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。也传达了
作者希望这种关爱能如美丽的链一样，连续不断 的传递下去。
2、乔依________了，他从________他______________ ____的回报，他以前___________
也________的帮助，所以他从来就_____ ____________的事，他一直___________________。

练习2
学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句
话： 。也使我们想到了一句歌
词： 。

9、小草和大树
1、沉重的打击只能使________叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有________，没
有_____________。经过______________，__________，夏洛蒂劝妹妹们 把创作
________________________。
2、她们硬是用______ _____，敲开了_____________，硬是___________把
“_______ ”浇灌成“_____”。她们庄严地向________和_______宣战：世界上不存在什
么“ ____________”！一年后，夏洛蒂的《______》出版了。小说一问世就受到了广大读者的_____________，引起评论界的_________。
3、《小草和大树》这个故事 折射出勃朗特三姐妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，
同时，也让我们感受到了她们在保守观念与 陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和
胆识。勃朗特三姐妹分别是： （人名），她的代表作是 ， （人
名），她的代表作是 ，
（人名），她的代表作是 。
4、“她的生命艰辛 而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话把夏洛蒂·勃朗
特比作仙人掌花，突出了她的不屈 的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。也可以
看出的她的一生都是奋斗的一生。
5 、“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’
浇灌成‘大树’。 ”这句话作者用比喻的修辞手法，分别把意志比作了钢铁，把成功前的夏洛
蒂·勃朗特三姐妹比作小草， 把成功后的三姐妹比作大树，从中可以看出他们三姐妹所付出
的艰辛努力和坚忍不拔的意志。句中的两个 “硬是”突出了她们付出的艰辛努力。从他们身
上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不 畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋
努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
6、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要
强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、
成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

10、轮椅上的霍金
1、本课讲的是被称为“ ”的著名科学家 在自己
完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地
探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈
的震撼，感人 肺腑。他撰写的科学著作《 》在全世界拥有无数的读者。你知道的
像霍金这样身 残志坚、敢于向命运挑战，创造出了不凡成就的知名人物

有： 。
2、比起整天________________的顶礼膜拜，他宁愿_____________ __的命
运。他的办公室门口通常会_______，上面写着：“____________，__ _______。”
3、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多： 手指还
能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的
回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而
感到高兴。 霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
4、文中的过渡段是第（ ）小节。霍金的魅力不仅在于_____________的
物理天才，更因为他是________ _的____________。他不断_____的__________和
__________的 _____________深深地感动了大众。霍金是一个非凡的科学家，他的非凡之处有：
。

11、一本男孩子必读的书
1、课文讲了《 》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，
“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在 恶劣的环境中，也终将会成为
一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子 必读的书，是一
本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了 年，
概括起来，他遇到的困难主要有三方面：
、 、 。
2、《鲁滨逊漂流记》的作者_______在书中的一句名言：“_ ______的心理比________还要
可怕_______。”事实上的确如此：一个具有___ _________________
的人，即使在___________，也终将会______ ______，一个__________。
2、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着____________，腰间__________，
______________，肩上_____________，背上_____________ ____，挂________________，
头顶撑羊皮伞……我希望自己能_________ ______的人，一个________，一个________，一个
_______的人。
3、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。

练习3
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是
。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定
要 ，念 给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强
不？叶圣陶先生也说过：修改稿子 不要光是看，要 。就是把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。
《 》《 》等就是专门为保护我们少年
儿童而制定的法律。

12、姥姥的剪纸
1、一把________的剪刀，一张________的彩纸，在姥姥的手里________，
便要____________，______、______、______、______，___ _____。我从小就听人_________：
“你姥姥神了，___________，_____ _____，___________，_______________。”
2、我看惯也记牢了姥姥剪纸时____________的神态，那剪刀___________ < br>的刷刷声，_________。我是个_______的调皮蛋，经常_________刁难姥姥。一 天，我用
双手_________的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“_________ ___”便完成了。
嗬！梅枝和喜鹊________，大小_______。我服了，可还要耍赖：“ 姥姥，你从我手指缝里偷
着往外看了！”
3、“______剪，______剪，____ ___剪，_______剪，_________剪，甚至
__________。姥姥的手___ ______。好使的_____________就像_____________
______。 ”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的手
指比喻好使的剪刀。写出 了姥姥剪纸得心应手、心灵手巧，技艺高超。

4、姥姥是个（心灵手巧）、（勤劳善良 ）的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：
剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
5、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。其中：
“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”——姥姥爱“我”甘作牛。
“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”——和谐共处的亲情深。
“蹦跳的兔子、奔跑的兔 子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。”——姥姥勤劳，
“我”贪玩。
“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”——姥姥对“我”的思念
和期待。
6、课文以“姥姥的剪纸”为题，是因为：“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥
姥与“ 我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。
7、刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是 （体裁）。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被
誉为我国四大民间故事。《牛郎织女》的故 事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，
同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还 可以感受到作者对善良的人们的深深
同情。
2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情 ，大家希望他们有个美好的未来，正如
苏轼的一首词中写道的： ， 。
3、人物素描：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘——心狠手辣，无情无义。
14、安塞腰鼓
1、每一个舞姿_________，每一个舞姿____________，每一个舞姿
_ __________，每一个舞姿__________________，使人_____________ _____________。
2、愈捶愈烈！________和________，______ __和________，________和
________，都在______和______ _中，________！________！________！_________！人，
成了__ ________；声，成了_________……当它__________的时候，世界________ __，以致
_______________。简直像_______________。耳畔是___ __________________。
3、《安塞腰鼓》是我国当代作家 写的 一篇抒情散文。安塞腰鼓是一种独特的民
间舞蹈艺术，通过描写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声，震撼 人心的力量来赞美黄土高原
人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按 —
— 可以分为三个部分，呈现出“ — — ”的表演过程。 4、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力
量；好在 有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
5、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
6、“一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有意味。
“ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”，写出了
后生们一敲起了鼓 ，人与鼓，鼓与响声就合二为一了。
“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得 飞溅了，使困倦了的
世界立即变得亢奋了”中“燥热”、 “飞溅|”两个词用得好，好在与前面的“冰 冷”、“恬静”
|形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。
“它震撼；着你 ，烧灼着你，威逼着你”中“震撼”、“烧灼”、“威逼”三个词用得好，
好在用动感十足的语言把安塞 腰鼓的活跃与激烈表达了出来。这三个词形象生动地展现出安
塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。

练习4
1、课外俗语：
（1）长他人志气，灭自己威 风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土
养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀 虽小，五脏俱全。
2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委
向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解
释什么，这 是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方
式方法，寻找适当时机 。

15、青海高原一株柳
1、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的_______。
____ ___和______呈现出_________的色泽，________而_________。叶子如此之 绿，
__________，________，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的_______ __。它巍巍撑立在高
原上，给人以生命伟力的__________。
2、那里的天比别处的________，空气是那么_____，天空是那么______，
使我总想_________，表示我___________。这种境界，既使人_____，又叫人___ ___，既
愿_______，又想坐下_________。见到我们，主人们立刻________ ，_____着，_______着，
在汽车左右与前面引路。_______草原_________ 起来：______声，车声，________声，响成
一片。
3、“这是一株神奇的柳树 ，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神
奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上 ，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不
仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎 然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不
畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
4、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这
句话不仅仅 写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不
可能公平，但只要心中一 直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创
造奇迹。
5、课题是“青海 高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以
家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青 海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏
的生命力。
6、你积累了哪些有关“柳”的诗句，请写出两句：


16、草原
1、本课是著名作家 先生写的一篇 。他的主要作品有《 》《 》
《 》等。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善
舞，热情好客。
2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”中何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大
草原；话：倾 诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，
怎么舍得就这样分别？夕阳 西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍
地话别。
3、“嗯，刚吃过。 （回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东
西以后，留在口腔中的余味。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这
句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
4、初入草原，我的感受是“_____ ________________________________
_____________ _________。”可以看出我_______________的心情。沉浸在草原的美景中
的我 的感受是：“___________________________________________
______________________”。

3、“走了许久，远远 地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话把河比作了一
条迂回的明如玻璃的带子。有河意味 着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、
激动的心情。

17、麋鹿
1、《麋鹿》主要介绍了麋鹿的（外形特点）、（生活习性）和（传奇经历），
体现了国家对 保护野生动物的高度重视。珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、
东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍 豚等。
2、麋鹿是______的一种，它的外形很奇特：_______，_______，___ ____，
_________，所以又被称作“______”。我国古代小说《 》中把它当作
的坐骑。麋鹿是一种____性______动物。它站着的时候，角的各枝 尖都指向______，
它的尾巴是鹿科动物中______的，蹄子_____，可以在沼泽中行动敏 捷，毛色夏季是____色的，
冬季为___色。
3、“……是麋鹿野生放养的理想场所。” 中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。
“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好 ……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的
一个私人庄园里接受人工喂养。
“数十头麋鹿被陆续盗 往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落
在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“ 相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。
4、悄无声息：没有一点声音、动静。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。
漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。
颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的一封信》这是 （谁）写的一封书 信，信中表达了巴金爷爷对家
乡孩子的真诚关怀和亲切勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感， 给人以人生启迪：
生命的意义在于奉献而不在于享受。
2、巴金，原名李尧堂，又名李芾甘，他的代表作有《 》《 》《 》（激流三部曲），
《 》《 》《 》（爱情三部曲）等。
3、书信的格式包括五个部分： 、 、 、 、 。
4、我_____，我_____，我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。
我愿意再活一次，重新_____，重新_____，让我的生命_________。人活着不是为了 ______，
我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。

19、钱学森
1、钱学森1934年毕业于_________，随后到_____留学，师 从____________
___。他的愿望是：早日______________，用____ _________为祖国建设服务。1955年9
月17日，钱学森终于踏上了__________ ___。他站在甲板上深情地______着远方，想到前方
就是自己__________的祖国，心 潮澎湃。钱学森回国后，为我国________、________的研制
和发射作出了卓越的贡献， 被誉为“____________________”。
2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第 自然段的后面，把它放在开
头是一种 的写作方法，这样写的好处是：可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表
达效果。

20、詹天佑
1、詹天佑是我国_____的_____工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的
困难有 ：一是人为的困难：_________________________________________ 二是环境困难：
_______________________________________ ____________詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关
____________，______ _____，他采用了___________；
而八达岭隧道因为_______________ __________，所以采用了_______________。铁路经

过青龙桥 附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种 。
2、詹天佑不怕_____， 也不怕_____。毅然_________。马上开始__________。
哪里_______ ___，哪里___________，哪里__________，哪里__________，都要____ ______，
进行_________。詹天佑经常_______工作人员说：“我们的工作首先_ __________，不能有
_____________，‘_____’，‘_______’， 这种说法不应该出自工程人员之口。”
3、课文围绕 这一中心句从“勘测线路”、“开凿隧道”、
“设计‘人’字形线路”三个方面突出詹天佑是我国一位杰 出的爱国工程师的。
4、“……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的 “争夺”
是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
“帝国主义 者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得
相持不下。在句子中是说各 帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强
词夺理，让事情僵持下来。
21、鞋匠的儿子
1、当林肯站在演讲台上的时候，有一个______的议员站起来______他，但
在听 了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声___________________……参议员们的态度
变化的原因是：______________________________________林肯坚决反 对国家分裂，因为他
再三强调：“_________________”，“___________ __”林肯所说的“房子”实际上指的是_______，
“反对国家分裂”就是渴望________ _________________________________。
2、课文第三自然段中有 三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；
第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋 匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的
尊敬、爱戴和感激。
3、课文以参议员的 态度为线索：尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹。宽容是一种力量，因
为林肯的谦逊、朴实、宽容、正义赢 得了大家的感动和掌声，所以态度才有如此大的变化。
4、“一个裂开的房子是 ，我不希望 ”，“我所希望的是
它 ，它应该成为一个 ”。这句话的意思是：
。

22、古诗两首
1、《冬夜读书示子聿》是 （朝代） 的作品，是用冬夜读书生发的
感想来教育儿子子聿的。后两句是_________________ _，______________。这两句诗告
诉我们_____________________ ______________________。《观书有感》 （朝代） 家
的作品，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。后两句是
_____________ ____？_________________。这两句直接点出了题目中“_______”，它给你的启示是__________________________。
2、渠：相当于“它”，诗中指方塘。 为：因为。
绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。

23、学与问
1、“问”常常是打开知识殿堂的________，是通向成功之门的__________。
在求知的过程中，我们要善于把 和 结合起来。我们从小养成勤学好 问
的习惯，就好比_____________。到那时，知识的天空将任你______，宇宙的奥秘 将任你_____，
你将真正成为学习的______。
2、《学与问》是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这个中心论点，列举了 和
的两个具体事例，告诉我们“问”的重要性，教育我们要从小养成勤学好问的习惯。
3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自 写的《 》。这两句诗的意
思是
。这首诗的后两句是： 。
24、大自然的文字
《大自然的文字》是一篇科普小品文。文中分别从头顶的天空和脚下 的土地两个方面介
绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别 方向，

观察气象，了解地质变化。
25、养成读报的好习惯
1、学了课文，我们知道应该这样读报：
。读报还要 ，还要注意
的是：
。
2、忠实的读者因经常读报，不仅 ，而且 ， ，有的人因此而
走上了成功之路。毫无疑问，报纸是千百万人终身的 。