广州民航-销售员工作计划

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《山中 访友》
①走出门；就与微风撞了个满怀；风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”； 形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。
因为风中含着“露水”；在露水的滋润中还带着 一丝甜蜜。我从语句中体会到作
者 “山中访友”之行充满了愉快的好心情。同时；也间接地点明山中访友是在
初夏的一个早晨。

②你好；清凉的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？你好；汩汩的溪流！
你吟诵着一首 首小诗；是邀我与你唱和吗？你好；飞流的瀑布！……
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招 呼；内容一致；结构相似；
是一组排比句；同时运用拟人手法；把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚 情
谊淋漓尽致地表达了出
来。采用第二人称；读来倍感亲切、热情。

③在它们走向泥土的途中；我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头；
轻轻敲
击；我听见远古火山爆发的声浪；听见时间隆隆的回声。
这句中；“它们”指的是落花和落叶 ；“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉
下并融入泥土的过程。时间虽然短暂；却有深意。因为“落红不是 无情物；化作
春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息。作者从“一块石头”、“一个
回 声”中感受到了时间的不断变迁；生命的往返轮回。

《草虫的村落》
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里；很多黑甲虫村民；熙熙攘攘地往
来。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间； “在森林边缘的小丘上”也就
是草丛边上的一些小 土堆；这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处；所以也就
可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民 。作者想象之丰富；感受之独特。

②现在它们归来了；每一个都用前肢推着大过身体两三 倍的食物；行色匆匆地赶
着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的 劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤
勉”；小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物 ”；还“行色匆匆地赶着路”。
看着它们劳动的场景；我感受到这些小甲虫们可能是一种家庭的责任感； 使它奔
忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感；激发它前进着……

《詹天佑》
①火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势；设计了一种“人”字形线
路。

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这是一句设问句。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题；接着用詹天佑设
计了一种“ 人”字形线路来回答。詹天佑顺着山势；创造性地设计了一条“人”
字形线路；采用两个火车头一推一拉 的办法；解决了火车爬陡坡的重大难题。这
是他对铁路建设作出的杰出贡献；也是他卓越的创造才能的体 现。

②京张铁路不满四年就全线竣工了；比计划提早两年。这件事给了藐视的帝国主
义者一个有力的回击。
“回击”；指对攻击者进行反击。修筑京张铁路前；帝国主义者曾千方百计阻挠我国工程技术人员修筑；攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑
话”；甚至狂称“能 在南口以北修筑铁路的工程师还没有出世呢”。京张铁路提
前两年全线竣工；用铁一样的事实；证明了人 的聪明才智；长了人民的志气；灭
了帝国主义的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果；再一次说明詹天 佑是杰出
的爱国工程师；与首句呼应。

《怀念母亲》
①我怅望灰天；在泪光里；幻出母亲的面影。
“怅望灰天”；惆怅地望着天空。由于作者长期 在外求学；留在母亲身边的
时候不多；必然对母亲的音容笑貌记忆不深；对母亲的怀念更多的是一个模糊 的
影子；因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜；但无奈模糊不清；只能尽力
地怀念；不断 地回想。

《穷人》
①她的心跳得很厉害；自己也不知道为什么要这样做；但是觉得非这样做不
可。
“这 样做”是指收养西蒙的两个孤儿；把他们扶养成人。桑娜探望西蒙；意
外地发现西蒙已经病故；留下两个 年幼的孩子──一个还不会说话；另一个刚会
爬。面对西蒙的 悲惨遭遇；桑娜本能地把两个孤儿抱回了 自己的家。“不知道
为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾；实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

③……桑娜沉默了。
“沉默”是不做声的意 思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是
桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了；渔网也撕破了； 面对刚刚从死亡线上挣扎回
来的丈夫；桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事；所以选择了沉默。而渔夫 还
沉浸在与海浪搏斗的恐怖中；心里尚存余悸；看到桑娜沉默了；所以也不说话了。
第二次是桑 娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫；她在等待丈夫的决定；所以又沉默
了。桑娜的两次沉默；都反映了桑娜 善良的心地。

⑤但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦；桑娜？”
“你瞧；他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

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文章的悬念终于消除；读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解；使桑娜沉
浸在激动、兴奋和快慰中。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心
情；收到了似平静又不 平静的效果；读来给人以回味的余地；显示出作者高超的
艺术表现能力。

《 唯一的听众》
①用父亲和妹妹的话来说；我在音乐方面简直是一个白痴。
用“白痴”形容“ 我”拉小提琴的水平；这对已经能拉小夜曲的“我”来说
是个沉重的打击；更要命的是父亲和妹妹只是经 受了数次“折磨”之后就下了这
样定义。为此；“我”失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲 和妹妹
的做法；为下文“我”走出家门；到林中练琴作了铺垫；同时也与下文老教授的
表现形成 了鲜明的对比；从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

②林子里静极了。沙沙的足音；听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了早晨树林的安静；以 及“我”为能找到这样安静的练琴环境的
兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来；竟成了一曲悠悠的小令； 形象地说明“我”
对拉好琴重新找回了自信。正因为如此；“我”才会庄重地架好小提琴；像举行
一个隆重的仪式；拉响了第一支曲子。
③我的脸顿时烧起来；心想；这么难听的声音一定破坏了这林 中的和谐；一定破
坏了这位老人正独享的幽静。
这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的 心理。“我”希望自己能在这
优美的环境中拉出好听的琴声；可偏偏琴技不争气；那声音“觉得自己似乎 又把
锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴；却偏偏被老人发现了。突出
了“我”文 中的两个“一定”；强调了难听的琴声带来的后果；的沮丧。说明
“我”又一次失去了自信。

④我停下来时；她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你；
小伙子。”我心 里洋溢着一种从未有过的感觉。
这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪 伴；
来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴；她就用自己的语言帮助“我”
重新找回 自信；激励“我”刻苦练习。在她的激励下；“我”终于敢在家里练琴
了；而且练得十分认真；十分刻苦 。这句话反映了老人与众不同的教育方法。

⑤“平静的望着我”
“平静地望着我 ”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起；老人就一直
平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我” 读出了老人对“我”的关切、鼓励；
读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴；读出了老人对“我”提 出的更高的
要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

⑥“聋子？”妹妹惊叫 起来；“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授；
曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！ ”

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妹妹的话道出了老妇人的真实身份；表现出她对老人的敬仰。妹妹的话；也< br>引起“我”心灵的震动；激起“我”对老人的无限敬意与感激。
⑦那时；我总是不由得想起那位“耳聋”的老人；那清晨里我唯一的听众……
句子用“唯一” 来修饰限制“听众”；有“独一无二”的意思。面对成百上
千的观众演奏小提琴曲；“我”唯独想起的是 这位自称“耳聋”的老人；表明老
人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激； 同时点明
了课题。

《只有一个地球》
① 同茫茫宇宙相比；地球是渺小的。
这里运用了 的说明方法。“渺小”是 微不足道的意思；这句话的
意思是说地球在茫茫的宇宙中；就如同大海里的一叶扁舟般微小；由此可见； 人
类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵；人类
应该珍惜和保 护地球。

③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源；本来是可以
不断再生；长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思；它准确地点明了可再生资源已 遭受破坏；
强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性；突出了现
在的 不可再生性；体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”
的阐述；再一次证实了自然资 源的有限及面临的危机；从而给读者以警示、提醒。
“本来”可以删除吗？为什么？


④科学家已经证明；至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内；没有适
合人类居住的第二个 星球。
这句话运用了 的说明方法。“40万亿千米”直观 地
表明了范围之大；大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成
果还只限于这 个范围；“40万亿千米”以外的情况还不能确定；体现了说明的
严谨性。同时；“至少”是“最少”的 意思；又进一步说明了距离的遥远；从而
简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易 于理解；又让人
信服。

⑤“我们这个地球太可爱了；同时又太容易破碎了！” < br>这句话引用了宇航员的感叹；与前文照应；简洁、形象地概括了地球的特征；
突出了保护地球生态 环境的重要性。说地球“可爱”；是因为地球无私地养育着
人类；孕育着万物。 “破碎”一词在这里是 因各种原因造成的对地球的伤害的
意思；这样表达不仅使句子生动形象；同时又能引起人类的警觉；突出 了保护地
球的紧迫性。

《这片土地是神圣的》

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① 我们是大地的一部分；大地也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物；包括动植物等一切有生命的事物 ；人类只是万物中的
一个群体；同样；人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系；也预示着这片神圣的土地对于我们有多
么重要。
②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
“山峦”指连绵的山。起伏的群山 蕴藏着宝贵的资源；流淌的河水养育着万
物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存； 是人类不可或缺
的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系；同时也告诉我们：
不应该以旁观者的姿态去面对；而应该用主人的身份去保护自己的家园。
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水；也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉；在历史长河中 ；水之所以能保持它清澈、纯净的本性；离
不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护；水源才不至于被 破坏；是祖辈的不
懈努力；水流才不至于被污染。这句话是在提醒人们应该爱护水源；就像尊重人
类的祖先一样。

《少年闰土》
①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西─ ─便是现在也没有知道──只
是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号是起 的作用。“无端”一词是
的意思。整句的意思是说“我”不仅 那时；就是现在也都不知道猹是一种什么动
物；只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
② 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的
经历；我先前单知道它在水 果店里出卖罢了。
“素”；是 的意思。“新鲜事”是指
的事；这些事“我”从来都不知道；所以感到新鲜。“如许”是 的
意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是
讲 ；二是
讲 。整句话 的意思是：“我”向来不
知道这许多新鲜事；因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活；从未接触过这
些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

③他们都和我一样；只看见院子里高墙上的四角的天空。
“他们”指“我”往常的朋友。“ 院子里高墙上的四角的天空”指“我”
和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄；整天关在高墙深院里；不 能和大自然广
泛接触；与在海边的闰土形成鲜明的对比。
这句话的意思：“我”和“往常的朋 友”是些“少爷”；整天生活在大院
里；不能广泛地接触大自然；像井底之蛙；眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满；流露了对农村丰富多彩生活
的向往。


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《我的伯父鲁迅先生》
①这时候；我清清楚楚地看见；而且现在也清清 楚楚地记得；他的脸上不再
有那种慈祥的愉快的表情了；他变得那么严肃。他没有回答我；只把枯瘦的手 按
在我的头上；半天没动；最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情 景给“我”印象之深；他“变得那
么严肃”；手“半天没动”；“深深地叹了一口气”等表情、动作的描 写；说明
鲁迅先生看到了旧社会的罪恶；想到无法解除穷苦人的痛苦；因而脸色变得严肃。
这句 话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

《伯牙绝弦》
①伯 牙鼓琴；志在高山；钟子期曰：“善哉；峨峨兮若泰山！”志在流水；
钟子期曰：“善哉；洋洋兮若江河 ！”
“善哉”；太好了。“若”；好像。伯牙弹琴的时候；心里想到高山；钟子
期听了（赞叹 ）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”
伯牙心里想到流水；钟子期（如痴 如醉；击节称快）：“妙极了！这琴声宛如奔
腾不息的江河（从我心中流过）！”


③伯牙谓世再无知音；乃破琴绝弦；终身不复鼓。
“破琴”；把琴摔碎。“知音”；理解自己 心意、有共同语言的人。这里指
伯牙把钟子期当做他的知音。“复”；再；重新。
伯牙悲痛欲 绝；觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了；于
是；他把心爱的琴摔碎；终身不再弹琴。

《月光曲》
①姑娘说：“哥哥；你别难过；我不过随便说说罢了。”
盲 姑娘不是随便说说的；其实他心里很想去亲身听听贝多芬的音乐。但十分
理解哥哥说的“音乐会入场券太 贵；咱们又太穷”的话。“随便说说”；说明了
她对哥哥的体谅和理解；这“随便说说”；让我们感受到 了盲姑娘的善解人意；
让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩；更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫；而< br>强压住内心对音乐热爱的无奈。
②她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您；您就是贝多芬先生吧？”
“多纯熟”；是 说弹奏的技能熟练；“多深”；是说把曲子里的感情充分表
现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样 ；第一个是表示猜想；语调稍延长
一些。后来她做出了判断；这样优美的音乐；这样高超的演奏技巧；只 有贝多芬
才行；所以第二个“您”就很肯定。这意想不到的好事让盲姑娘激动万分。盲姑
娘的这 几句话使贝多芬十分激动；一个双目失明的姑娘；这么爱音乐；又这样懂
音乐；这是知音啊！正因为遇到 了知音；贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的
想法──创作的激情顿时而生。


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③月光照进窗子；茅屋里的一切好像披上了银纱；显得格外清幽。贝多芬望
了望站在 他身旁的兄妹俩；借着清幽的月光；按起了琴键。

“清幽”；秀丽、幽静。
清亮 如水的月光下；一切是那么朦胧；那么美；就连破旧的茅屋也显得诗情
画意。这样美的景象深深打动了贝 多芬；他“望了望”穷兄妹俩；同情之心油然
而生。
此时此刻他想些什么？
此时此 刻他想：“是啊；美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们；我
要再弹一曲给他们听。”这样想着； 使他情不自禁地按起琴键来。

④他好像面对着大海；月亮正从水天相接的地方升起来。微波 粼粼的海面上；
霎时间洒满了银光。月亮越升越高；穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然；海面上
刮起了大风；卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花；一个连一个朝着岸边涌过
来……
“水天相接”的意思：水和天连接在一起。
“微波粼粼”的意思是：微小的波浪闪闪发光；形容水清澈的样子。
“霎时间”的意思是：极短的时间。
整段话的意思是：皮鞋匠听着贝多芬的琴声；联想到海上 明月升起的奇丽画
面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起；海面上“洒遍银光”。此刻的音乐
轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高；天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随
着景象的变化；音乐气 势逐渐增强；曲调出现了波折。第三幅：“忽然；海面上
刮起了大风；卷起了巨浪。”浪花“涌过来”； 气势凶猛；此时音乐高昂激越；
节奏越来越快。多么美丽的画面；多么丰富的联想！清新、梦幻的境界； 优美、
和谐的曲调；让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

⑤月光正照在她那恬静 的脸上；照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了；
看到了她从来没有看到过的景象；月光照耀下的波涛 汹涌的大海。

1.“恬静”；形容姑娘被音乐唤起了想象后；脸上表现出来的专注、舒适、平静
的神色。
2.“仿佛”；指哥哥从妹妹专注陶醉的神情中产生的感觉；感觉妹妹也和自己一
样；被琴声带 到了月光下的大海。
3.“波涛汹涌”；波浪猛烈地向上涌。
整句话的意思是：“月光照耀 下的波涛汹涌的大海”；是多么宽阔自由的天
地；又是多么光明、美好的景象；这正是兄妹俩所向往的情 景。贝多芬的琴声带
给了兄妹俩无穷无尽的想象。



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